吳宏杰

摘 要：隨著新課改的不斷推行，素質教育逐漸受到了重視，全國中小學校都以培養(yǎng)學生綜合能力為指導思想，堅持“以生為本”的基本理念，對自身的教學方法進行全方位的改革。體育道德是體育學科品德的主要表現(xiàn)形式，因此教師需要在課堂上有意識地培養(yǎng)學生的體育道德，同時提升課堂質量和學生的核心素養(yǎng)。基于此本文將以小學四年級體育教學課堂為例，探索開展道德教育的具體方法，希望能對廣大教師有所啟發(fā)。

關鍵詞：核心素養(yǎng);小學體育課堂;道德教育

前言;

生活中，許多人以為體育與德育不相干，片面地認為體育就是強健體魄、發(fā)展四肢的運動，與思想道德教育風馬牛不相及。其實，這種觀點有極大的錯誤，從古代到現(xiàn)代，從國內到國外，體育無不與德育息息相關。體育在任何時候，都能體現(xiàn)一個人、一個集體、乃至一個民族、一個國家的精神情懷、道德風貌和思想意志，因此，必須從小學體育教學開始，重視德育在體育中的滲透，有效地將德育貫穿于體育中，發(fā)揮思想教育在體育教學過程中的引領、主導作用，使二者相輔相成發(fā)展，促進學生從小健康、和諧成長。

一、尊重道德教育在小學體育教學中的地位新課改后，教育部門對小學體育教學提出明確規(guī)定，要求教師必須以培養(yǎng)學生自信心和自主性為基本目標，強化他們的意志品質，從而形成良好的體育精神，樹立合作、競爭、尊重等道德意識，從而掌握與他人交往的正確方法，以便未來能更好地適應社會生活。因此全國小學體育教學都應以加快核心素養(yǎng)建設為教育重點，打造出能夠適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求并且可以促進小學生終身發(fā)展的體育教學課堂。在課上教師需要將運動能力、健康行為放在同等重要的位置上，通過體能訓練以及思想教育對學生進行多元化的培訓，在學會體育運動知識與各項技能的同時也能堅定意志品質，從而形成健康的思想。在傳統(tǒng)教學中，無論是教師還是學生都沒有給予體育學科應有的重視，課上也只是講解理論知識與運動技巧，在此基礎上進行一些體能訓練。為了改善教學現(xiàn)狀，更好地迎合時代發(fā)展需求以及新課改后的素質教育理念，教師需要尊重道德教育在小學體育教學中的地位，積極對授課方法進行改革，努力融入各項德育元素，讓學生具備分辨善惡是非的能力。同時也能從根本上防止不良思想的產生，以此來促進社會主義核心價值觀的形成，為國家培養(yǎng)出高素質的全能型人才。

二、德育在小學體育教學中的普及現(xiàn)狀現(xiàn)在，越來越多的事實，使大家清醒地意識到了體育的重要性。國家已將體育擺上重要地位，在各級各類學校加大了體育的力度。學生體育水平已成為學業(yè)考試的重要內容。據調查，就小學來說，全國多數(shù)學校的體育工作正朝良性發(fā)展，體育教學的質量有很大程度的提高，尤其是十八大以來，小學體育課程建設逐漸豐富起來，通過體育課、大課間、體鍛課、運動會、競技比賽、課外活動等，學生掌握了越來越多的運動技巧。運動體能和體質水平有一定提高，但就德育在體育教學中的滲透與引領作用，還有明顯差距。毋庸諱言，曾有一段時間，受“應試教育”的影響，體育被長期忽略，德育在體育中的重要作用被長期忽視。這種狀況在小學體育課程教學中尤為明顯。在上世紀晚期及本世紀初，小學體育教師的課程內容，基本上是一定時間的跑步或簡單的動作加自由活動。許多老師缺乏清晰目標，缺乏思想教育，缺乏德育引領。學生憑興趣上課，逃避上課的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。許多學生多年沒掌握好一項體育技能。學生體育道德、體育品質呈下滑趨勢，一旦遭遇挫折，心理很容易就受到波動，極大地影響了他們在學習生活中的進步與正常的成長。筆者曾見到一位學生A，他代表班級參加學校運動會100m跑，因0.5s之差而憾負鄰班的B同學。A感到特別難過。體育老師沒有幫助分析具體失敗原因，沒有及時寬慰、引導、鼓勵信心，導致其在后來的一段時間里精神萎靡、悶悶不樂，無心學習。可以說，像發(fā)生在A同學身上的現(xiàn)象，校園里并不少見。它嚴重地損害了學生的心理健康，影響了體育教學的效果，阻礙了學生的健康和諧發(fā)展。時至今日，許多體育教師的德育意識仍然不強，依然存在著糊涂觀念，認為思想教育是班主任的事，是思品課的事，體育課就是純粹的體鍛與體育教學，與思想教育沒有多大關系，因而，主旋律受到淡化、思想啟發(fā)引領缺位、教學方法不當。學生對體育認識不到位，導致體能、體質、體技、體德水平下滑。這種傾向亟待扭轉。

三、小學體育教學必須強化德育功能體育是一個十分理想的教育載體。這不僅體現(xiàn)在奧林匹克那種更快、更高、更強的精神上，對小學生而言，更重要的是要提升他們的體育道德感，提振他們的精神，磨煉他們的意志，提高他們的團隊合作能力，形成向上向善的人格品質。因此，將德育滲透小學體育教學，對培養(yǎng)學生良好的思想品德、陶冶學生高尚的精神情操、培育學生堅韌不拔的意志和毅力，為學生將來的發(fā)展打下良好的基礎有不可低估的作用。縱觀許多成功人士，古今中外，從不乏精通一種或多種運動的文武雙全高人。究其原因，高尚的體育品質、體育道德在無形之中對他們的成功，起到良好的作用是不可低估的。因此，在小學體育教育中，教師必須強化體育道德教育，激發(fā)他們向上向善的品質，提振他們的拼搏精神，增強他們的榮譽感和競爭意識，為他們的一生成長從小打牢基礎。這就需要在體育課中滲透德育、強化體育道德教育。

結束語

世界是多元的，文化的交流是雙向的。通過研讀英文報道，掌握地道的中國表達法，學生能夠用恰當、合適的英文表達中國傳統(tǒng)文化中的理念精華、文化精髓及為人處世之道，真正體現(xiàn)外語學習的意義。在課程思政的要求下，“學習強國”平臺中海量的英文學習資源應該被深度挖掘，以擔負起大學英語教學在立德樹人方面不可推卸的責任。教師應通過對學習強國英語資源的合理整合使用，對學生進行思想上的正確引領，以隱性手段促進學生道德品德的發(fā)展。

參考文獻

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