張麗娜

摘要：在中國新時(shí)代發(fā)展的當(dāng)下，國家對(duì)于學(xué)生的思想政治教育越來越重視，要求各個(gè)中學(xué)都能夠?qū)W(xué)生的思想政治產(chǎn)生一定好的影響，讓他們能夠更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且在學(xué)習(xí)的時(shí)候也可以的學(xué)習(xí)到教師身上的一些好處和優(yōu)點(diǎn)，能夠提升自己的思想政治。教師在思想政治課堂上也能夠給學(xué)生灌輸?shù)恼_觀念，讓他們能夠建立起正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，更好地服務(wù)于社會(huì)，更好的學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的思想。本文將針對(duì)新時(shí)代高中思政課程創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行深刻探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高中思政課;創(chuàng)新發(fā)展 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-213

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育時(shí)，教研部門能夠做出一定的規(guī)劃，提高教師對(duì)于思政課程的重視程度，讓他們能夠做一個(gè)整體的規(guī)劃和課前安排，更好的能給學(xué)生講授思政教育，給學(xué)生傳播相關(guān)的思政問題。在高中思政課上，學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為這些只需要背背聽聽，不會(huì)仔細(xì)的去思考每一個(gè)問題的內(nèi)涵，所以教師要能夠更好地提高學(xué)生的關(guān)注度，讓他們能夠?qū)ο嚓P(guān)的思政問題進(jìn)行深刻的探討，提高自己的思想政治高度。教研部門要提高教師的教學(xué)能力，讓他們能夠更好地給學(xué)生進(jìn)行思想教育，用自己的獨(dú)特方法給學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)和能力。提高每一位學(xué)生的思想。

一、新時(shí)代高中思政課創(chuàng)新發(fā)展的重要性

在我國經(jīng)濟(jì)科技迅速的發(fā)展下，要求學(xué)生的思想緯度能夠得到一定的高度，要能讓他們?cè)谖覈慕ㄔO(shè)當(dāng)中提供自己的一份力。高中生的年齡階段是他們剛剛能夠正視社會(huì)上的一系列問題的時(shí)候，這時(shí)給他們開展思想政治教育，能夠端正他們的態(tài)度和積極性，了解到正確的三觀。學(xué)生在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會(huì)當(dāng)中，要能夠更好地適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展速度，所以教師要給學(xué)生展開全方面的心理輔導(dǎo)和思想政治教育，讓他們能更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)和生活。加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，能夠?yàn)橹袊鐣?huì)培養(yǎng)高效的人才，使他們更好地投入到工作當(dāng)中。在高中思政課上給學(xué)生進(jìn)行思政教育，會(huì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果教師可以在思政課上創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，會(huì)提高學(xué)生對(duì)于思政課的積極性，并且很可能會(huì)去自主獨(dú)立的了解思政教育的相關(guān)問題，學(xué)習(xí)中國社會(huì)的發(fā)展歷史，提高愛國主義情懷。

二、新時(shí)代高中思政課創(chuàng)新發(fā)展過程中的問題

2.1教研部門不重視思政教育

在高中生的階段當(dāng)中最重要的就是高考，一些學(xué)校和教師都會(huì)關(guān)注學(xué)生的成績，了解學(xué)生到底是否能有一個(gè)良好的成績，能否進(jìn)入更高等的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以整個(gè)學(xué)校從部門到教師到學(xué)生都會(huì)比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和知識(shí)點(diǎn)的掌握，沒有對(duì)思政教育有一定的重視程度，教研部門也不會(huì)著重的給教師進(jìn)行培養(yǎng)。思政課的教師在講課的過程當(dāng)中會(huì)一味的進(jìn)行課本內(nèi)容的輸出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式和灌輸式的講解，讓他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦和記憶，在答題的時(shí)候能夠完美的做出答案，而沒有讓他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深刻的理解和吸收，這樣不能正確的提高思想政治教育，讓他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，無法真正的理解到我國的特色社會(huì)主義之路，不能了解到在我國新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中我國正在處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，要努力提高自己的思想理念，將來為國家出一份力。

2.2教研部門沒有提供一個(gè)完整的思政教育方針

教研部門在工作的時(shí)候沒有做出一個(gè)完整的思政教育方針，讓思政教師沒有依據(jù)可遵照。在進(jìn)行教育時(shí)，思政教師要能夠更好地有一個(gè)大的方向去進(jìn)行教育，在高中的整個(gè)年級(jí)當(dāng)中，思政教育的教師應(yīng)該有一個(gè)共同的學(xué)習(xí)方案，能夠讓每一個(gè)學(xué)生都可以朝著一個(gè)共同的目標(biāo)進(jìn)行發(fā)展，提升他們的社會(huì)主義思想，教研部門沒有出一個(gè)完整的教育方式，使每一個(gè)教師都有一套自己的教學(xué)方案，不能對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一思政教育，不能統(tǒng)一學(xué)習(xí)進(jìn)度，無法讓他們能更好地學(xué)習(xí)的社會(huì)主義價(jià)值觀念。雖然說要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，讓他們培養(yǎng)自己獨(dú)特的意識(shí)，但是如果在教學(xué)當(dāng)中沒有一個(gè)統(tǒng)一的概念和統(tǒng)一的方向，會(huì)使學(xué)生盲目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)降低，不能使整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程保持在一個(gè)進(jìn)度上。

三、新時(shí)代高中思政課創(chuàng)新發(fā)展的措施

3.1教研部門提高教師對(duì)于思政教育的重視程度

學(xué)校的教研部門是對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)進(jìn)行研究的，所以教研部門要能夠提高教師對(duì)于思政教育的重視程度，提高每一位思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓他們能夠在課堂當(dāng)中利用自己的專業(yè)知識(shí)給學(xué)生進(jìn)行思想教育，教研部門可以給思政課的教師展開專門的培訓(xùn)和思政教育講座，讓教師也能夠理解到正確的思想如何教育給學(xué)生，提高教師的教學(xué)效率。教研部門要能夠給教師提供相應(yīng)的活動(dòng)措施和教學(xué)方案，創(chuàng)新教師的教學(xué)理念，讓他們能夠更好更積極地投入到教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的思想政治。

例如，教研部門可以邀請(qǐng)校外的思想政治教育的教授，給校內(nèi)的思想政治教師做一個(gè)單獨(dú)的培訓(xùn)，讓他們能夠更好的利用資源和活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教育，提高學(xué)生對(duì)思政課的重視程度和積極性，讓他們能夠在課后自主獨(dú)立地進(jìn)行思政課的學(xué)習(xí)。專門的教授能夠給教師提供一個(gè)好的方向和教育理念，使思政教師統(tǒng)一自己的教學(xué)方案，創(chuàng)新自己的教學(xué)內(nèi)容，有效的提高課堂效率。

3.2教研部門對(duì)思政課內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃

教研部門可以設(shè)立時(shí)間段給思政課的教師開會(huì)，了解思政科的進(jìn)程，并且要對(duì)思政教師給學(xué)生進(jìn)行的教育做到一定的了解。教研部門要能組織整個(gè)年級(jí)的思政教師對(duì)學(xué)生思政課的進(jìn)度進(jìn)行相關(guān)的規(guī)劃處理，在給學(xué)生講解思政內(nèi)容要能與我國思想政治方面的問題進(jìn)行聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)我國的中國特色社會(huì)主義的理解。在開會(huì)之后，能夠更好地統(tǒng)一整個(gè)年級(jí)的進(jìn)度，提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨ハ噙M(jìn)行課程交流時(shí)，也能夠更好的發(fā)表自己的言論。

例如，教研部門可以在每一個(gè)月末給思政課的教師開會(huì)，讓整個(gè)年級(jí)的思政教師對(duì)本班的教育內(nèi)容和教育進(jìn)程以及學(xué)生的思想政治水平進(jìn)行概括，之后組織教師對(duì)下一階段的思想政治教育進(jìn)行研究，制定每一個(gè)階段的思想政治課內(nèi)容，并且對(duì)如何提高學(xué)生滋養(yǎng)政治教育提出建議和想法，讓年級(jí)中的教師和學(xué)生都能有個(gè)互相的了解，把學(xué)習(xí)進(jìn)度和思想政治統(tǒng)一在一個(gè)高度，這樣能夠提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和思想教育。

結(jié)束語

在過去的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于思政課的教育不是很重視，沒有給學(xué)生過多的普及相關(guān)的思政方面內(nèi)容，所以教師要能夠抓住思政改革創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，提高思政課的思想教育，能對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，將課本內(nèi)的東西給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的拓展。

參考文獻(xiàn)

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