衛(wèi)紅榴

中圖分類號：G85? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）02-014-01

摘? 要? 武術(shù)運(yùn)動的深度參與對于學(xué)生強(qiáng)身健體、凝聚精神、鍛造意志和繼承文化有著非常積極的作用。作為中國文化的重要代表和傳統(tǒng)體育的魅力瑰寶，武術(shù)運(yùn)動深深植根于中國特色傳統(tǒng)文化土壤之中，初中階段全面推進(jìn)武術(shù)運(yùn)動走入校園準(zhǔn)確契合了學(xué)生的身心發(fā)展需求，有助于優(yōu)秀民族文化的傳承。本研究采用文獻(xiàn)資料法與實(shí)踐分析法相結(jié)合的研究方式，探究初中武術(shù)社團(tuán)的有效構(gòu)建策略，在關(guān)注學(xué)生心理需求的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)民族文化的傳承。

關(guān)鍵詞? 初中? 武術(shù)社團(tuán)? 民族文化? 構(gòu)建策略

一、引言

武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成和基礎(chǔ)代表，它所強(qiáng)調(diào)的技藝和武德是中國文化的主要載體之一。在經(jīng)過現(xiàn)代文學(xué)和影視作品的渲染和傳播后，武術(shù)得到了更加廣泛的關(guān)注，特別是廣大青少年對武術(shù)運(yùn)動表現(xiàn)出濃厚興趣。武術(shù)運(yùn)動的運(yùn)動性、競技性、文化性、娛樂性和觀賞性準(zhǔn)確契合了廣大青少年的心理，我國各個(gè)階段學(xué)校紛紛創(chuàng)辦了武術(shù)社團(tuán)，為廣大學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、溝通交流、切磋技藝、自我展示的舞臺[1]。初中體育教育改革使得教學(xué)內(nèi)容日益豐富，體育社團(tuán)的建立和發(fā)展已經(jīng)成為體育教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成，特別是如何遵循青少年心理發(fā)展的客觀規(guī)律并借助武術(shù)社團(tuán)實(shí)現(xiàn)民族文化的傳承成為了現(xiàn)階段教育研究關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、關(guān)注心理教育需求，迎合文化傳承期待

初中武術(shù)社團(tuán)的構(gòu)建使得傳統(tǒng)武術(shù)在中學(xué)階段得到了進(jìn)一步的弘揚(yáng)，學(xué)生有機(jī)會接觸到更多的武術(shù)教育內(nèi)容，這使得體育教育變得更加豐富多姿，體育教學(xué)不再局限于常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。體育社團(tuán)的構(gòu)建過程也是學(xué)生多元化接觸和感知體育的過程，多角度和多方法地運(yùn)用為學(xué)生提供更具有自主性和獨(dú)立性的武術(shù)運(yùn)動空間，學(xué)生也將對武術(shù)運(yùn)動表現(xiàn)出更加濃厚的興趣。武術(shù)社團(tuán)在活動過程中不斷傳播奮發(fā)拼搏和不言失敗的進(jìn)取精神，初中階段學(xué)生的好勝心非常強(qiáng)，通過武術(shù)的磨煉使得學(xué)生的意志品質(zhì)更加堅(jiān)毅。對學(xué)生心理上的鍛造不僅有助于體育學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化，同時(shí)也能夠使學(xué)生的潛能、精神、意志和心理均將得到培養(yǎng)[2]。武術(shù)是具有非常突出民族特征的體育運(yùn)動項(xiàng)目，美名遠(yuǎn)播海內(nèi)外。初中階段武術(shù)社團(tuán)的構(gòu)建讓更多學(xué)生有機(jī)會近距離接觸武術(shù)，這對于民族文化的弘揚(yáng)和學(xué)生民族自信的樹立有著非常積極作用，因此在武術(shù)社團(tuán)的創(chuàng)建過程中要積極迎合文化傳承期待。

三、強(qiáng)化社團(tuán)監(jiān)管力度，提升教練專業(yè)素養(yǎng)

初中階段武術(shù)社團(tuán)的構(gòu)建和發(fā)展需要學(xué)校方面給予充分的支持，這不僅僅包括了財(cái)力和人力方面的支持，更包括了管理制度的建立和落實(shí)。初中階段學(xué)生的思想和身體都在快速成長，他們的心理狀態(tài)普遍不穩(wěn)，對外界事物也缺少分析和判斷能力。武術(shù)學(xué)習(xí)過程中的規(guī)則意識對學(xué)生的影響至關(guān)重要，因此社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)制定明晰的管理規(guī)定和規(guī)章制度，讓社團(tuán)成員更好地理解哪些行為是違規(guī)的，同時(shí)制定配套的懲罰機(jī)制，這才能夠真正發(fā)揮管理作用。學(xué)校方面既要給予社團(tuán)獨(dú)立發(fā)展的空間，也要在宏觀層面給予社團(tuán)指導(dǎo)和干預(yù)。學(xué)校在教練隊(duì)伍選拔和培養(yǎng)方面既要關(guān)注教練員的專業(yè)技能，也要關(guān)注他們的道德品質(zhì)，力爭最大限度發(fā)揮教練員在社團(tuán)教學(xué)和監(jiān)督中的作用和價(jià)值[3]。

四、制定科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，創(chuàng)新社團(tuán)形式內(nèi)容

武術(shù)社團(tuán)與初中體育課程教學(xué)規(guī)劃之間相互獨(dú)立，學(xué)生的興趣愛好在社團(tuán)活動中得到充分顯現(xiàn)，日?；顒优c競賽是武術(shù)社團(tuán)的主要內(nèi)容，武術(shù)社團(tuán)應(yīng)該對初中學(xué)生的興趣愛好與成長需求保持高度關(guān)注，制定嚴(yán)謹(jǐn)而周密的計(jì)劃能夠保證社團(tuán)活動順利進(jìn)行。在活動時(shí)間安排方面，社團(tuán)組織者應(yīng)該充分利用學(xué)生相對輕松的時(shí)間，同時(shí)避免活動內(nèi)容過多或過于頻繁，這將大大增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。鑒于此，初中階段的武術(shù)社團(tuán)活動應(yīng)以每周一至兩次為宜。在訓(xùn)練計(jì)劃制定方面要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平與興趣愛好循序漸進(jìn)地向前推進(jìn)，使得學(xué)生能夠逐漸形成武術(shù)自信，確保所有學(xué)生都能夠參與到活動之中并有所收獲。很多學(xué)校在武術(shù)社團(tuán)活動中未能注意內(nèi)容與形式上的與時(shí)俱進(jìn)，這就導(dǎo)致學(xué)生的期待未能得到有效滿足?；顒拥膭?chuàng)新能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的參與機(jī)會，如武術(shù)社團(tuán)成員可以一起走上街頭展示中國傳統(tǒng)武術(shù)并傳播民族文化，也可以與其他學(xué)校武術(shù)社團(tuán)展開聯(lián)誼和交流活動，這都能帶給社團(tuán)學(xué)生全新的參與體驗(yàn)。

五、強(qiáng)化文化精神宣傳，有效傳承民族文化

武術(shù)社團(tuán)在民族文化的傳承過程中發(fā)揮著非常積極的作用，但是因?yàn)樾麄髁Χ炔蛔銓?dǎo)致很多師生未能對武術(shù)社團(tuán)形成正確的認(rèn)識。為此，學(xué)校方面在武術(shù)思想和武術(shù)文化的宣傳方面需要投入更多精力，積極利用互聯(lián)網(wǎng)、武術(shù)論壇、校園廣播、校園活動等途徑促進(jìn)武術(shù)文化的傳播，以此提升廣大師生對武術(shù)運(yùn)動的關(guān)注和重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]沙雅蓓.基于體育核心素養(yǎng)下的初中武術(shù)選項(xiàng)課分析與對策[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（12）：215-216.

[2]張一龍，易勇丹.武術(shù)教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀分析及對策——以岳陽市樓區(qū)初級中學(xué)為例[J].武術(shù)研究，2016，1（07）：73-75.

[3]王學(xué)志.新時(shí)代下初中武術(shù)教學(xué)存在的問題及對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（23）：105-106.

江蘇省南通田家炳中學(xué)