王萬(wàn)立

摘要：大學(xué)階段是傳播和繼承傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵時(shí)期，在大學(xué)教育中強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的元素，可以滲透到大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，這對(duì)于培養(yǎng)有中國(guó)特色的人才，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展非常重要。所以，將歷史文化融入大學(xué)教育，對(duì)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的人文思想、文化知識(shí)、審美觀點(diǎn)和道德素質(zhì)，有著極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校教育;歷史文化;大學(xué)生;融入

在中華大地上，不同發(fā)展水平的地域環(huán)境、民俗風(fēng)情習(xí)慣、政治經(jīng)濟(jì)情況孕育了不同特質(zhì)、各具特色的地域文化，如齊魯文化、三秦文化、河洛文化、蜀文化、金源文化……不同個(gè)性特征，各具鮮明特色的地區(qū)文化，不僅是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化的有機(jī)組成部分，更是精華部分，是我們國(guó)家民族的寶貴精神財(cái)富。我們知道，一方水土孕育一方文化，一方文化影響一方經(jīng)濟(jì)，造就一方社會(huì)，所以在高校教育教學(xué)中把當(dāng)?shù)氐臍v史文化融入教學(xué)是有其積極作用的。尤其是在當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)大學(xué)生文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)顯得尤為重要。

一、地域文化的相關(guān)含義解析

地域文化，主要指的是在一定的地域范圍內(nèi)長(zhǎng)期形成的文化形態(tài)、歷史遺存、生產(chǎn)生活方式以及社會(huì)習(xí)俗等。地域文化傳承至今蘊(yùn)含著獨(dú)具特色、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，它是中華大地特定的區(qū)域范圍內(nèi)的人民所創(chuàng)造的具有鮮明特征的考古學(xué)文化。地域文化具有明顯的地域性，即不同的地域具有不同的文化形態(tài)，正因?yàn)槿绱酥腥A文化才呈現(xiàn)出豐富多彩的特點(diǎn); 地域文化具有包容性與滲透性，這個(gè)世界上沒(méi)有孤立存在的事物，尤其對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)，各地人群的相互流動(dòng)自然使得各地域之間的文化相互滲透相互影響，這就使得地域文化具有包容性與滲透性的特點(diǎn); 地域文化具有廣泛的表現(xiàn)形式以及長(zhǎng)期的形成過(guò)程。中華民族有著上下五千年的歷史文化，因此，無(wú)論在祖國(guó)的哪塊地域，只要認(rèn)真挖掘，一定能夠探索出引人入勝的地域文化。

二、地域文化對(duì)高校思想政治教育的影響

我國(guó)國(guó)土面積廣闊，分布著很多文化不同的地域，在這些不同的地域，人們所接觸和學(xué)習(xí)的風(fēng)俗習(xí)慣、人文特征有時(shí)候會(huì)有很大的差異。高校內(nèi)的學(xué)生一般來(lái)自于不同的地域，他們的思想、習(xí)慣、價(jià)值觀等可能產(chǎn)生較大的差異性，同時(shí)，不同的地域文化對(duì)高校思想政治教育的影響也是不同的。在大學(xué)生日常生活和交往中，思想政治教育有著不容小覷的影響，而能否掌握好地域文化對(duì)學(xué)生思想精神層面上的影響，對(duì)思想政治教育有著極其重要而深遠(yuǎn)的意義。就像不同年齡階段的人在進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生“代溝”影響溝通一樣。對(duì)于來(lái)自不同地域的學(xué)生，他們之間的生活習(xí)慣、文化素養(yǎng)、風(fēng)俗習(xí)慣可能有很大的不同，甚至在某種程度上會(huì)影響他們之間的交流。最值得注意的是他們思想情感的不同，就以南北之間的差異為例。一般情況下，北方的大學(xué)生很注重對(duì)人際交往能力的培養(yǎng)，他們很多時(shí)候會(huì)將對(duì)事務(wù)處理能力當(dāng)做大學(xué)生活中不可或缺的一部分; 而來(lái)自南方的大學(xué)生在這些方面則不像北方大學(xué)生這么的看重，他們會(huì)有意識(shí)地將人際交往能力的培養(yǎng)與對(duì)事務(wù)處理能力分開(kāi)來(lái)對(duì)待。但是，無(wú)論來(lái)自哪片地域的大學(xué)生，當(dāng)他們不能隨著周?chē)h(huán)境的變化而改變自己的行為、思想時(shí)，就很容易讓他們?cè)谂c別人的交往過(guò)程中顯得格格不入，進(jìn)而很可能讓他們產(chǎn)生自卑的心理，不利于他們健康心理和心態(tài)的成長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往，甚至?xí)行纬尚睦碚系K的可能。為此，只能利用地域文化在學(xué)生思想中已形成的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在思想、觀念、情感上認(rèn)同并接受在高校內(nèi)進(jìn)行的思想政治教育，讓思想政治實(shí)現(xiàn)更好的效果。

如果沒(méi)有將不同學(xué)生所接觸的地域文化不同考慮進(jìn)去，對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作就很難順利地進(jìn)行下去，當(dāng)然，所取得的效果也很差強(qiáng)人意。所以，在對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要充分意識(shí)到地域文化對(duì)其所產(chǎn)生的各種影響，同時(shí)也要清楚地域文化也是一種難得的思想政治教育資源。如果高校想針對(duì)某些獨(dú)立的個(gè)體開(kāi)展個(gè)性化的思想政治教育，首先要把具有地域文化特性的教育資源作為開(kāi)展思想政治教育的大前提?？偠灾?，如果高校能夠?qū)⒉煌牡赜蛭幕\(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育工作產(chǎn)生很多有利的作用，與此同時(shí)，這樣的做法也是對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一種保留和傳承的方式，有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、思想觀、認(rèn)識(shí)觀取向，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰，提高自身的思想道德水平和政治覺(jué)悟。

三、地域文化融入高校思想政治教育的具體實(shí)施策略

地域文化對(duì)高校思想政治教育的影響是兩方面的，即合理地利用地域文化則能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃a(chǎn)生正面的積極性影響; 如果運(yùn)用不當(dāng)，則可能會(huì)阻礙高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育工作，不利于學(xué)生自身思想政治覺(jué)悟的提高和健康心理的形成。所以，在將地域文化融入高校思想政治教育的過(guò)程中要講究一些策略，切實(shí)保證地域文化對(duì)高校思想政治教育工作產(chǎn)生積極的影響。

構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式。顯而易見(jiàn)，傳統(tǒng)高校的思想政治教育模式以及考核模式已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)高校內(nèi)思想政治教育的快速發(fā)展，并且也不再能夠完全符合思想政治教育的基本要求。為此，需要構(gòu)建新的思想政治教育模式，地域文化是能夠選擇的突破口。要利用好這些珍貴的地域文化資源，建設(shè)符合當(dāng)代需求的現(xiàn)代化思想政治教育，全面對(duì)思想政治教育教學(xué)的方式進(jìn)行改革。

結(jié)語(yǔ);教育的基本功能是培養(yǎng)人，未來(lái)社會(huì)要求人才具有較高的人文精神和道德風(fēng)尚。大學(xué)階段是傳播和繼承傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵時(shí)期，在大學(xué)教育中強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的元素，可以滲透到大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，這對(duì)于培養(yǎng)有中國(guó)特色的人才，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展非常重要。所以，大學(xué)教育融入當(dāng)?shù)氐臍v史文化，對(duì)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思想、文化、審美和道德素質(zhì)，有著極其重要的意義。

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