王燕

【摘? ? 要】新課程改革正在如火如荼地開展。這一政策的實(shí)施，給傳統(tǒng)教育注入了新的活力，帶來了更新的發(fā)展前景。在新課改的指引下，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生了變化，教師的教學(xué)也發(fā)生了變化。針對(duì)高中化學(xué)的課堂教學(xué)，教師必須要進(jìn)行深刻的思考，采取措施來開展有效性教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 有效性教學(xué)? 新課程改革

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.021

在當(dāng)前的高中課程體系中，化學(xué)是十分重要的課程內(nèi)容，尤其是對(duì)于理科生來說，化學(xué)更顯得尤為重要。在當(dāng)前的高考形勢(shì)下，化學(xué)是一門重要的考試科目，會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的總分，從而影響到他們未來的人生方向。因此，在日常教學(xué)中，教師必須要重視化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，改善原有的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極地探索新的教學(xué)方向，開展更為高效、科學(xué)的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

一、教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教育思想

在新課改的影響下，越來越多的教學(xué)理念開始被人們熟知。在一系列條件和政策的影響下，教師的角色發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)為：其一，在評(píng)價(jià)體系的改變之下，原本注重教師教得怎么樣的評(píng)價(jià)目標(biāo)，開始強(qiáng)調(diào)“教與學(xué)”的雙邊活動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，僅僅只強(qiáng)調(diào)教師的教，卻沒有重視學(xué)生到底學(xué)得怎么樣。而新課改之后，評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)則向?qū)W生的方向傾斜，開始看重教師在教學(xué)活動(dòng)中到底是怎樣在引導(dǎo)學(xué)生，是否有促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有作為等等。因此，在這樣的情況下，就需要構(gòu)建發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化。學(xué)生由原本的“知識(shí)被灌輸者”，開始轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)參與者。其二，課程資源更加廣泛，已經(jīng)從簡(jiǎn)單的課本、學(xué)校開始向生活、社會(huì)擴(kuò)展。實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。其三，學(xué)生的知識(shí)范圍變化開始受到了很大的關(guān)注，原本只是注重知識(shí)、能力的教學(xué)，現(xiàn)在還對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀有了要求。而這些，都促使教師的教學(xué)理念需要發(fā)生一定的變化。從本質(zhì)上來說，新課程理念，本身就存在著一系列新的特點(diǎn)，比如以人為本、尊重學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等。因此，在推廣新課程理念的背景下，教師就必須要關(guān)注新課程的特點(diǎn)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展提供一定的機(jī)會(huì)，并且正確引導(dǎo)?？傊?，教學(xué)活動(dòng)的開展，應(yīng)該保證一切為了學(xué)生的發(fā)展。

二、根據(jù)教材內(nèi)容合理優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)

一堂好課，必須要依托好的課堂設(shè)計(jì)。只有這樣，教師在課堂上的教學(xué)脈絡(luò)才會(huì)足夠清晰，教學(xué)目標(biāo)才會(huì)足夠明確。對(duì)高中化學(xué)而言，整個(gè)化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)要圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)，然后抓住教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。并且，重點(diǎn)還需要在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)原則以及教學(xué)方法等方面提出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，要想做好這一工作，教師就必須要深究教材，準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度，切忌隨意去擴(kuò)展內(nèi)容。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)了解高中生的特點(diǎn)，了解他們?cè)诟咧须A段所學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)程度，并且，在某些重要的選修模塊，還需要做好進(jìn)一步的延伸，提高教學(xué)的實(shí)效性。

其實(shí)，在化學(xué)教材中的欄目設(shè)置，本身就蘊(yùn)含著十分豐富的教與學(xué)的方法，還充分地體現(xiàn)了新課程的理念。因此，教師在研究教材的時(shí)候，還可以借鑒和融合化學(xué)教材當(dāng)中所倡導(dǎo)的教學(xué)方法，然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。這樣一來，還有助于教師更好地去把控教學(xué)的全過程。另外，教師還需要盡可能地引入一些研究性的活動(dòng)，并且確保活動(dòng)的多樣性。這些方面的活動(dòng)種類也很多，比方說化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、課堂上的交流討論活動(dòng)、師生一起調(diào)查參觀，等等。在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極地采取多樣的方式，去更加全面地看待問題。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，引入多種科學(xué)的教學(xué)模式

（一）合作學(xué)習(xí)

對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)來說，合作學(xué)習(xí)是一種必要的學(xué)習(xí)手段。只有團(tuán)結(jié)合作，人們才會(huì)變得更強(qiáng)。在新課改的環(huán)境中，更加看重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，已經(jīng)成為學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間可以互相提點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而達(dá)到共同進(jìn)步的效果。因此，在日常教學(xué)中，教師需要教會(huì)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，處理好自己與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，讓他們能夠?qū)W會(huì)積極地去合作學(xué)習(xí)，讓他們能夠在與其他同學(xué)交往的過程中學(xué)會(huì)如何與人溝通，如何幫助他人，如何提升自己，等等。而這對(duì)于學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提升來說，也是至關(guān)重要的。

（二）開展科學(xué)探究

在新一輪的教育改革中，科學(xué)探究已經(jīng)成為了一種十分重要的理念。而化學(xué)本身就是一門“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)性，也是化學(xué)的一種基本特征。在日常教學(xué)中，通過開展科學(xué)探究活動(dòng)，充分地挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維能力來說，具有十分重要的意義。

從現(xiàn)實(shí)情況來看，對(duì)于某些十分喜歡化學(xué)的學(xué)生來說，僅僅是通過教師在課堂上所演示的實(shí)驗(yàn)，或者是學(xué)生分組開展的實(shí)驗(yàn)，都在一定程度上限制了他們與化學(xué)的充分接觸。所以，少量實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，是無法滿足他們的實(shí)際需求的。因此，針對(duì)這種情況，教師便可以組織一些對(duì)化學(xué)感興趣的學(xué)生去參加化學(xué)課外小組，為他們開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供更大的探索空間和靈活性。在課外小組中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的了解去自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探索。這樣一來，他們的興趣就會(huì)更加濃厚。當(dāng)然，積極地參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，還可以提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的科學(xué)探究能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真總結(jié)

認(rèn)真總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要舉措。在日常學(xué)習(xí)中，每上完一節(jié)課、做完某個(gè)實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地去整理自己的學(xué)習(xí)筆記，并且根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和知識(shí)特點(diǎn)梳理相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理出相應(yīng)的知識(shí)框架，找出其中的疑難問題、自己存在疑惑的問題，不要不懂裝懂，而是要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)解決這些問題。而教師在教學(xué)活動(dòng)中則需要去觀察、了解每一位學(xué)生。在活動(dòng)完成之后，還需要引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，之后再講評(píng)學(xué)生的問題，幫助他們歸納問題的產(chǎn)生原因，從而幫助他們理清思路。

總之，在整個(gè)高中階段，化學(xué)都是一門十分重要的學(xué)科，所涉及的知識(shí)比較全面。但是，這門課程學(xué)習(xí)起來也比較難。所以，教師必須要積極地采取多種有效的措施，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而愿意投入更多的精力，提高學(xué)習(xí)效率。