張紅軍　魯瓊

怎樣使思政教育入腦入心，不流于形式？怎樣使思政課程落地生根，不騖于虛聲？武漢市曬湖中學(xué)探索形成了“321”思政教育工作法，著力提高思政教育實(shí)效，培養(yǎng)愛家、愛校、愛國的時代新人。

三支隊伍，不忘初心筑起“思政魂”

在思政教育中，學(xué)校堅持“教育者要先受教育，講信仰者自己要有信仰”。教師的思想政治素質(zhì)直接影響著教育質(zhì)量。而教師隊伍建設(shè)不可能一蹴而就，只有認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，深耕細(xì)作，真做、長做，才能打造出一支信念堅定、敢作敢為的教師隊伍。在曬湖中學(xué)，黨員是引路人，班主任是排頭兵，思政課教師是主力軍，這三支思政教育隊伍以信仰、信念、信心引領(lǐng)著學(xué)生愛黨、信黨、跟黨走。

黨員隊伍，是學(xué)校思政教育的引路人。每月一次的紅書交流活動，凝聚黨員精神力量;每季度一次的尋訪紅色基地打卡活動，堅定黨員理想信念;每學(xué)年一次的“奮進(jìn)的榜樣”表彰活動，踐行黨員初心使命。在“奮進(jìn)的榜樣”表彰大會上，學(xué)生為獲獎黨員教師頒發(fā)自制的獎狀，表達(dá)對獲獎?wù)叩淖鹁磁c感謝。八（4）班學(xué)生用上百張小照片組成了宋亞平老師的頭像，學(xué)生耿祎軒說：“這些小照片都是宋老師這兩年為我們拍攝的，記錄了我們的成長，展示了學(xué)校的風(fēng)采?！卑駱邮亲詈玫囊I(lǐng)，示范是最好的說服。信仰堅定的黨員教師隊伍，引領(lǐng)著學(xué)生愛黨、信黨、跟黨走。

班主任隊伍，是學(xué)校思政教育的排頭兵。學(xué)校將思政教育作為考核班主任工作的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，促使“重學(xué)科成績，輕思政教育”的心理改變;每月開展一次“班主任思政課堂”活動，通過專家培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，探討思政教育的好方法，提升班主任思政教育能力;舉辦“春風(fēng)化雨”班主任思政教育故事演講比賽，讓嘉言懿行在每一位班主任身上傳播……可靠敢為的班主任隊伍，讓正能量在曬湖中學(xué)更強(qiáng)勁。

思政課教師隊伍，是學(xué)校思政教育的主力軍。打鐵還需自身硬，學(xué)校積極為思政課教師的素質(zhì)提升“鋪路架橋”，推薦他們參加武漢市骨干教師培訓(xùn)，組織思政教師到北京、上海等地實(shí)地學(xué)習(xí)，有計劃、有力度地培育思政課教師;積極為思政課教師作用的發(fā)揮“搭臺唱戲”，國旗下講話、團(tuán)課、班會課、全校教職工大會上的時政報告，處處活躍著思政課教師的身影。學(xué)高身正的思政課教師隊伍讓主旋律在曬湖中學(xué)更響亮。

兩個平臺，立德樹人種好“思政田”

課堂教學(xué)、課外實(shí)踐，是學(xué)校著力構(gòu)建的思政教育的兩個平臺。

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對學(xué)生進(jìn)行思政教育的主渠道和主陣地，要理直氣壯開好思政課。七（4）班教室，思政課《綻放生命之花》正在進(jìn)行。站在講臺上的不是老師，而是學(xué)生家長——“煎餅姐”汪天嬌。2007年，汪天姣和丈夫到武漢打工，一個煎餅小攤成為家庭的主要經(jīng)濟(jì)支撐。2014年，兒子早產(chǎn)，被診斷為腦癱。為了給兒子支付每月近萬元的治療費(fèi)用，夫妻倆起早貪黑賣煎餅。不久，丈夫被確診為急性白血病。為了親人，汪天姣每天凌晨4點(diǎn)就起床，賣完煎餅后到醫(yī)院照顧丈夫……汪天姣的事跡經(jīng)媒體報道后，短短幾日，愛心捐款就達(dá)到了幾十萬元。但汪天姣主動要求大家停止對她的幫助，她希望把善款捐給更需要的人。聽完了“煎餅姐”的講述，思政課教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀教材：“面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值?！备腥说墓适?，點(diǎn)睛的教材，讓很多學(xué)生潸然淚下，這種價值觀內(nèi)化，是潤物無聲的文化滋養(yǎng)，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。

語文課上，感受杜甫“烽火連三月，家書抵萬金”的家國情懷;數(shù)學(xué)課上，祖沖之的“圓周率”激起民族自豪感;音樂課上，《七子之歌》動人的旋律唱出對祖國的深情……利用課堂主陣地，挖掘其他課程中蘊(yùn)含的思政教育資源，以感知代替說教，以實(shí)例促進(jìn)體驗(yàn)，曬湖中學(xué)在推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變。

豐富的課外實(shí)踐活動，是學(xué)校思政教育的另一重要平臺。

進(jìn)入曬湖中學(xué)校園，映入眼簾的是高大挺拔的水杉樹，一棵棵水杉就像哨兵一般，幾十年如一日地守衛(wèi)著曬中師生。每學(xué)年的“水杉節(jié)”成了師生最期盼的日子。關(guān)于水杉的文藝創(chuàng)作讓人忍不住尖叫：繪畫栩栩如生，書法蒼勁有力，手工創(chuàng)意十足，師生們用自己的眼睛、用自己的雙手、用自己的思考將水杉之美、校園之美展現(xiàn)得淋漓盡致。在“我對水杉說句話”活動中，60歲的劉潤南老師動情地說：“我來到曬湖中學(xué)時，這排水杉只是小樹苗。30年來，不管是烈日炎炎，還是冰雪嚴(yán)寒，這些水杉總是筆直挺拔，向下扎根，向上生長。她們鼓勵著我，站直了，別趴下！”“青春告白祖國”中厚植紅色基因，“經(jīng)典誦讀”中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“學(xué)雷鋒日”中體會志愿精神……處處留心皆思政，春風(fēng)化雨育人才。豐富多彩的活動，實(shí)現(xiàn)了課上與課下互補(bǔ)，校內(nèi)與校外協(xié)同，顯性教育和隱性教育統(tǒng)一，推進(jìn)了思政教育的全方位覆蓋。

作為九年一貫制學(xué)校，曬湖中學(xué)以思政課堂為圓心，全學(xué)科課程為內(nèi)圓，豐富的課外實(shí)踐為外圓，將思政之“鹽”化于課程之“水”，構(gòu)建了循序漸進(jìn)、螺旋上升的大思政教育同心圓，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。

一個支點(diǎn)，以“球”潤德?lián)稹八颊?zé)”

近日，在西班牙訓(xùn)練踢球的肖爍翼回到母?？赐鲙?。正在訓(xùn)練的學(xué)弟學(xué)妹把心中的“足球明星”團(tuán)團(tuán)圍住?！靶q翼哥哥，怎樣才能把球踢好呀？”“在西班牙踢球苦嗎？”“那么遠(yuǎn)，你想家嗎？”他回答道：“跟著教練一招一式認(rèn)真學(xué)，就能把球踢好。在西班牙的訓(xùn)練條件很好，也很辛苦，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，我們始終思念祖國，思念親人，每周我們都會唱國歌，為了有朝一日能在球場上為國增光，再苦再累都不怕！”那個曾經(jīng)只是想和單親媽媽在武漢落腳的小孩，已然成長為一個心懷夢想、志向高遠(yuǎn)的足球少年。

言辭飽含拳拳赤子心，殷殷愛國情，這只是曬湖中學(xué)足球育人的一個寫照和縮影。以“球”健體，以“球”啟智，以“球”潤德，20多年來，學(xué)校將足球運(yùn)動、足球文化與足球育人有機(jī)結(jié)合，凝聚成“遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、追求夢想”的曬湖中學(xué)足球精神，鼓舞著一屆又一屆曬中學(xué)子奮勇前行。踢足球，不只是體育活動，也是德育課程。每場比賽前，隊員高唱國歌，高揚(yáng)愛國主義旗幟;賽場上球員團(tuán)結(jié)協(xié)作，賽場邊啦啦隊加油助威，集體主義在不知不覺中得到培養(yǎng);足球征文、足球繪畫、隊徽設(shè)計等“足球+”課程，營造了濃厚的足球育人氛圍。學(xué)校不僅收獲了冠軍，培養(yǎng)出國少隊隊員，更用足球這個支點(diǎn)，讓愛國主義、集體主義、理想、紀(jì)律等思政內(nèi)容有了生動的載體，讓足球擔(dān)起了“思政責(zé)”。

為黨育人，為國育才。歸根到底，思想政治教育是情感、態(tài)度和價值觀的教育，是有溫度的教育，離不開教育者本身的用心和用情。讓思政教育落地生根、入腦入心，既是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和使命，也是師生成長和教育發(fā)展的應(yīng)有之義。讓我們攜起手來，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，增強(qiáng)思政教育實(shí)效，用鮮紅的旗幟引領(lǐng)國家的希望、民族的未來，為培養(yǎng)愛家、愛校、愛國的時代新人而共同努力！

責(zé)任編輯/黎俢彥