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2016年12期
中學(xué)課程資源
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卷首語
葉子綠了,花開還會遠(yuǎn)嗎?
理論研討
初中歷史教學(xué)的有效性初探
試論小組合作學(xué)習(xí)在雙語類學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的有效性
淺析高中數(shù)學(xué)教材資源的合理深化
鄉(xiāng)土資源對歷史教學(xué)的價值及應(yīng)用
初中數(shù)學(xué)符號語言教學(xué)研究
江蘇省靖江市初中生英語閱讀狀況的調(diào)查與對策
教法探究
初中英語教學(xué)精講多練策略的研究
高中歷史情境教學(xué)的有效策略
初中語文作文單元主題教學(xué)引導(dǎo)寫作的有效策略研究
適時呈現(xiàn),讓時事新聞點(diǎn)亮地理課堂
初中物理滲透科學(xué)方法教育的實(shí)踐與思考
高中生物課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效性探討
簡談學(xué)生自主學(xué)習(xí)的英語課堂教學(xué)模式
構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的幾種策略
構(gòu)建“生活化美術(shù)課堂”教學(xué)模式
初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐研究
教學(xué)相長
有效使用作文評語,構(gòu)建師生交流平臺
抓本質(zhì),去形式,構(gòu)建初中地理高效課堂
有效提問,建構(gòu)初中歷史高效課堂
以情感激活高中英語課堂
個性拓展
淺談散文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成
高中生物教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
讓閱讀成為初中學(xué)生的必需品
走進(jìn)作者,多元解讀閱讀文本
“自探互研”,建構(gòu)動感式英語課堂
構(gòu)造法,數(shù)學(xué)解題的一把利刃
淺談新高考改革背景下物理教學(xué)的變化
資源平臺
由繁入簡,長句翻譯有“竅門”
現(xiàn)代技術(shù)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
新課改理念在高中地理習(xí)題課上的運(yùn)用
增強(qiáng)思想品德課教學(xué)的生動性淺談
學(xué)校巡禮
大連市一〇一中學(xué)讓責(zé)任之花盛開在生命的原野上
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