臧建

[摘要]有效的思想政治教育有助于高職院校塑造良好校風(fēng)，也有利于高職教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)自媒體環(huán)境的形成與繁榮對(duì)高職院校的思想政治教育既產(chǎn)生了積極影響，也帶來了挑戰(zhàn)。文章通過分析自媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育的發(fā)展，探討高職院校加強(qiáng)思想政治教育的有效措施，以改善高職院校的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的思想政治水平。

[關(guān)鍵詞]自媒體;思想政治教育;高職院校

良好有效的思想政治教育能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。高職院校加強(qiáng)思想政治教育既有利于院校順利開展教學(xué)，也有利于在一定程度上優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，自媒體環(huán)境的形成與繁榮對(duì)高職院校的思想政治教育既產(chǎn)生了積極影響，也帶來了挑戰(zhàn)。因此，探尋自媒體環(huán)境下高職院校加強(qiáng)思想政治教育的有效措施是必要的，高職院校需要對(duì)此高度重視。

一、自媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育產(chǎn)生的積極影響

（一）豐富思想政治教育的教育方式

自媒體為高職院校思想政治教育提供了一定的教育渠道，豐富了思想政治教育的教育方式，并且使其不斷更新優(yōu)化。傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育通常都是教師在課堂上輸出觀點(diǎn)，學(xué)生被動(dòng)獲取知識(shí)和接受觀點(diǎn)。在這種情況下，一方面，學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣不高;另一方面，學(xué)生對(duì)思想政治教育易產(chǎn)生抵觸心理，高職院校的思想政治教育效果不理想。然而，隨著自媒體的興起與發(fā)展，原有的思想政治教育方式發(fā)生了改變。在自媒體環(huán)境下，高職院?？梢酝ㄟ^自媒體開展思想政治教育，既有效地解決由于時(shí)間、空間限制所帶來的思想政治教育教學(xué)問題，讓思想政治教育的教師可以依照學(xué)生所反饋的信息，及時(shí)解答學(xué)生的問題，同時(shí)自媒體所具有的信息量豐富、傳輸迅速方便和互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)也能夠助力高職院校的思想政治教育充分開展。在自媒體環(huán)境下，教師通過互聯(lián)網(wǎng)以多種多樣的方式開展思想政治教育，能夠極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思想政治教育的宣傳推廣效果，為高職院校思想政治教育帶來活力。

（二）縮短教師與學(xué)生的教與學(xué)距離

通過自媒體，教師與學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)不受空間和時(shí)間限制的教與學(xué)交流。這可以讓學(xué)生在思想政治教育中從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)交流和學(xué)習(xí)，改變以往教師與學(xué)生因師生關(guān)系及其性格等原因所造成的交流不足或無效交流。在思想教育過程中，倘若學(xué)生與教師不能夠?qū)λ枷胝蝺?nèi)容進(jìn)行交流和溝通，長(zhǎng)時(shí)間易會(huì)產(chǎn)生師生嫌隙，思想政治教育工作的教育效果也將大打折扣，甚至思政教學(xué)無法順利開展。而在自媒體環(huán)境中，無論是學(xué)生，還是教師，比如通過微信朋友圈或微博等信息分享平臺(tái)，都可以隨時(shí)隨地發(fā)表和分享自己的觀點(diǎn)，并與他人互動(dòng)[1]。通過充分利用自媒體，思想政治教師可以積極主動(dòng)地與學(xué)生交流，并在相關(guān)平臺(tái)上與學(xué)生友善而有效互動(dòng)，及時(shí)有效地了解學(xué)生的想法，這在一定程度上縮短教師與學(xué)生的距離，有助于思想政治教育更加順利開展。

（三）拓展思想政治教育的內(nèi)容

自媒體的興起與發(fā)展在一定程度上開闊人們的視野，增長(zhǎng)人們的見識(shí)。在自媒體環(huán)境中，人們都能積極主動(dòng)表達(dá)自身觀點(diǎn)，各種觀點(diǎn)互相碰撞，從而產(chǎn)生更多信息，信息的豐富程度也不言而喻。而自媒體環(huán)境所帶來的新鮮內(nèi)容與海量信息，在一定程度上拓展了高職院校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容。通過自媒體，高職院校的學(xué)生可以了解到更多課本上沒有的思想政治內(nèi)容，加大自身對(duì)思想政治學(xué)習(xí)范圍的廣度。除此之外，思想政治教育的教師也可以在自媒體平臺(tái)上分享優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，利用一些社交媒體開展特定主題的討論活動(dòng)，建立消息群及時(shí)通知學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，并在消息群上分享熱點(diǎn)時(shí)事，讓學(xué)生能夠快速了解相關(guān)時(shí)事內(nèi)容且在群上展開討論，從而優(yōu)化思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治教育的質(zhì)量。

二、自媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生思想政治狀態(tài)易受影響

現(xiàn)階段，高職院校的學(xué)生對(duì)事物評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)以及自我把控能力仍較弱。而自媒體的繁榮發(fā)展，形成了既豐富又浮躁的網(wǎng)絡(luò)世界，其中具有的不少新奇內(nèi)容，既容易引發(fā)學(xué)生的好奇心和關(guān)注度，又會(huì)不同程度地消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活時(shí)間，在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及思想言行帶來影響。在自媒體環(huán)境下，高職院校的學(xué)生一旦被豐富浮躁的網(wǎng)絡(luò)世界所吸引，極有可能對(duì)部分內(nèi)容上癮，若學(xué)生沒有較強(qiáng)的意志力，其思想狀態(tài)和正常生活便會(huì)受到影響。比如，有的學(xué)生沉迷于社交軟件中無界限的交流，難以與他人在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行正常溝通;有的學(xué)生依戀于自媒體他人積極的反饋與互動(dòng)所帶來的成就感，忽略了正常的學(xué)習(xí)和重要工作。

（二）思想政治教育的教師主體地位受到挑戰(zhàn)

在自媒體環(huán)境下，高職院校學(xué)生的這一類年輕群體對(duì)新內(nèi)容與新技術(shù)接受程度更高，掌握速度也更快。而大部分高職院校的思想政治教師對(duì)新事物的發(fā)現(xiàn)沒有年輕學(xué)生如此靈敏，其觀念與方法也更新不及時(shí)。要學(xué)習(xí)和掌握自媒體技術(shù)，高職院校的思想政治教師需要花費(fèi)一定的時(shí)間與精力，因而在自媒體環(huán)境下其開展思想政治教育存在滯后、被動(dòng)的情況。在這種情況下，教師的教學(xué)內(nèi)容沒有自媒體的豐富，沒有自媒體更新得快，容易使學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)不感興趣，教師在思想政治教育中的主體地位受到挑戰(zhàn)。除此之外，日新月異的自媒體環(huán)境不斷有新內(nèi)容產(chǎn)出，學(xué)生對(duì)新鮮事物的探索興致更強(qiáng)，而部分高職院校思想政治教育的教師對(duì)已形成的自身獨(dú)有的知識(shí)體系，難以再發(fā)生巨大的變化[2]，這使得學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)內(nèi)容不夠有趣或新穎，思政教師的知識(shí)內(nèi)容受到挑戰(zhàn)。

（三）傳統(tǒng)的思想政治教育方式受到挑戰(zhàn)

在自媒體環(huán)境下，各種信息質(zhì)量良莠不齊，高職院校的學(xué)生暢游在信息海洋，有可能面臨容易失去方向，無法辨別信息真假，甚至?xí)徊焕趥€(gè)人成長(zhǎng)、危害社會(huì)發(fā)展的信息誘導(dǎo)，形成不好的觀念，做出不良行為的風(fēng)險(xiǎn)。而傳統(tǒng)的思想政治教育方式中，教師結(jié)合一定的時(shí)事和熱點(diǎn)進(jìn)行交流和討論的思想政治教育方式，對(duì)學(xué)生避免上述風(fēng)險(xiǎn)的助益不大，思想教育效果大打折扣。此外，通過課堂，教師講述思想政治內(nèi)容的教學(xué)效果往往沒有在自媒體上人們對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行討論而達(dá)成的思想政治教育的效果好。自媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治教育方式受到挑戰(zhàn)，只有尋求有效的傳統(tǒng)教學(xué)與自媒體結(jié)合的方式，才能優(yōu)化高職院校思想政治教育。

三、自媒體環(huán)境下高職院校加強(qiáng)思想政治教育的有效措施

（一）更新思想政治教育理念

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，自媒體環(huán)境繁榮多樣，高職院校的思想政治教育想要適應(yīng)自媒體環(huán)境，并利用自媒體所帶來的優(yōu)勢(shì)改善教育質(zhì)量，就要改變以往的教育理念。在以往的高職院校的教育理念中，教師在講學(xué)時(shí)是以班級(jí)整體作為教學(xué)對(duì)象，統(tǒng)一講解內(nèi)容，統(tǒng)一布置任務(wù);教師難以關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，與學(xué)生交流不足，無法了解不同學(xué)生的不同想法，教學(xué)方式過于片面，且缺乏針對(duì)性。在自媒體環(huán)境下，高職院校的思想政治教育需更新以往統(tǒng)一教學(xué)的教育理念，因材施教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行思想政治教育。高職院校的思想政治教師可以通過自媒體平臺(tái)，利用問卷或互動(dòng)等形式了解學(xué)生對(duì)思想政治教育的看法以及學(xué)生思政的學(xué)習(xí)程度，結(jié)合學(xué)生情況設(shè)計(jì)和制作相關(guān)課程內(nèi)容，并在自媒體上以各種形式呈現(xiàn)，讓思政學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)自己所需要補(bǔ)足的內(nèi)容，真正做到差異化教學(xué)。

除此之外，以往思想政治教育理念中，學(xué)生對(duì)思政內(nèi)容的認(rèn)識(shí)多停留在表面獲取，并未能夠真實(shí)感悟思政觀點(diǎn)，只關(guān)注能否記住相關(guān)話術(shù)。這種思想政治教育的效果不夠理想，學(xué)生難以真正發(fā)自內(nèi)心地接受和理解相關(guān)的思想政治觀念。因此，在自媒體環(huán)境下，高職院校的思想政治教育需更新以往只傳授思政觀念的教學(xué)理念，要注重學(xué)生對(duì)思政觀念的真正理解和接受。高職院校的思想政治教師可以通過自媒體平臺(tái)，及時(shí)更新相關(guān)熱點(diǎn)時(shí)事，結(jié)合具體案例融合思想政治觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治觀點(diǎn)的深層感悟，提高思想政治教育的教學(xué)效果。

（二）不斷增強(qiáng)學(xué)生自主反思與學(xué)習(xí)能力

在自媒體環(huán)境下，高職院校的思想政治教育要求學(xué)生具有一定的自主反思與學(xué)習(xí)能力，即通過接受思想政治教育，學(xué)生具備一定的法制意識(shí)與道德規(guī)范，并能夠不斷地自主學(xué)習(xí)和反思。而不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主反思與學(xué)習(xí)能力，可以有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，落實(shí)思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的法制意識(shí)

隨著自媒體不斷融入人們的日常生活與工作，其對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到越來越不容忽視的作用。當(dāng)前，在自媒體方面的法律規(guī)范及立法進(jìn)程也在穩(wěn)步推進(jìn)。面對(duì)復(fù)雜的自媒體環(huán)境，高職院校的思想政治教育需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的法制意識(shí)，讓學(xué)生在自媒體環(huán)境中既要知法、懂法，又要守法，自覺遵守法律法規(guī)，約束個(gè)人行為，讓學(xué)生意識(shí)到在自媒體環(huán)境中個(gè)人是需要為自己言行負(fù)責(zé)的。同時(shí)，高職院校的思想政治教育也需要培養(yǎng)學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)和能力，使學(xué)生在了解法律制度的基礎(chǔ)上能夠辨別網(wǎng)絡(luò)陷阱，并運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益。這樣，在自媒體環(huán)境下，高職院校的思想政治教育的開展也才能更安全、更高效。

2.增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范意識(shí)

無論是在現(xiàn)實(shí)，還是在網(wǎng)絡(luò)中，思想政治教師都需要正確引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的言行，做一個(gè)高素質(zhì)、有道德的人。自媒體環(huán)境不僅有繁榮的一面，也有欠缺的一面[3]。其無法避免網(wǎng)絡(luò)暴力、謠言、不實(shí)信息等弊病。高職院校的思想政治教育想要將自媒體與思政課堂相結(jié)合，思想政治教師就要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身言行，不惡意謾罵他人，不隨意傳播不可靠消息，做一個(gè)有素質(zhì)、遵循道德規(guī)范的網(wǎng)民，有意識(shí)地維護(hù)自媒體環(huán)境，從而有效開展高職院校的思想政治教育。

四、結(jié)語(yǔ)

在高職院校的教育中，思想政治教育不可或缺。良好有效的思想政治教育能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)融入人們生活、學(xué)習(xí)與工作中，成為不容忽視的一部分。自媒體豐富了高職院校思想政治教育方式，縮短了教師與學(xué)生的距離，拓展了思想政治教育的內(nèi)容。同時(shí)，其也給高職院校的思想政治教育帶來挑戰(zhàn)，使學(xué)生思想政治狀態(tài)易受影響，思想政治教育中教師的主體地位和傳統(tǒng)的思想政治教育方式受到挑戰(zhàn)等。因此，探尋自媒體環(huán)境下高職院校加強(qiáng)思想政治教育的有效措施，能夠改善高職院校的學(xué)習(xí)氛圍，提高高職學(xué)生的思想政治水平。

[參考文獻(xiàn)]

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