摘要：愛國主義是中華民族最重要的精神財富，加強高校愛國主義教育，有利于培育時代新人、提振民族精神、實現(xiàn)偉大夢想。高校應(yīng)當直面問題，從端正教育理念、拓展教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、完善教育機制這四個方面入手，深化高校愛國主義教育，落實立德樹人根本任務(wù)的目標。

關(guān)鍵詞：高校;愛國主義教育;路徑

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂。高校要以立德為根本，以樹人為核心，引導學生成長成才。習近平總書記強調(diào)要“在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根?！盵1]高校應(yīng)當順應(yīng)時代的新變化，針對性的采取有效措施強化愛國主義教育，將愛國主義精神扎根學生內(nèi)心。

1.高校加強愛國主義教育的必要性

1.1培育時代新人的必然選擇

培育全面發(fā)展的時代新人，需要在厚植愛國主義情懷上下功夫。首先，能增強對大學生的價值引領(lǐng)。當今時代，“錯誤社會思潮更容易引導人們的觀念傾向?！盵2]加強愛國主義教育，能強化價值導向。其次，能引導大學生將個人理想融入國家發(fā)展。使得學生更加擁護黨的領(lǐng)導、熱愛祖國、熱愛社會主義。最后，能引導大學生積極投入中國特色社會主義建設(shè)。能在學生群體中傳遞正能量，增強四個自信。

1.2提振民族精神的內(nèi)在需要

延續(xù)中華民族優(yōu)秀民族精神基因，需要在提振民族精神上花力氣。首先，激發(fā)愛國之情和報國之志的需要?？梢栽鰪姶髮W生的民族認同感，培育大學生敢于奮斗，勇?lián)熑蔚木瘛Ｆ浯?，肥沃民族精神深厚土壤的需要。能增強學生對中華民族歷史和文化的了解，引導學生從歷史中萃取思想精華，助推中華傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，為民族精神培育豐厚土壤。

1.3實現(xiàn)“中國夢”的現(xiàn)實要求

實現(xiàn)偉大夢想的時代總?cè)蝿?wù)，需要在強化精神支柱上做努力。首先，是化解重大風險的關(guān)鍵力量。有利于引導學生認清形勢和風險，自覺維護國家和社會穩(wěn)定。其次，是激發(fā)個體愛國奉獻的重要力量。愛國“是一個人的立德之源、立功之本。”[3]有利于引導大學生為實現(xiàn)“中國夢”添磚加瓦。最后，是凝聚群體奮斗精神的偉大力量。有利于團結(jié)大學生群體為實現(xiàn)中華民族的宏偉目標而奮斗。

2.高校愛國主義教育的挑戰(zhàn)

2.1情感層面

部分大學生缺乏主見且辨識不清，很容易人云亦云。首先，愛國情感不強。部分大學生對中華民族的發(fā)展歷程，優(yōu)秀文化缺乏了解，對偉大復興的中國夢認知不夠;其次，產(chǎn)生狹隘愛國主義情感。受到某些新聞媒體的不良報道影響，滋生出過度的愛國主義情感，產(chǎn)生狹隘愛國主義傾向，未能正確對待我國和他國之間的關(guān)系。

2.2認知層面

部分學生愛國主義相關(guān)基礎(chǔ)理論知識掌握不牢靠。首先，對愛國主義內(nèi)涵掌握不到位。易受到一些丑化黨和國家形象，抹黑社會主義的信息的影響。其次，未能正確了解對待歷史和傳統(tǒng)文化。別有用心的人造謠生事，引起了部分大學生對愛國英雄，中華民族的質(zhì)疑。最后，未能掌握人類命運共同體的理念。部分學生未能認識到和平、發(fā)展、合作、共贏已經(jīng)成為當今時代的潮流。

2.3行為層面

部分學生的愛國行為選擇出現(xiàn)偏差。首先，存在“不知不行”的現(xiàn)象。理論理解不深入透徹，未能做到內(nèi)化于心。其次，存在“知而不行”的現(xiàn)象。雖具備較為完善的理論知識儲備，但缺乏將情感轉(zhuǎn)化為行為的能力，未能做到外化于行。最后，存在“知行不一”的現(xiàn)象。容易被群體情緒所感染，導致失去理性思考的能力，在愛國行為的表達上比較沖動，會采用比較激進的方式來發(fā)泄。

3.高校加強愛國主義教育的路徑

3.1端正教育理念

遵循正確的教育理念是深化高校愛國主義教育的靈魂。首先，堅定社會主義方向。要始終堅持社會主義辦學方向，以馬克思主義最新理論成果指導愛國主義教育。其次，用發(fā)展的眼光看問題。其內(nèi)容、方法等不僅要在立足國情，也要跟上時代步伐。最后，堅持人民中心論。要以學生為本，探索適合大學生認知規(guī)律的教育方法，拓展喜聞樂見的載體，充分發(fā)揮教育的實效性。

3.2拓展教育內(nèi)容

拓展教育內(nèi)容是高校深化愛國主義教育的重要基礎(chǔ)。首先，增強世情和國情教育。要幫助大學生認清世界形勢，我國基本國情，幫助其在知國、愛國的基礎(chǔ)上實現(xiàn)報國的目的。其次，增強歷史與傳統(tǒng)文化教育。幫助大學生充分的了解我國歷史、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中汲取愛國主義營養(yǎng)，萃取思想精華。最后，增強黨的理論體系教育。用先進的理論武裝其頭腦，幫助他們堅定道路、理論，增強愛國意識。

3.3創(chuàng)新教育方法

創(chuàng)新教育方法是高校深化愛國主義教育的關(guān)鍵。首先，理論與實踐教育相結(jié)合。既要對大學生進行理論灌輸，豐富其理論知識;也要進行實踐教育，引導其參加各類實踐活動。其次，顯性和隱性教育相結(jié)合。既要有目的、組織、計劃，也要潛移默化的熏陶。再次，線上和線下教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮線下課堂主渠道的作用，也要加強網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和使用，強化統(tǒng)一的在線教育平臺建設(shè)。

3.4完善教育機制

完善教育機制是高校深化愛國主義教育的有力保障。首先，建立健全領(lǐng)導決策機制。明確各管理主體的權(quán)責，做到分工清晰。其次，建立健全信息反饋機制。既要做好上情下達、下情上報的縱向反饋，也要做好內(nèi)外相通、左右相連的橫向反饋。最后，建立健全保障機制。強化師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平;對愛國主義教育經(jīng)費做出相應(yīng)的調(diào)整傾斜，列專項經(jīng)費，以強化物質(zhì)保障。

參考文獻：

[1]中共中央政治局召開會議審議《新時代愛國主義教育實施綱要》和《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》中共中央總書記習近平主持會議[N].人民日報，2019-09-25（1）.

[2]劉慧，李紅革.重大疫情防控中高校愛國主義教育的實現(xiàn)路徑[J].學校黨建與思想教育，2020（12）：24-27.

[3]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（2）.

作者簡介：李詩琴（1997—），女，四川宜賓人，重慶師范大學馬克思主義學院，碩士研究生（在讀），研究方向：思想政治教育。

（重慶師范大學 重慶 401331）