方玉琴

摘要：新課改要求老師們要更加重視小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力，尤其是我國(guó)的農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于教學(xué)設(shè)備及其它環(huán)境方面的限制，農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的計(jì)算能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于城市地區(qū)學(xué)生的計(jì)算能力，這將會(huì)影響到學(xué)生們往后在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，因?yàn)楦咝?zhǔn)確的計(jì)算能力不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是學(xué)生們能將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活的紐帶。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);高年級(jí)學(xué)生;計(jì)算能力

引言：在競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是及其重要的，老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中既要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變化，也要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣化算法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下不斷提高自己的運(yùn)算能力、養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，并能將口算、筆算、心算有效進(jìn)行結(jié)合，更好的去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在提高計(jì)算速度的同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀

1、做題時(shí)較粗心，準(zhǔn)確率低

計(jì)算能力和計(jì)算習(xí)慣影響著學(xué)生日后的學(xué)習(xí)，在農(nóng)村地區(qū)，不僅存在著師資力量不足，教學(xué)設(shè)備缺乏的問(wèn)題，而且學(xué)生大多是留守兒童，因此放學(xué)之后的課后作業(yè)，得不到家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)，養(yǎng)成了隨便做一做，敷衍了事的完成，而不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，得不到及時(shí)糾正，這直接影響了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)效果，老師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在提高計(jì)算能力的同時(shí)，習(xí)慣也有所改進(jìn)。

2、課堂理論偏多，缺乏實(shí)踐和練習(xí)

計(jì)算能力不光只是數(shù)學(xué)教學(xué)的一部分，它還能運(yùn)用于日常生活，所以老師們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法和計(jì)算習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算思路，養(yǎng)成計(jì)算時(shí)做到認(rèn)真審題，完成計(jì)算后進(jìn)行驗(yàn)算的習(xí)慣，讓計(jì)算不光只是一些數(shù)字，而是實(shí)實(shí)在在的應(yīng)用。

3、教學(xué)模式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

新課改要求老師教學(xué)要以學(xué)生為中心，而不是遵循守舊的教學(xué)模式，老師在課堂一味的進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)接受，這不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，還影響到學(xué)生日后在學(xué)習(xí)中的遷移能力和邏輯思維能力的發(fā)展，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通，以新課標(biāo)的要求去教學(xué)，要求學(xué)生提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

二、農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的策略

1、訓(xùn)練學(xué)生注意力，提高計(jì)算準(zhǔn)確度

小學(xué)階段尤其是高年級(jí)的學(xué)生，可能在低年級(jí)時(shí)壞習(xí)慣就已經(jīng)形成，像審題時(shí)不看完題目、計(jì)算時(shí)粗心大意等，并且這些習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有得到糾正，到高年級(jí)后這些習(xí)慣更加難以改掉，所以高年級(jí)的老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生們的那些不良習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)課堂有效的監(jiān)督逐漸改掉計(jì)算時(shí)的這些壞習(xí)慣，提高計(jì)算效率和正確率。

例如在教學(xué)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”時(shí)，老師可以先從簡(jiǎn)單的乘法開(kāi)始，給學(xué)生出幾道乘法算式，考一考學(xué)生之前的知識(shí)，并要求學(xué)生將這些簡(jiǎn)單的算式做對(duì)，觀察學(xué)生在做算式時(shí)會(huì)運(yùn)用到哪些步驟和方法，計(jì)算完成后老師歸納綜合結(jié)論，表?yè)P(yáng)計(jì)算習(xí)慣好的學(xué)生和計(jì)算方法正確的學(xué)生，再把不正確的計(jì)算方法和不好的計(jì)算習(xí)慣提出，警醒學(xué)生們，避免以后再出現(xiàn)，最后回到今天的新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法和良好的習(xí)慣進(jìn)行今天新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，做到知行合一

在農(nóng)村地區(qū)，由于交通、經(jīng)濟(jì)等因素，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可獲得的教學(xué)輔助器材有限，所以老師們可能完全會(huì)偏向于課本內(nèi)容，而缺乏真正的實(shí)際練習(xí)，所以在新課改進(jìn)行下，老師們應(yīng)跟隨新課標(biāo)的腳步，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練，特別是學(xué)生實(shí)際生活的運(yùn)算能力，因?yàn)?/p>

日常生活的計(jì)算能力是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的真切反映。

例如在教學(xué)“除法是兩位數(shù)的除法時(shí)”，老師可以請(qǐng)學(xué)生給大家列舉一些日常生活中會(huì)用到除法的例子，并把這些例子列成算式，進(jìn)行計(jì)算，比一比誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)，之后老師再添加一些新例子，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行列式計(jì)算，這樣即可以豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，還可以將除法算式運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生懂得活血活用。

3、優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課改要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生更多自主發(fā)揮的時(shí)間和空間，尤其在農(nóng)村地區(qū)由于交通、信息比較滯后，新課改實(shí)施起來(lái)要后于城市地區(qū)，這也導(dǎo)致老師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)模式的落后和單一，而且農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源也落后于城市地區(qū)，這造成老師課堂上可用于輔助的教學(xué)教具受限，學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期固定的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境的限制下，學(xué)習(xí)興趣低迷，所以老師們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，老師可以向?qū)W生展示盡可能多的可用于統(tǒng)計(jì)的表格、圖像、動(dòng)畫(huà)等，并在這些展示的教具里加上一些有趣的圖案或?qū)W生們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生覺(jué)得面對(duì)的不光只是一連串的數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的整個(gè)過(guò)程，所以良好的計(jì)算習(xí)慣和計(jì)算能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中尤為重要，這不僅需要學(xué)生自身的毅力，更需要老師的引導(dǎo)，在老師教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合下，提高學(xué)生的計(jì)算能力是極其必要的，也是新課改重要的目標(biāo)和要求之一，所以老師們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，既要重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也要重視提高學(xué)生的計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，達(dá)到新課標(biāo)的要求和目標(biāo)。

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廣西南寧市橫縣南鄉(xiāng)鎮(zhèn)合山村委小學(xué) 530324