張愷

【摘要】小學(xué)體育對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展是很重要的，許多人往往很不重視小學(xué)體育，都認(rèn)為這不就是帶著學(xué)生玩的課嗎，但是其實(shí)許多人都忽略了其中給孩子帶來的重要影響，小學(xué)體育不僅僅只是放開給學(xué)生去玩，去放松的，只要仔細(xì)觀察其實(shí)并不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育對(duì)學(xué)生帶來的巨大益處，小學(xué)體育教育能夠在一定程度上影響學(xué)生的一生，對(duì)于在小學(xué)階段受到體育鍛煉影響的學(xué)生來說，往往會(huì)在小學(xué)階段形成鍛煉的習(xí)慣，即使上初中或者上高中了也會(huì)一直保持堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，對(duì)此僅從鍛煉的角度上來說便可以看出小學(xué)體育給學(xué)生帶來的影響，但體育鍛煉僅僅只是其中的一點(diǎn)點(diǎn)而已。文章主要圍繞小學(xué)體育教育實(shí)踐中教育心理學(xué)的作用探尋來進(jìn)行敘述，希望能夠給相關(guān)的讀者帶來幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;實(shí)踐;教育心理

小學(xué)體育教育實(shí)踐中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)上的教育對(duì)于學(xué)生來說有著什么樣的作用呢，這是一個(gè)很值得思考的問題，對(duì)于小學(xué)生來說在心理上、在思想上都處于一個(gè)半成熟的情況，在這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行怎樣的教育往往就會(huì)使學(xué)生變成什么樣的人。對(duì)此，在這個(gè)階段學(xué)校便要趁此機(jī)會(huì)去好好培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠有一個(gè)好的習(xí)慣，有一個(gè)正常的思想，有一個(gè)好的心理去面對(duì)所有的事物。對(duì)此，通過體育實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。

1.在小學(xué)體育教育實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)教育的意義

對(duì)于學(xué)生來說，無論是在什么階段進(jìn)行心理學(xué)教育都是很有必要的一件事，心理上的好壞能夠在一定程度上決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，最重要的是能夠決定學(xué)生生活得快不快樂，開不開心，對(duì)此通過小學(xué)體育教育實(shí)踐來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)教育，能夠使學(xué)生在心理上的問題通過間接性被解決，對(duì)于學(xué)生來說是非常有益處的。除此之外，通過小學(xué)體育教育實(shí)踐來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)的教育，還能夠幫助學(xué)生了解一些相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力，對(duì)于小學(xué)生來說，往往對(duì)社交有著一定的局限性，不懂得考慮別人的感受，總是按照自己的思路來做事，在某些事情上，粗心的學(xué)生總會(huì)給內(nèi)向的、細(xì)心的學(xué)生造成心理上的傷害，對(duì)于這部分內(nèi)向的學(xué)生來說，這些心理上的傷害或許會(huì)給自己造成一輩子的陰影，永遠(yuǎn)不能夠從自己的陰影中走出來。對(duì)此，通過小學(xué)體育教育實(shí)踐來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)教育，能夠在一定程度上讓那些粗心、不知道尊重別人的學(xué)生知道自己做法的錯(cuò)誤，并慢慢地去改變自己做事、說話的能力，此外通過教育心理學(xué)也能夠在一定程度上給學(xué)生未來發(fā)展的帶來幫助。

2小學(xué)體育教育實(shí)踐中教育心理學(xué)的作用

2.1培養(yǎng)學(xué)生的接受能力

小學(xué)階段的學(xué)生無論是在生理上還是在心理上都存在著不足，對(duì)于一些事往往只能夠用哭的方式來面對(duì)，除了哭不知道還能夠怎么辦，對(duì)于一些事情接受能力是非常弱的，為此在體育教育實(shí)踐中進(jìn)行心理學(xué)教育能夠在一定程度上幫助提升學(xué)生的接受能力，在遇到一些意料之外的事情時(shí)能夠保持冷靜，去尋找老師或者父母或者同學(xué)進(jìn)行幫忙，而不是一味地只知道站在原地哭。盡管，對(duì)于小學(xué)生來說哭是一件很正常的事，但是也并不代表哭是一件好事，是事情解決的辦法，無論是小學(xué)生還是初中生，越早學(xué)會(huì)冷靜地接受一件事對(duì)自己未來的發(fā)展越有益處。

2.2培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急事物的能力

無論是誰往往都會(huì)遇到一些緊急情況，但是對(duì)于不同的人來說處理緊急事務(wù)的態(tài)度往往不同，有的人坐看任其發(fā)展，而有的人竭盡全力去阻止事情的惡化，最后的結(jié)果兩者之間或許并不會(huì)有太大的區(qū)別，但是對(duì)于前者來說或許下次再遇到類似的情況是往往不知道如何下手，再一次讓其隨意發(fā)展，最后對(duì)于這類人來說往往在精神上和財(cái)物上造成了大量的損失。而對(duì)于后者來說，盡管第一次損失嚴(yán)重，但是在后來的過程中因?yàn)樵诘谝淮沃姓业搅私?jīng)驗(yàn)，有了一定的應(yīng)對(duì)緊急事務(wù)的能力，往往不會(huì)有很大的損失。所以說一個(gè)人具備應(yīng)對(duì)緊急事務(wù)的能力是非常重要的，能夠在一定程度上決定一個(gè)人的成敗。在小學(xué)體育教育實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)的教育，能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急事務(wù)的能力。

2.3在一定程度上使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

在小學(xué)體育實(shí)踐教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的教育，能夠在一定程度上使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。在心理學(xué)教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的一些習(xí)慣是不可避免的，像一些說話的習(xí)慣，對(duì)人的習(xí)慣，以及吃飯的習(xí)慣，在心理學(xué)的教育中往往都是會(huì)有一定的提及，例如學(xué)生在說話的時(shí)候要盡可能地為別人著想，不要總是提及別人不高興的事，致使兩人之間的關(guān)系變得尷尬，這是關(guān)于說話的，其實(shí)說話也是一門心理學(xué)，在許多事情上如何和別人進(jìn)行交流，如何看出別人對(duì)你的話題是討厭還是喜歡，其實(shí)都是心理學(xué)，通過心理學(xué)的教育，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)好的習(xí)慣。像一些做事的習(xí)慣，說話的習(xí)慣以及吃飯的習(xí)慣等，這些都能夠從其中進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)受過心理學(xué)教育的學(xué)生或者是孩子，往往都更受別人喜歡，因?yàn)閷?duì)于這部分人員來說，能夠知道別人的一些心理，能夠在一定程度上和別人找到同樣的話題甚至明白對(duì)方說話的含義，兩者之間的默契度往往會(huì)更高，因而更受別人喜歡。

3.結(jié)語

通過心理學(xué)教育能夠使學(xué)生在心理上，做事、待人更有耐心，除此之外，能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的能力，對(duì)于一些家庭情況較好的學(xué)生來說，在家往往很少接觸重活，所有的事情都由父母全部解決，對(duì)于學(xué)生自己來說，只要吃好、睡好、學(xué)好就可以，對(duì)于一些需要吃苦的事情往往見都沒見過，更不用說做過，對(duì)此，學(xué)校通過體育教育實(shí)踐來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)教育，在一定程度上能夠讓學(xué)生懂得吃苦耐勞的重要性，對(duì)此，在后期的發(fā)展中慢慢便會(huì)懂得吃苦耐勞的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蘇婧.心理學(xué)在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用及其應(yīng)用[J].知識(shí)文庫(kù)，2019（20）：125.

作者單位：江蘇省常州市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校