汪玫

摘要：英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究是一個(gè)長(zhǎng)久的話題。有氧教育認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，人人都是最棒，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)“有氧”的環(huán)境，孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)就會(huì)得到更好的發(fā)展，紅星學(xué)校開(kāi)展“有氧教育”理念下兵團(tuán)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究，就是希望能夠有效緩解當(dāng)前兵團(tuán)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)存在的學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，差異較大的問(wèn)題。通過(guò)本課題的研究，希望我們會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的“有氧”英語(yǔ)課堂，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終會(huì)極大改善對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為厭惡的學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而提升這些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并最終提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：有氧教育、兵團(tuán)學(xué)校、英語(yǔ)教學(xué)、實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

正文：

2020年5月起，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)十三師紅星學(xué)校英語(yǔ)組的老師，在十三師教育局教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心高然主任、和紅星學(xué)校張玉等校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，開(kāi)始了有氧教育走進(jìn)兵團(tuán)英語(yǔ)課堂的實(shí)踐研究，本課題研究為期一年，計(jì)劃開(kāi)啟三輪研究對(duì)比，我們希望通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)研究，促進(jìn)兵團(tuán)學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新，帶動(dòng)兵團(tuán)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展和進(jìn)步，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、愛(ài)上英語(yǔ)課。

核心概念界定1.有氧教育

本課題所指的有氧教育是在借鑒了國(guó)內(nèi)多所學(xué)校提出的有氧教育的概念的基礎(chǔ)上，借助生物學(xué)中關(guān)于有氧運(yùn)動(dòng)，即人體在氧氣充分供應(yīng)的情況下進(jìn)行的體育鍛煉的概念，提出的教育者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)“讓每個(gè)孩子呼吸到新鮮氧氣”的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子獲得最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教育理念，有氧教育認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，人人都是最棒，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)“有氧”的環(huán)境，孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)就會(huì)得到更好的發(fā)展，也就是在尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的前提下，通過(guò)教師的努力，創(chuàng)設(shè)讓孩子們充分獲得成長(zhǎng)的有益途徑。

核心概念界定2.兵團(tuán)學(xué)校

本課題所指的兵團(tuán)學(xué)校，是以課題組所在的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十三師紅星學(xué)校為代表的，地處祖國(guó)邊陲新疆的生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)所屬的義務(wù)教育學(xué)校，承擔(dān)著培養(yǎng)扎根邊疆，為國(guó)戍邊的合格建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。其生源主要為兵團(tuán)工作者的后代和學(xué)校所處地區(qū)的適齡兒童。

核心概念界定3.英語(yǔ)教學(xué)

本課題所說(shuō)的英語(yǔ)教學(xué)是指教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家課程計(jì)劃，組織學(xué)生開(kāi)展的英語(yǔ)學(xué)科的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。包括課堂內(nèi)和課堂外的學(xué)習(xí)，本課題重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。

核心概念界定4.實(shí)踐研究

實(shí)踐研究是一種適合于廣大教育實(shí)際工作者的研究方法。也就是教師從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過(guò)程中采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、調(diào)查、觀察等方式和方法進(jìn)行研究，從而達(dá)到解決問(wèn)題，改變教育教學(xué)行為的目的的研究方法。它是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合一線教學(xué)實(shí)際，有助于解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題的研究方法。

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)所處地區(qū)較為偏遠(yuǎn)，許多團(tuán)場(chǎng)的主要生產(chǎn)方式為現(xiàn)代化農(nóng)耕，經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較薄弱。由此造成，許多兵團(tuán)學(xué)校的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境也相對(duì)較為薄弱。在兵團(tuán)許多學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中，普遍存在部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不理想，學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大，甚至出現(xiàn)英語(yǔ)厭學(xué)現(xiàn)象，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅對(duì)兵團(tuán)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了不利的影響，更嚴(yán)重影響了兵團(tuán)學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展、為國(guó)戍邊的合格建設(shè)者和接班人任務(wù)的完成。本課題研究將從引入“有氧教育”改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)方式開(kāi)始，激活學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力源，最終改變?cè)诒鴪F(tuán)學(xué)校普遍存在的上述問(wèn)題。

新課標(biāo)提倡：不能把學(xué)生當(dāng)成容納知識(shí)的容器，而要把他們當(dāng)作待點(diǎn)燃的火把，教師的任務(wù)不是強(qiáng)灌，而是輸入新鮮氧氣，幫助學(xué)生重燃知識(shí)之火，助孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力熊熊燃燒的理念。參與本課題研究的教師和受課題研究成果影響的教師，將會(huì)在“有氧教育”理念的指導(dǎo)下，逐步改變自身的英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)行為，提升自身的英語(yǔ)教學(xué)技能。

兵團(tuán)英語(yǔ)教學(xué)的研究是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，本課題的研究，將為進(jìn)一步豐富、完善兵團(tuán)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)理論，提供豐富的有實(shí)證價(jià)值的案例。這是我們研究的理論意義和價(jià)值所在。

兵團(tuán)學(xué)校有著優(yōu)良的文化傳統(tǒng)、嚴(yán)明的校風(fēng)校紀(jì)。在基礎(chǔ)教育政策的大力扶持下，學(xué)校的硬件設(shè)施實(shí)力雄厚，每個(gè)班都配有投影，多媒體，西沃教學(xué)白板和音箱等電教資源。學(xué)校早已配備 “班班通”設(shè)備完善的錄播教室。從教師電子備課室、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室，到校園局域網(wǎng)，直至互聯(lián)網(wǎng)，三級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，都不輸內(nèi)地城市的學(xué)校設(shè)施，硬件設(shè)施足以依托學(xué)校，放眼全國(guó)乃至全世界。

英語(yǔ)課程的育人目標(biāo)，是培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力的建設(shè)者和接班人。這樣的大背景下，凸顯了培養(yǎng)高素質(zhì)兵團(tuán)接班人的意義，因此，思考造成兵團(tuán)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)困生厭學(xué)原因，結(jié)合有氧教育的有效教學(xué)手段，對(duì)兵團(tuán)英語(yǔ)學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生及時(shí)扭轉(zhuǎn)就很有必要。

“世界再大，大不過(guò)教師的三尺講臺(tái)，未來(lái)再遠(yuǎn)，遠(yuǎn)不過(guò)恒者的不斷跋涉?！弊鳛橐痪€教師，在課堂教學(xué)中注意并積累有氧教育教研的閃光點(diǎn)，是我們?cè)诿γβ德档慕虒W(xué)工作之余，能夠完成的力所能及的教育科研活動(dòng)?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”我們兵團(tuán)教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的課題申報(bào)工作，經(jīng)常關(guān)心問(wèn)詢課題申報(bào)的進(jìn)展，主抓學(xué)校的教學(xué)和科研工作的各位專家，對(duì)我們的課題提出許多中肯的修改意見(jiàn)，提供了先進(jìn)課題設(shè)計(jì)方案。有著四面八方的大力支持，作為一線工作的英語(yǔ)教師，伴隨著課題組每位老師的務(wù)實(shí)付出，我們一定能摸索出讓兵團(tuán)學(xué)生喜歡，且不加重課后負(fù)擔(dān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。我們每位課改老師，都愿意為促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)全力以赴，在我們的不懈追求下，相信我們本輪課改效果一定會(huì)越來(lái)越好，兵團(tuán)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)漸入佳境的！

2020年度教育援疆專項(xiàng)課題，課題批準(zhǔn)號(hào)2020ZY038