【摘要】 隨著中外交往日益密切，國(guó)產(chǎn)電影作為中國(guó)文化的載體，逐漸走向國(guó)際市場(chǎng)，在此背景下，雙語(yǔ)字幕翻譯在中國(guó)電影走出國(guó)門(mén)的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，也有越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始關(guān)注字幕翻譯。20世紀(jì)九十年代興起的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論為電影字幕翻譯研究提供了全新的理論指導(dǎo)。本文以張德祿教授的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論框架為基礎(chǔ)，對(duì)《你好，李煥英》的字幕翻譯進(jìn)行分析，旨在通過(guò)多模態(tài)視角，為電影字幕翻譯提供一個(gè)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高字幕翻譯質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 字幕翻譯;多模態(tài)話語(yǔ)分析;《你好，李煥英》

【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）25-0106-02

電影作為文化傳播的媒介，在中國(guó)文化走出去的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。同時(shí)，多模態(tài)話語(yǔ)分析理論日趨完善，對(duì)多模態(tài)話語(yǔ)分析理論的研究與運(yùn)用近年來(lái)也呈現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)，尤其是以該理論為指導(dǎo)的電影字幕翻譯研究成為熱潮。2021年初，雙語(yǔ)賀歲片《你好，李煥英》以搞笑的情節(jié)故事，展示了母親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。從上映至今，深受大眾歡迎，獲得很高票房。本文以多模態(tài)話語(yǔ)分析理論為基礎(chǔ)，對(duì)該影片的電影字幕翻譯進(jìn)行了研究。

一、研究任務(wù)描述

本文以多模態(tài)話語(yǔ)分析理論為指導(dǎo)，對(duì)賈玲導(dǎo)演的處女作《你好，李煥英》的電影字幕翻譯進(jìn)行分析研究。通過(guò)研究該影片的字幕翻譯，使讀者進(jìn)一步了解張德祿教授的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論框架，體會(huì)字幕翻譯所反映的文化差異、深層含義和感情色彩，提高對(duì)字幕翻譯的賞析能力，深刻感受電影字幕翻譯在跨文化交流中的重要作用。

二、理論綜述

“話語(yǔ)分析”這一研究方向最早是由美國(guó)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)家哈里斯（Zellig Harris）提出的。話語(yǔ)分析理論中的多模態(tài)話語(yǔ)分析主要基于英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家韓禮德（Halliday）創(chuàng)立的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)產(chǎn)生。20世紀(jì)80年代，韓禮德提出了語(yǔ)言的三大元功能：概念元功能、人際元功能和語(yǔ)篇元功能。20世紀(jì)90年代，Kress&Van Leeuwen基于韓禮德系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的三大元功能理論和電影的相關(guān)研究理論建立了視覺(jué)語(yǔ)法的基本框架，創(chuàng)造了圖像的三種意義，即再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義。

2003年，李戰(zhàn)子首次將多模態(tài)話語(yǔ)理論引入中國(guó)，我國(guó)自此開(kāi)始了對(duì)多模態(tài)話語(yǔ)的研究。隨后胡壯麟、朱永生、張德祿等人對(duì)多模態(tài)話語(yǔ)進(jìn)行了深入研究。其中張德祿從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)多模態(tài)話語(yǔ)進(jìn)行研究，總結(jié)出多模態(tài)話語(yǔ)分析綜合理論框架，包括四個(gè)層面：文化層面、語(yǔ)境層面、內(nèi)容層面和表達(dá)層面。其中文化層面是使交際成為可能的關(guān)鍵層面，語(yǔ)境層面包括話語(yǔ)范圍、話語(yǔ)基調(diào)以及話語(yǔ)方式這三個(gè)要素，內(nèi)容層面包括意義層面和形式層面，表達(dá)層面就是指媒體層面。

三、案例分析

影片在電影制作方面，包括語(yǔ)言、場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)、色彩搭配等多模態(tài)都做了精心準(zhǔn)備。下面以張德祿教授的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論結(jié)構(gòu)框架為理論基礎(chǔ)，結(jié)合影片字幕翻譯中的典型實(shí)例，從文化、語(yǔ)境、內(nèi)容和表達(dá)四個(gè)方面對(duì)譯文進(jìn)行分析。

（一）文化層面

《你好，李煥英》中的故事情節(jié)以中國(guó)20世紀(jì)80年代為時(shí)代背景，所以臺(tái)詞中充滿80年代中國(guó)特定文化背景下的詞匯，同時(shí)夾雜許多方言和中國(guó)特色詞匯。這些獨(dú)具特色的語(yǔ)言，借助于字幕翻譯向世界展示著中國(guó)文化。

1.年代感詞匯

影片中出現(xiàn)大量展示20世紀(jì)80年代的時(shí)代特色的詞匯，如“生活作風(fēng)抓得嚴(yán)”（people frown upon this kind of behavior）、“同志”（comrade）、“蘇聯(lián)”（Soviet Union）等。其中，“生活作風(fēng)”被譯為this kind of behavior，該譯文主要是和當(dāng)時(shí)影片中賈曉玲和張江拉扯的動(dòng)作相結(jié)合，使外國(guó)觀眾更易理解在80年代的中國(guó)什么具體行為會(huì)引起生活作風(fēng)問(wèn)題。而在80年代，中國(guó)人對(duì)生活作風(fēng)有問(wèn)題的人持反感態(tài)度，所以“抓得嚴(yán)”與當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，被譯為frown upon。在建國(guó)初期，國(guó)內(nèi)對(duì)于有共同志向或是陌生人都會(huì)以“同志”（comrade）稱呼，這屬于當(dāng)時(shí)特有的一種稱謂。在現(xiàn)在的俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭等國(guó)還未解體之前，這些國(guó)家統(tǒng)稱為“蘇聯(lián)”（Soviet Union），這一詞匯也屬于當(dāng)時(shí)特定的時(shí)代背景?？傊?，年代感詞匯結(jié)合影片的場(chǎng)景布置，如紅磚廠房、簡(jiǎn)陋筒子樓、黑白小電視機(jī)、分單雙號(hào)入座的影院……給予觀眾很強(qiáng)的代入感。

2.方言

影片中出現(xiàn)大量東北方言，例如“拉褲兜”（poop pants）、“扒拉”（touch）、“外道”（that’s for strangers）、“老毛子”（Muscovite）等。這些方言詞匯，都是按照現(xiàn)代大眾普遍能理解的意思進(jìn)行翻譯?！袄澏怠本褪恰霸谘澴永锱疟恪钡囊馑??！鞍抢痹谟捌泻?jiǎn)單譯為touch，但是和人物王琴的動(dòng)作相結(jié)合，外國(guó)觀眾也可以理解，“扒拉”不僅僅是簡(jiǎn)單的觸碰，還帶有推開(kāi)的意味?！巴獾馈本褪恰斑^(guò)于客氣、過(guò)于陌生”的意思?！袄厦印笔菑那宕鹪谥袊?guó)東北地區(qū)流行的對(duì)俄羅斯人的稱呼。片中的方言可以使觀眾感受到具有中國(guó)特色的語(yǔ)言，同時(shí)也符合影片幽默的主基調(diào)。

3.中國(guó)特色詞匯

作為中國(guó)本土電影，影片中當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)許多中國(guó)特色詞匯，包括中國(guó)特有的稱謂、俗語(yǔ)和成語(yǔ)，例如“連橋”（in-laws）、“天要下雨，娘要嫁人”（Rain will come， and mom will be mom.）、“不謀而合”（be on board with）等。這些詞匯通常采用解釋的方法進(jìn)行翻譯，或者在譯入語(yǔ)中找到對(duì)應(yīng)的詞，采取這兩種方式可以讓外國(guó)觀眾更容易理解它們的含義。其中，天要下雨，娘要嫁人”（Rain will come， and mom will be mom.），譯文中用了兩個(gè)“mom”，在本影片中，兩個(gè)mom都是指賈曉玲的母親，只不過(guò)第二個(gè)mom還指賈曉玲要親眼看著自己的母親嫁人慢慢變?yōu)槿四傅倪^(guò)程，這其中帶有一絲悲傷。這句話在影片中出現(xiàn)過(guò)兩次，第一次是在賈曉玲找沈光林談話意圖撮合英子和沈光林時(shí)，第二次是賈曉玲和冷特等英子和沈光林看電影突降大雨時(shí)，結(jié)合第一次沈光林說(shuō)出這句話時(shí)無(wú)奈的表情以及第二次突降大雨的惡劣天氣，使這句話的悲傷感更加突出。

（二）語(yǔ)境層面

本影片的情節(jié)設(shè)置主要以1981年的中國(guó)為時(shí)代背景，除了場(chǎng)景選擇在80年代復(fù)古的化工廠、人物服裝改為以藍(lán)白為主的工裝或襯衣、黑白電視機(jī)和查崗等極具年代感的生活用品外，在臺(tái)詞上也會(huì)選擇一些帶有80年代時(shí)代特色的詞匯，與當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境緊密貼合，多模態(tài)為觀眾展示幾十年前人們的生活，給觀眾以身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)，也會(huì)喚起有80年代生活經(jīng)歷的觀眾的回憶。

（三）內(nèi)容層面

內(nèi)容層面包括意義和形式兩方面內(nèi)容。意義層面主要考察譯者是否理解了不同模態(tài)所表達(dá)的含義，并用字幕的形式準(zhǔn)確傳遞出來(lái)。形式層面主要考察譯者通過(guò)何種形式與不同模態(tài)結(jié)合構(gòu)建意義。《你好，李煥英》的電影名稱英譯為“Hi， Mom”，譯文并沒(méi)有以拼音的形式翻譯李煥英，而是直接選擇母親的英文。“mom”這個(gè)詞偏口語(yǔ)化，而且很簡(jiǎn)短，符合影片整體語(yǔ)言風(fēng)格。而且與影片的主旨相契合，整部電影本就是賈玲為了紀(jì)念自己的母親，并歌頌?zāi)笎?ài)偉大，選擇mom會(huì)更親切，同時(shí)將“李煥英”這三個(gè)字不再局限于賈玲母親這一個(gè)人身上，而是擴(kuò)大至母親這一人群。另外，雖然該片充滿搞笑情節(jié)，但還是有觸及觀眾內(nèi)心的感人片段，譯為mom這個(gè)詞更具溫情。

（四）表達(dá)層面

表達(dá)層面主要指媒體的表現(xiàn)狀況，電影字幕屬于媒體的書(shū)面形式。本影片字幕采取下部居中、中文在上英文在下的形式，字體大小合適，便于觀眾觀看。中英文都比較簡(jiǎn)短，偏口語(yǔ)化，通俗易懂，語(yǔ)言風(fēng)格統(tǒng)一，也能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出每句話對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景、音樂(lè)、人物心理及肢體語(yǔ)言的含義，以多模態(tài)形式共同構(gòu)建出完整的意義。

四、結(jié)語(yǔ)

本文選取電影《你好，李煥英》的中英對(duì)照字幕，以張德祿教授提出的多模態(tài)話語(yǔ)分析理論框架為指導(dǎo)研究了字幕翻譯，分析譯者是如何從文化、語(yǔ)境、內(nèi)容和表達(dá)四個(gè)層面，將語(yǔ)言與其他模態(tài)相結(jié)合，共同構(gòu)建完整的意義，使電影播放效果達(dá)到最佳。同時(shí)，可以給予更多電影字幕譯者以啟發(fā)，使他們了解字幕翻譯不同于單純的文本翻譯，需要結(jié)合文化背景、場(chǎng)景設(shè)置、演員肢體語(yǔ)言等，共同傳遞信息，讓觀眾獲得極致的觀影感受。另外，通過(guò)本次探究，本人及更多譯者可以深刻體會(huì)到電影字幕翻譯在跨文化交流中的重要性，今后要重視字幕翻譯的質(zhì)量，督促自己學(xué)好專業(yè)技能，在電影方面運(yùn)用專業(yè)知識(shí)為中國(guó)文化走出去貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]闞鳳.多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下的電影字幕翻譯——以電影《哈利波特與混血王子》為例[J].理論觀察，2014，（02）：3.

[2]孫瑋.電影海報(bào)的多模態(tài)話語(yǔ)研究[D].黑龍江大學(xué)，2016：4.

[3]許曉翠.多模態(tài)話語(yǔ)分析研究綜述[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（29）：84.

[4]張洪波.《你好，李煥英》成為“黑馬”的N個(gè)理由[N].大連日?qǐng)?bào)，2021-2-26.

[5]張建.《你好，李煥英》的敘事特色[N].甘肅日?qǐng)?bào)，2021-3-10.

[6]張珂，胡健.多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下電影字幕翻譯研究——以電影《我不是藥神》為例[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，34（03）：100.

[7]張莉，孫來(lái)麟.我國(guó)多模態(tài)話語(yǔ)研究綜述[J].教育教學(xué)論壇，2015，（45）：225.

[8]朱瑩，沈國(guó)榮.多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下電影《哪吒之魔童降世》的字幕翻譯研究[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2021，（01）：59.

作者簡(jiǎn)介：

李竺聯(lián)，女，山東煙臺(tái)人，天津大學(xué)英語(yǔ)翻譯碩士在讀。