周珍

摘要：數(shù)學(xué)教師應(yīng)對教學(xué)理念和教學(xué)模式進行大膽的創(chuàng)新，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力得到相應(yīng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 低年級學(xué)生 數(shù)學(xué) 語言表達能力培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-035

引言

指導(dǎo)學(xué)生正確表達數(shù)學(xué)是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容。但是傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過分強調(diào)學(xué)生解決教科書問題，通過練習(xí)問題進行反復(fù)強化訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在比較機械化的背景下開展學(xué)習(xí)，不利于對小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力的培養(yǎng)。同時，由于學(xué)生之間存在客觀的個人差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也必然存在差異。在這種情況下，如何根據(jù)小學(xué)生不同的學(xué)習(xí)力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力，成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者共同面臨的大難題。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)語言

從某種層面看，思維是深層交流的基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效途徑。為了培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生認知數(shù)學(xué)語言，幫助學(xué)生構(gòu)建抽象思維體系，從而使學(xué)生在表達自己想法的同時解決各種數(shù)學(xué)問題。首先，教師需要從基礎(chǔ)蘊意上對學(xué)生進行廣義上的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)教育。通過讓學(xué)生掌握相應(yīng)的術(shù)語和符號，不斷提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力，從而使學(xué)生在交流中成長、在交流中學(xué)習(xí)。例如，教師在教學(xué)“認位置”時，可以結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)境，開展趣味化、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過以班級的某個人為參照點，不斷讓學(xué)生利用所學(xué)知識表達自己的方位，從而使學(xué)生在交流中更加清晰地認知位置，感悟數(shù)學(xué)的推理方法。其次，教師還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解力。由于觀察力和理解力是建立在形象思維基礎(chǔ)上的，所以教師一定要借助各種教學(xué)手段，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)感知力，依托一些有趣的小圖片，讓學(xué)生找出其中的不同，從根本上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語言交流能力。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，支持學(xué)生質(zhì)疑問題

從某種層面看，營造學(xué)習(xí)氛圍是幫助學(xué)生融入數(shù)學(xué)環(huán)境、質(zhì)疑數(shù)學(xué)問題的有效方法。為了提升學(xué)生的交流能力，教師需要加強學(xué)生交流數(shù)學(xué)知識的嚴謹性，通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情境，不斷增進學(xué)生的感官能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)情境中汲取知識。教師應(yīng)走情感教育路線，通過將書本上的數(shù)學(xué)知識情感化，系統(tǒng)性地講解知識內(nèi)容，使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識時形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，教師在教學(xué)“元、角、分”時，可以將文本內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，通過模擬菜市場買菜的情境，不斷地讓學(xué)生進行情境語言交流，從而在錘煉學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的同時，促進學(xué)生提升數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

三、運用多媒體教學(xué)工具培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

小學(xué)生記憶記憶乘法口訣表時，經(jīng)常朗朗上口，靈活運用，使自己的語言表達能力在不斷反復(fù)閱讀的過程中得到相應(yīng)的培養(yǎng)和提高，當教師進行相應(yīng)的檢查時，一些學(xué)生的掌握情況良好，能及時對教師的問題做出反應(yīng)，但有些學(xué)生很難理解教師的教學(xué)語言，不能及時做出反應(yīng)。這時，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要合理利用多媒體教學(xué)工具，將更多的教學(xué)視頻帶到教室，然后結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生一起觀看，仔細體會。一起學(xué)習(xí)視頻中的數(shù)學(xué)定理和數(shù)學(xué)公式，一起探索。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生反復(fù)表達數(shù)學(xué)定理和數(shù)學(xué)公式，或用其他語言表達，使學(xué)生能夠生動地表達，提高相應(yīng)的語言表達能力。教師也可以利用PPT將培養(yǎng)語言表達能力的具體戰(zhàn)略和技巧融合到相關(guān)PPT制作中，在課堂上展現(xiàn)生動形象，在學(xué)生認真聽的時候巧妙穿插，通過合理的說明，積極引導(dǎo)學(xué)生對自己的語言表達進行更多的檢查和反思，培養(yǎng)學(xué)生良好的反思習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言表達習(xí)慣。這個過程深刻地加強和表達了數(shù)學(xué)知識的層次感和邏輯，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的幫助。因此，合理使用計算機多媒體教學(xué)設(shè)備可以節(jié)省課堂時間，提高教師的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力。

四、依托重點、難點問題，鼓勵學(xué)生合作交流

在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要突出教學(xué)的重點、難點問題。通過拓展數(shù)學(xué)語言，鼓勵學(xué)生交流想法，使學(xué)生在交流中探討學(xué)習(xí)技巧，在學(xué)習(xí)中升華學(xué)習(xí)素質(zhì)?；诖?，教師應(yīng)采用各種有效的教學(xué)形式，不斷發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達能力。首先，教師應(yīng)利用“合作探知”的教學(xué)模式，對學(xué)生進行精密分組。通過讓學(xué)生講述自己質(zhì)疑的數(shù)學(xué)問題，不斷發(fā)揮小組作用，使困惑學(xué)生的問題在小組交流中得到解決。例如，教師在教學(xué)“100以內(nèi)的加減法”時，可以就如何進位、退位展開探討，通過讓小組成員各抒己見，不斷探索數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法，從而逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，教師應(yīng)重視提升學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。通過在知識講解過程中給學(xué)生提供研究問題的機會，在提高學(xué)生專注力的同時，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，從而使學(xué)生在交流中理解數(shù)學(xué)重點、難點問題。

五、創(chuàng)設(shè)教學(xué)評價體系，觸動學(xué)生交流數(shù)學(xué)知識

教學(xué)評價是增進學(xué)生交流的重要途徑。為了使學(xué)生更好地交流數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師可以創(chuàng)設(shè)一個公平性、客觀性的評價機制。通過體現(xiàn)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，使學(xué)生參與教學(xué)評價，不斷提高評價的質(zhì)效性。通過利用師生互評、生生互評、學(xué)生自評等方式不斷引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，從而使學(xué)生深入走進數(shù)學(xué)課堂，更好地錘煉自身的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

結(jié)束語

總之，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要把培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力放在首位，鼓勵學(xué)生不斷探索相關(guān)數(shù)學(xué)問題，不斷反思相應(yīng)的數(shù)學(xué)定理，用一致的語言做出相應(yīng)的表達。在這個過程中不斷反思，進步，積極配合教師的教學(xué)活動，對教師的教學(xué)語言有深刻的體會，提高了自己的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)語言表達能力。數(shù)學(xué)教師也要切實改善自己的教學(xué)語言，用生動通俗的語言進行相應(yīng)的教學(xué)活動，培養(yǎng)更多的學(xué)生數(shù)學(xué)能力，全面提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)效率。

參考文獻

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湖南省道縣第十一小學(xué)