周俊亭

摘要：幼兒園作為孩子最開始的教育，對孩子之后的成長影響十分關鍵。在幼兒園開展的活動中，音樂教學是當前幼兒較為喜歡的活動，幼兒園大班的孩子正值貪玩好動的時候，通過游戲的方式對孩子來開展音樂教學的活動，可以達到更好的效果。文章結合實際，對如何將民間游戲滲透進幼兒園大班音樂教學活動中進行嘗試分析，希望可以為幼兒園的音樂教學活動的順利開展獻上一點微薄之力。

關鍵詞：民間游戲;幼兒園;音樂教學

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-139

引言：

關于如何將民間游戲滲透進音樂教學中，首先要做的是嘗試理解幼兒大班孩子的學習特點，然后結合特點對游戲和活動進行合適的選擇，要充分的發(fā)揮出游戲和音樂教學活動融合在一起的獨特價值。這就會有效的促進孩子對音樂教學的喜愛程度，可以有效的提升民間游戲在幼兒園音樂教學活動中的有效應用。

一、民間游戲應用于幼兒園大班音樂教學活動的概述

（一）民間游戲

所謂的民間游戲一般是指在勞動人民在勞作過程中一種娛樂形式，民間游戲中常常會有一些膾炙人口的傳統(tǒng)歌謠，讓整個游戲過程更加的生動有趣。民間游戲會很好的貼近現實生活，可以讓孩子有很強的參與感，可以引起孩子的興趣，從而讓孩子感受到最真實的生活游戲體驗。

如何將民間游戲滲透進幼兒園大班音樂教學的活動中也是一門學問，關鍵在與老師對民間游戲的篩選，根據資料顯示目前存在的民間游戲五花八門，老師需要在眾多民間游戲中挑選出適合孩子的，在根據音樂教學活動的內容進行適當的修改，然后才能開展活動。事實上，經過老師篩選和修改過的，含有民間游戲的音樂教學活動到底是否適合幼兒園大班的孩子，還要取決于實際生活中的應用[1]。

（二）幼兒園音樂教學活動

幼兒園大班中進行音樂教學的主要內容一般來說分為歌唱教學，樂器分辨教學和音樂賞析教學，以及接下來重點分析的音樂游戲教學。這些音樂教學互動中，值得一提的就是音樂賞析教學和音樂游戲教學，音樂賞析教學可以很少的培養(yǎng)孩子的音樂感受，讓孩子更好體會到音樂中所蘊含的情緒，提升孩子的音樂鑒賞能力。而音樂游戲教學，除了讓孩子深入的了解熟悉所學音樂的結構性質外，通過游戲的方式體會到音樂帶來的情緒變化。因此在進行音樂教學活動的時候，老師要善于根據不同的游戲和音樂來對孩子進行適當的引導教學，可以更好的讓學生感知和理解音樂教學帶來的意義。

（三）民間游戲應用于幼兒園大班音樂教學活動的意義

將民間游戲和幼兒園大班的教學活動相結合，給學生帶來的不僅僅是快樂學習這么簡單，民間游戲是動，音樂教學是靜，動靜相結合之下，可以有效的促進孩子的身體發(fā)育和大腦思維的提升，將合作精神概念實際應用于現實生活中。

讓民間游戲滲透進音樂教學活動中可以真正的實現讓學生為主體，在音樂教學活動中，老師也要參與進來，做到脫離三尺講臺和孩子們打成一片，有利于提升孩子對老師的依賴和信任，通過音樂游戲教學活動的開展，讓孩子成為學習的主人，不再束縛孩子天性，對孩子未來的發(fā)展大有裨益。老師通過現實中民間游戲的研究和改進，使其更好的融入進音樂教學的活動中，對于提升孩子思維模式有著巨大的好處[2]。

二、民間游戲有效應用于幼兒園大班音樂教學活動的建議和方法。

也正是上文中提到的好處和優(yōu)點，近年來不斷有專家學者開始對民間游戲滲透進音樂教學活動中的模式進行了研究分析，探索這種教學模式的可行性，于是現在越來越多的幼兒園和老師將民間游戲引入到正常的教學活動中，但也正是由于大多數專家學者的介入，讓民間游戲失去了他本應該有的特點，讓游戲變得不那么純粹，失去了游戲帶給孩子的娛樂性和趣味性，那這樣一來，音樂游戲教學的效率就沒有想象中的那么高，讓游戲變成了一個可以容納教學內容的空殼，失去游戲的真正靈魂。因此，如何將民間游戲有效的應用在音樂教學中是目前主要思考的問題。

雖然在引進民間游戲的時候，老師也是經過一定程度的篩選，但是總歸是站在老師的角度上去挑選的游戲，在實際應用的過程中，會有部分孩子因為不了解所以選擇放棄，這種情況并不少見，面對這種情況老師應該采取一些合適的方法措施來提高孩子們的參與感，可以通過鼓勵表揚的方式促使孩子對這種活動的接受程度，從而讓音樂游戲教學的活動順利的開展下去。

老師在進行民間游戲的選擇時，首先要做一個調查，了解一些目前階段孩子最喜愛的游戲活動，以及游戲形式，方便老師后期改進時候，有一個參考的方向。真正的做到在音樂教學活動中完美的滲透融入民間游戲的目的，在老師的調查結果中顯示，目前孩子們喜歡玩的游戲主要是躲貓貓，木頭人等一些簡單有趣的游戲，老師就可以對這些游戲進行改進，讓其和音樂教學內容相結合，不僅可以增強課堂教學效果，還可以讓音樂教學變得更加的有活力，更加的適合學生的發(fā)展和學習。

三、結束語

在日常音樂教學的活動中，結合民間游戲的形式可以有效的提升孩子的學習主動性，也可以有效的拓寬課堂教學的模式，增強音樂教學活動對孩子學習的提升能力，在這里呼吁老師們對這種方式多進行嘗試和改進，為孩子的提升和發(fā)展奠定好基礎。

參考文獻

[1]喻霞. 中華傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程的研究[D].安徽師范大學，2020.

[2]帥躍林. 鄉(xiāng)村幼兒園開展民間游戲的現實困境及其對策[D].湖南師范大學，2020.

云南省保山市施甸縣水長鄉(xiāng)中心幼兒園