孫晨

隨著電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都開(kāi)始使用多媒體技術(shù)。在每個(gè)領(lǐng)域，它都發(fā)揮著自己獨(dú)特的作用。多媒體被廣泛地應(yīng)用于教育事業(yè)，推動(dòng)著教育的發(fā)展。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，必然要順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)。在小學(xué)體育教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，創(chuàng)新多種體育教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展助力。

隨著新課改的不斷深入，現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足實(shí)際教學(xué)需要。當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)手段落后，教學(xué)方法單一，不能適應(yīng)新課改背景下對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的要求，打擊了學(xué)生體育鍛煉的熱情。體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用能夠給學(xué)生呈現(xiàn)直觀的畫(huà)面、聲音，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，讓體育的課堂教學(xué)效果更好，讓學(xué)生的體育素質(zhì)得到更好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、在體育教學(xué)中使用多媒體的重要性

小學(xué)體育老師主要的教學(xué)任務(wù)就是在體育教學(xué)中，想辦法集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。但是小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)事情的專注度不高，沒(méi)有辦法長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中于某一件事物上。在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展中，怎樣長(zhǎng)期有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)體育課感興趣，是每一位小學(xué)老師都要思考的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的解決還要依靠多媒體技術(shù)。

二、多媒體在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)體育課堂中使用多媒體技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。小學(xué)生心理和生理特征影響著他們的行為方式，小學(xué)生好動(dòng)，紀(jì)律性差，好奇心強(qiáng)烈，沒(méi)有耐性。這些特點(diǎn)反映在課堂中，就需要小學(xué)體育老師創(chuàng)建出既合理又生動(dòng)、目的性強(qiáng)的體育教學(xué)環(huán)境。多媒體技術(shù)具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，能成為小學(xué)體育老師很好的教學(xué)輔助工具，有助于打造一個(gè)寓教于樂(lè)、活潑生動(dòng)的體育課堂。例如，在小學(xué)廣播體操教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的體育課堂只是按照口令把廣播體操的動(dòng)作要領(lǐng)教給學(xué)生，學(xué)生再進(jìn)行單純的動(dòng)作訓(xùn)練，最后熟練掌握廣播體操。這樣枯燥、單一的訓(xùn)練，很容易引起小學(xué)生的厭煩。而在使用多媒體進(jìn)行廣播體操訓(xùn)練時(shí)，能夠把廣播體操每個(gè)小節(jié)的圖像和聲音給學(xué)生直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，然后再加上老師的講解，學(xué)生有了參照的對(duì)象，就能很容易地學(xué)會(huì)廣播體操的動(dòng)作，很快地做到整齊劃一。

（二）調(diào)動(dòng)多種感官?gòu)?qiáng)化學(xué)生的理解與記憶

在體育教學(xué)課堂中，有很多體育動(dòng)作需要瞬間完成。學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作，是一個(gè)很難完成的任務(wù)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，主要以體育老師的動(dòng)作示范和講述為主，老師的動(dòng)作通常也是在瞬間完成的，老師并不能靜止下來(lái)，讓學(xué)生一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地研究，學(xué)生還是不能快速理解動(dòng)作要領(lǐng)。使用多媒體技術(shù)就可以解決學(xué)生的問(wèn)題，利用多媒體技術(shù)可以將一些比較難的動(dòng)作定格、慢放、重復(fù)播放，老師可以看著視頻逐一給學(xué)生講解，這樣能讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。例如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，關(guān)于如何站立、如何準(zhǔn)備、何時(shí)騰空、怎樣騰空，看老師的動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生是很難領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)的。而多媒體技術(shù)可以把每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行慢放，學(xué)生可以仔細(xì)觀察，對(duì)動(dòng)作的理解更加深刻具體。學(xué)生既能快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育的自信心。

三、多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)體育老師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)。體育的理論知識(shí)涉及多個(gè)方面，不僅包括體育競(jìng)賽知識(shí)，還有生理和心理知識(shí)以及和體育衛(wèi)生相關(guān)的知識(shí)。例如，體育的起源、體育競(jìng)賽有哪些種類、體育包括哪些方面、體育比賽的各種規(guī)則、運(yùn)動(dòng)完之后肌肉為什么為酸痛、以怎樣的心態(tài)堅(jiān)持比賽、失敗后的心理調(diào)節(jié)等知識(shí)。這些理論知識(shí)如果只是由體育老師講述出來(lái)，會(huì)顯得特別枯燥，學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去。但是有了多媒體技術(shù)，體育老師就可以在網(wǎng)上搜索有關(guān)資料以及有關(guān)體育的名人軼事，整理成一個(gè)有意思的科普課件，讓學(xué)生通過(guò)圖片、音頻等各種資料全方面地了解有關(guān)體育的知識(shí)，讓學(xué)生從心底愛(ài)上體育課，主動(dòng)學(xué)習(xí)體育有關(guān)知識(shí)。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)課堂中，多媒體技術(shù)發(fā)揮了很大的促進(jìn)作用。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。如果小學(xué)體育老師能夠合理地使用多媒體技術(shù)，就能創(chuàng)設(shè)出良好的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生在這樣輕松愉快的環(huán)境中，能夠發(fā)揮自己的想象力，了解有關(guān)體育方面的知識(shí)，還能夠主動(dòng)地參與到體育的課堂教學(xué)中去。