馬偉光
摘要:通過(guò)觀察不難發(fā)現(xiàn),體育中考存在著很大的問(wèn)題。在課程內(nèi)容中學(xué)習(xí)有舞蹈、武術(shù)、足球類(lèi),但是考試內(nèi)容多跑步,一分鐘跳繩,三級(jí)連續(xù)蛙跳,球類(lèi)(足球、籃球、排球)等。而初中階段只顧學(xué)生中考體育考試項(xiàng)目去練習(xí),沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的多樣性發(fā)展,雖然說(shuō)考試標(biāo)準(zhǔn)化,但是學(xué)生的個(gè)性被埋沒(méi),沒(méi)有被開(kāi)發(fā),這不符合學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。所以,進(jìn)行走班制的研究和實(shí)施。而走班制足球教學(xué)就是其中一個(gè)部分。對(duì)于走班制足球的教學(xué)研究,將會(huì)給我們帶來(lái)很大的改觀,學(xué)生中考體育成績(jī)也會(huì)有很大提升。
關(guān)鍵詞:中考體育成績(jī);走班制;足球教學(xué)
前言:
走班制改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,以前都是把老師分配給固定的學(xué)生,固定的進(jìn)行教學(xué)一項(xiàng)體育活動(dòng),項(xiàng)目一樣,成績(jī)組合也一樣的。而現(xiàn)在是把老師固定,讓學(xué)生自主選擇,根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇,這樣有利于充分發(fā)揮特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的興趣。也讓老師長(zhǎng)處得到極致的發(fā)揮,不同的老師,專(zhuān)業(yè)不同,教學(xué)的方式就不同,學(xué)生的接受能力也不同。走班制足球可以很好的解決這一問(wèn)題,使不同類(lèi)的體育運(yùn)動(dòng)都可以得到發(fā)揮。讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),選擇擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng),不僅成績(jī)也會(huì)提高。成績(jī)組合更加合理。
一、開(kāi)發(fā)教師特長(zhǎng),充分發(fā)揮所學(xué)
學(xué)校體育老師一般是體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生,還有一些是已經(jīng)退役的運(yùn)動(dòng)員。不同的老師,擅長(zhǎng)的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)也不同,因?yàn)橹皩?zhuān)業(yè)不同,體育愛(ài)好也不同。體育中考科目較多,但一位老師不可能將所有的項(xiàng)目都很好的進(jìn)行教學(xué),那學(xué)生的體育成績(jī)會(huì)不上不下,較為普通。傳統(tǒng)的教學(xué)方式把考試的腳步固定在了這一個(gè)班級(jí)的所有項(xiàng)目上,不利于發(fā)揮教師特長(zhǎng)。所以走班教學(xué)更能讓老師在相應(yīng)的科目中充分發(fā)揮自己的所學(xué)。剛開(kāi)始進(jìn)行足球教學(xué)時(shí),可以安排足球?qū)iL(zhǎng)的教師進(jìn)行教學(xué),進(jìn)行普遍化訓(xùn)練,同學(xué)們有一個(gè)平時(shí)的分?jǐn)?shù)。后來(lái)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),不同的步驟不一樣的特點(diǎn),再安排其他老師進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)。在平時(shí)分的基礎(chǔ)上,再有一個(gè)提高的分?jǐn)?shù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高。
普通階段的顛球,傳球,踢球,這些由足球特長(zhǎng)老師來(lái)教學(xué),而到了系統(tǒng)化階段,涉及到提升的動(dòng)作時(shí)應(yīng)該由不同專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如說(shuō)轉(zhuǎn)身踢球,倒勾踢球,凌空踢球等等,身體不同的發(fā)力點(diǎn)應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)老師來(lái)訓(xùn)練專(zhuān)門(mén)一項(xiàng)動(dòng)作,每項(xiàng)動(dòng)作設(shè)置分?jǐn)?shù),可以標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的動(dòng)作,提高成績(jī)意識(shí)。這樣也可以開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力。
二、提升學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)個(gè)人特長(zhǎng)
傳統(tǒng)體育教學(xué)下,學(xué)生對(duì)體育的興趣不大,這就是傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂的缺點(diǎn),學(xué)生只是為了成績(jī)而學(xué)習(xí),而不是真正的喜歡,這樣成績(jī)提升空間也小,教學(xué)不新奇,不能有效的發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)體育活動(dòng)的興趣不高。教學(xué)質(zhì)量也不容樂(lè)觀,教師教的不開(kāi)心,學(xué)生學(xué)的不樂(lè)意。走班制足球教學(xué)就充分彌補(bǔ)了這個(gè)缺點(diǎn),改變了傳統(tǒng)的體育課堂,不再是枯燥乏味單一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。尊重學(xué)生的自主性和個(gè)體性,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),而不是把體育教學(xué)當(dāng)做一個(gè)機(jī)械的項(xiàng)目,它是一項(xiàng)提升學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),輔助目標(biāo)是提高體育成績(jī),但是不是為了成績(jī)而學(xué)習(xí)體育。增強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)能力,激發(fā)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。發(fā)揮個(gè)人最大能力,為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
傳統(tǒng)教學(xué)中,老師是主角,學(xué)生是配角,但是走班制足球教學(xué)方式下,學(xué)生是主角,老師是輔助學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練的。教師作為引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而不是直接告訴哪里有問(wèn)題,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),印象會(huì)更加深刻。直線運(yùn)球不能過(guò)人進(jìn)而想解決問(wèn)題—嘗試進(jìn)行變換方向,或者速度上超過(guò)別人??荚囈话闱闆r下不同的學(xué)生會(huì)有不同的應(yīng)對(duì)這樣也會(huì)提高學(xué)生的反應(yīng)能力,從而提高成績(jī)。老師是輔助,學(xué)生遇到不懂得問(wèn)題,老師耐心講解,并共同進(jìn)步。
三、合作理念,共同進(jìn)步
在傳統(tǒng)教育方式改革中,體育教育的課堂變化顯而易見(jiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)個(gè)社會(huì)適應(yīng)能力,提高學(xué)生抗壓能力,關(guān)注學(xué)生心理健康教育。這些能力的提升對(duì)中考體育成績(jī)有重要作用,從容面對(duì)考試,心理素質(zhì)起著很大的作用。如何更好的進(jìn)行人際交往等等已經(jīng)成為體育教育窸窣平常的內(nèi)容。走班制足球體育教學(xué)能更好的培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力,教師會(huì)安排小組合作,小組成員之間,各小組之間就是天然的人際交往朋友圈;學(xué)生在課堂上自主的講解,讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中就提前了解和提高人際交往能力,基礎(chǔ)就奠定的更好了。發(fā)揮學(xué)生的潛力,激發(fā)學(xué)生學(xué)體育的熱愛(ài),為國(guó)家與社會(huì)做出貢獻(xiàn)。走班制足球教學(xué)中,不同基礎(chǔ)的學(xué)生之間,存在較大差異,這時(shí)候,教師就可以安排小組組成結(jié)構(gòu),讓學(xué)生自發(fā)的互相幫助,基礎(chǔ)好的幫助基礎(chǔ)差的,共同進(jìn)步,班級(jí)總體成績(jī)就有較大的上升空間。同時(shí)也提高了學(xué)生人際交往能力。
足球課堂,在進(jìn)行完初步的踢球運(yùn)球顛球等運(yùn)動(dòng)后,在實(shí)踐中教學(xué)更加有效有質(zhì)量,也更有利于提高,學(xué)生合作,互相解答疑問(wèn),互相幫助共同進(jìn)步,這樣也更有利于培養(yǎng)好的價(jià)值觀。在體育項(xiàng)目的訓(xùn)練中,還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,組織能力,學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,合作能力等等。學(xué)生與學(xué)生之間的的互動(dòng)交流、探究學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展用發(fā)展的意識(shí)提升其核心素養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ):
走班制足球教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生自主性以及學(xué)習(xí)興趣,也提高了教師教學(xué)熱情,熱愛(ài)自己的專(zhuān)長(zhǎng),發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng),師生共同進(jìn)步!有了更擅長(zhǎng)的老師,學(xué)生的潛力也被開(kāi)發(fā)的越大,越能培養(yǎng)出國(guó)家需要的足球健將,這也是體育的意義,奉獻(xiàn)青春,揮灑汗水。
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廣州市增城區(qū)第二中學(xué)