劉麗偉

摘要：當(dāng)前在國家有關(guān)部門和地方政府的積極引導(dǎo)下，國內(nèi)各大高校開始重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。然而由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，不少院校的英語專業(yè)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致培養(yǎng)出的外語人才“學(xué)用分離”，不能滿足社會需求。本文針對這一問題探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入英語專業(yè)教學(xué)的可行性，并提出對策，為英語專業(yè)“雙創(chuàng)”教育工作的有效開展提供重要支撐，為英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力提升與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;英語專業(yè)教學(xué);對策

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-278

自20世紀(jì)90年代以來，我國就開始重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。隨著 2015年“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的“雙創(chuàng)”口號的提出和 2018 年《關(guān)于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》的發(fā)布，我國開始高度重視“雙創(chuàng)”教育。然而英語專業(yè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上重視度不夠，導(dǎo)致培養(yǎng)出的外語人才不能滿足社會需求。

一、在英語專業(yè)教育中融入“雙創(chuàng)”教育的重要性

1.通過“雙創(chuàng)”教育可以有效解決英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題。隨著高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景也不容樂觀。為盡早引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與理念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)觀成為高校亟需應(yīng)對的重要問題，幫助大學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段找到今后就業(yè)的興趣和專長點，助力大學(xué)生就業(yè)?！半p創(chuàng)”教育重在培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新品質(zhì)。高校是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基地，應(yīng)積極響應(yīng)國家的“雙創(chuàng)”號召，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，做到既注重理論教學(xué)又注重實踐教學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)知識與實踐能力的共同提高。

2.通過“雙創(chuàng)”教育培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是響應(yīng)時代的要求。在競爭激烈的就業(yè)市場推動下，用人單位對大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高，英語專業(yè)學(xué)生如果只擁有英語基礎(chǔ)顯然不能達(dá)到社會需求，所以要在掌握英語基礎(chǔ)知識之外進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，反向設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)用結(jié)合，將其培養(yǎng)成用人單位需要的人才。經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力勢必得到明顯提高，為今后更好地就業(yè)做好鋪墊。

3.“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)是落實國家戰(zhàn)略的需要。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。通過培養(yǎng)大學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力，可以為我們的國家培養(yǎng)一批有創(chuàng)新精神的年輕人，從而有效維護(hù)與推動國家創(chuàng)新機(jī)制，符合我國的科教興國戰(zhàn)略?！半p創(chuàng)”能切實提高英語專業(yè)學(xué)生的英語的職業(yè)能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)已成為大學(xué)人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給英語專業(yè)的人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)提供了一個極佳平臺。

二、“雙創(chuàng)”教育在英語教學(xué)的滲透與融合方案

畢業(yè)生的職業(yè)能力會直接影響學(xué)校的就業(yè)率和學(xué)生的未來發(fā)展。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，多數(shù)高校仍采用以往的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，教師往往只關(guān)注語法、單詞等與期末考試要考的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而對英語聽力與口語的教學(xué)相對較少，在期末考試中也很少對這部分進(jìn)行測評，致使很多學(xué)生輕視口語表達(dá)，英語應(yīng)用能力不強(qiáng)。原因歸結(jié)為高校教學(xué)理念與職業(yè)發(fā)展脫節(jié)，導(dǎo)致日常教學(xué)中教師忽視對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能對其今后的發(fā)展至關(guān)重要，英語是工具性語言，必須學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，才能避免教學(xué)模式與素質(zhì)教育背離。高校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)向著于學(xué)生個人發(fā)展有利的方向設(shè)置，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到教學(xué)內(nèi)容中去，將教師授課內(nèi)容與職業(yè)緊密相關(guān)聯(lián)，能夠切實提高學(xué)生的英語的職業(yè)能力，“雙創(chuàng)”教育與英語專業(yè)教學(xué)相融合的對策如下：

1. 提高英語專業(yè)任課教師的“雙創(chuàng)”教學(xué)理念，完善和優(yōu)化“雙師型”教師隊伍。在“雙創(chuàng)”背景指導(dǎo)下，英語教學(xué)模式應(yīng)不斷改革，這就要求英語專業(yè)任課教師不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與積極性，從思想上認(rèn)識到英語教學(xué)中的職業(yè)能力培養(yǎng)對于學(xué)生今后發(fā)展的重要性。應(yīng)用型本科院校應(yīng)通過與企業(yè)合作、自主培養(yǎng)等方式，或者通過加強(qiáng)與其他院校、企業(yè)間人員的深層次互動，對“雙師型”教師進(jìn)行培訓(xùn)，并有針對性地完善和優(yōu)化“雙師型”教師隊伍，增強(qiáng)英語專業(yè)任課教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升奠定堅實的師資基礎(chǔ)?！半p師型”教師隊伍是實現(xiàn)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要支撐，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。

2.在高校內(nèi)部營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，通過提供資金、培訓(xùn)支持等方式調(diào)動教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的積極性。積極推行課程改革、搭建校企合作平臺為英語專業(yè)學(xué)生提供雙創(chuàng)教育校外實習(xí)基地。高校外語系應(yīng)在“雙創(chuàng)”背景下調(diào)整人才培養(yǎng)方案。一方面應(yīng)優(yōu)化教學(xué)大綱，使之符合社會對大學(xué)生的需求，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置，以實習(xí)課、選修課、必修課、實驗課、第二課堂等方式呈現(xiàn)。另一方面，外語系通過與翻譯公司、外資企業(yè)等單位合作，建立實習(xí)基地，為學(xué)生提供全面、專業(yè)的實習(xí)機(jī)會，豐富學(xué)生的實習(xí)過程，切實掌握實際操作技能，了解社會需求，使其成長為適合社會需求的優(yōu)秀畢業(yè)生和適應(yīng)市場發(fā)展需求的外語人才。

三、結(jié)語

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）中提出全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，這標(biāo)志著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入新的階段。在國家新的政策和新時代的要求下，為了更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會新發(fā)展和新形勢的外語人才，“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)必將成為教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革的重要方向。我國高校英語教學(xué)模式改革勢在必行，外語系應(yīng)在“雙創(chuàng)”的背景下積極進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，在就業(yè)壓力不斷增加的大背景下，積極探索有效的教學(xué)方法培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其全面發(fā)展，從而增加就業(yè)機(jī)會，滿足當(dāng)前社會發(fā)展對英語專業(yè)人才的需求。

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