摘要：動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中開(kāi)展的三維動(dòng)畫教學(xué)工作，是非常重要的一項(xiàng)課程內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)能力、完善學(xué)生的知識(shí)體系，都有著非常重要的作用。因此，針對(duì)當(dāng)前在教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，教師需要準(zhǔn)確的分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并且針對(duì)性的提出解決措施。以此保證能夠通過(guò)提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，幫助學(xué)生更加有效的掌握對(duì)應(yīng)知識(shí)，保證其自身的專業(yè)水平能夠?qū)崿F(xiàn)提升，為學(xué)生今后實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫專業(yè);三維動(dòng)畫教學(xué);存在的問(wèn)題及改進(jìn)

動(dòng)畫專業(yè)是培養(yǎng)專業(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作專業(yè)人才的重要基地，在信息技術(shù)的支持下，動(dòng)畫專業(yè)的三維動(dòng)畫教學(xué)活動(dòng)變得更加順利、有效。因此為了保證教學(xué)的效率，培養(yǎng)出專業(yè)的動(dòng)畫專業(yè)人才，當(dāng)前需要對(duì)在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，積極的改善教學(xué)模式和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠更加高效的開(kāi)展三維動(dòng)畫學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)體系，同時(shí)也可以保證學(xué)生今后更好的為動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一、動(dòng)畫專業(yè)三維動(dòng)畫教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠?qū)嶋H

針對(duì)三維動(dòng)畫教學(xué)來(lái)說(shuō)，其在技術(shù)性要求方面比較高，尤其是在學(xué)習(xí)應(yīng)用三維建模軟件的過(guò)程中，包含著非常多的模塊內(nèi)容，如動(dòng)畫、渲染、建模等，每個(gè)模塊都需要教師準(zhǔn)確的為學(xué)生制定教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生高效的開(kāi)展學(xué)習(xí)[1]。但是根據(jù)當(dāng)前實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，教師在教學(xué)中制定的教學(xué)目標(biāo)不僅沒(méi)有與實(shí)際學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，造成教學(xué)效果不佳，同時(shí)也存在一些教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生今后需要從事的職業(yè)聯(lián)系較少，造成學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃較為迷茫，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)不夠合理

教師在開(kāi)展三維教學(xué)的過(guò)程中，一般需要使用各種三維制作軟件展開(kāi)教學(xué)，如3DMAX等。由于需要講解的內(nèi)容相對(duì)比較多，因此在教學(xué)中，教師難免會(huì)出現(xiàn)輕視理論知識(shí)、重視實(shí)踐操作的情況，造成學(xué)生無(wú)法更加高效的開(kāi)展學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不佳[2]。如在學(xué)生剛剛接觸三維軟件的過(guò)程中，教師在沒(méi)有鞏固學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的情況下，重點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐操作的教學(xué)活動(dòng)，造成學(xué)生的操作不夠規(guī)范，容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率不佳。

（三）教師方法存在不足

由于我國(guó)三維動(dòng)畫專業(yè)教育發(fā)展時(shí)間比較晚，并且大部分是由影視藝術(shù)轉(zhuǎn)化而來(lái)，而當(dāng)前負(fù)責(zé)傳授三維動(dòng)畫知識(shí)的教師，大部分為計(jì)算機(jī)專業(yè)、專業(yè)影視藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)人士，其中前者由于缺少對(duì)美感造成教學(xué)不夠合理，而后者由于在實(shí)踐能力方面存在一定不足，教育方法不夠合理，這些都是造成三維動(dòng)畫教學(xué)無(wú)法獲得應(yīng)有效果的重要因素[3]。此外，也有一些教師是從二維動(dòng)畫教學(xué)過(guò)渡到三維動(dòng)畫教學(xué)中，不管是在審美能力還是專業(yè)能力上，都存在比較大的問(wèn)題。

二、提升動(dòng)畫專業(yè)三維動(dòng)畫教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

合理的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，不僅能夠保證教學(xué)過(guò)程更加有條理性，獲得更加好的教學(xué)效果，同時(shí)也可以保證更加準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要對(duì)現(xiàn)有的三維動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)體系進(jìn)行優(yōu)化和完善，準(zhǔn)確的設(shè)定課程教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生按照目標(biāo)展開(kāi)高效的學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得更加好的教學(xué)效果。如針對(duì)教學(xué)中需要使用的3DMAX軟件來(lái)說(shuō)，其中包含著非常多的內(nèi)容，如建模設(shè)計(jì)、材質(zhì)渲染、動(dòng)畫制作等，每個(gè)米快中的內(nèi)容都非常重要[4]。因此，在教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確的制定不同模塊教學(xué)目標(biāo)。如可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向進(jìn)行調(diào)查，如果學(xué)生的就業(yè)方向?yàn)榻ㄖ较颍瑒t可以引導(dǎo)學(xué)生在建模設(shè)計(jì)方面多加學(xué)習(xí)，并且為學(xué)生提供針對(duì)性目標(biāo)，使學(xué)生能夠更加高效的開(kāi)展學(xué)習(xí);如果學(xué)生想要從事關(guān)于影視制作相關(guān)的職業(yè)，教師則可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作模塊的學(xué)習(xí)給予重視，并且結(jié)合影視制作的內(nèi)容進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

（二）有效豐富教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前高校中開(kāi)展三維動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程中，比較常用的軟件為3DMAX，雖然該軟件包含的內(nèi)容比較全面，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有較大幫助，但是在單一的教學(xué)內(nèi)容下，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生一定的厭煩感[5]。因此，教師需要及時(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，通過(guò)新鮮的內(nèi)容吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生能夠更加高效的開(kāi)展三維動(dòng)畫學(xué)習(xí)。首先，教師可以將一些其它的軟件融入到教學(xué)中，如MAYA也是一種三維動(dòng)畫軟件，并且其插件的內(nèi)容更加豐富，教師可以按照軟件的特點(diǎn)，合理的選擇軟件開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這樣不僅能夠保證學(xué)生非常準(zhǔn)確的理解不同軟件區(qū)別，同時(shí)也可以保證學(xué)生更加有效的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生更加牢固的掌握相關(guān)知識(shí)。其次，教師需要及時(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，將三維動(dòng)畫教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)實(shí)施優(yōu)化處理，結(jié)合當(dāng)前三維動(dòng)畫的發(fā)展情況和需求、文化科技行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整理和編排，保證教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性、有效性。

（三）及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法

動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)活動(dòng)本身就需要計(jì)算機(jī)的支持，教學(xué)中除了對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)教學(xué)以外，大部分時(shí)間都需要上機(jī)操作，熟悉和學(xué)會(huì)使用軟件功能，掌握更多的三維動(dòng)畫知識(shí)。因此，教師也需要及時(shí)的更新教學(xué)方法，使用各種創(chuàng)新型的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，保證能夠獲得更好的教學(xué)效果。首先，三維軟件具備比較強(qiáng)的實(shí)操性，通過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作能力。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)由于教師重視案例教學(xué)的情況，造成學(xué)生的思想無(wú)法跳出教師制定的條框[6]。因此，教師需要通過(guò)全新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)和能力，全面提升學(xué)生的專業(yè)能力。如教學(xué)中，教師可以針對(duì)校企合作人才培養(yǎng)模式，將企業(yè)中真實(shí)存在的工作內(nèi)容融入到教學(xué)中，使學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到該專業(yè)在未來(lái)的發(fā)展。這樣不僅能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還可以保證學(xué)生逐漸形成扎實(shí)的實(shí)踐能力。其次，院?？梢苑e極的聘請(qǐng)動(dòng)畫專業(yè)優(yōu)秀人才參與到教學(xué)中，將在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，提升學(xué)生的專業(yè)能力和水平，促使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

在全新的時(shí)代背景下，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)獲得了非常好的發(fā)展機(jī)遇，有著非常廣闊的發(fā)展前景，而院校中的動(dòng)畫專業(yè)，是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地，其在三維動(dòng)畫教學(xué)方面的質(zhì)量需要得到充分重視。因此，針對(duì)院校中開(kāi)展的三維動(dòng)畫教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，需要在明確當(dāng)前教學(xué)中存在的不足基礎(chǔ)上，通過(guò)正確樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)、有效豐富教學(xué)內(nèi)容、合理完善教學(xué)方法等措施，保證教學(xué)的有效性。這不僅是提升學(xué)生專業(yè)能力和水平的重要方式，同時(shí)也是為動(dòng)畫行業(yè)輸送多高質(zhì)量人才的基本途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃劍玲.跨媒體時(shí)代下高職院校影視動(dòng)畫專業(yè)的“雙元制”教學(xué)改革探究——基于高校本、專科動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀考察分析報(bào)告[J].美術(shù)教育研究，2020（24）：127-129.

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[3]鄭晶.賽教融合模式下三維動(dòng)畫類專業(yè)課程的課堂實(shí)踐淺析[J].電腦與電信，2020（10）：39-42.

[4]黃海龍.淺談動(dòng)漫專業(yè)三維動(dòng)畫教學(xué)與改革[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（10）：263-264.

[5]王濤，邱國(guó)鵬，孫述平.架構(gòu)導(dǎo)向三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)課程地圖設(shè)計(jì)[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，28（08）：127-129.

[6]方慧.高?！叭S建模”教學(xué)改革與探索——評(píng)《動(dòng)畫概論》[J].中國(guó)高?？萍迹?020（08）：115.

趙廣路，1983年出生，男，籍貫河南固始，學(xué)歷本科，學(xué)位學(xué)士學(xué)位，職稱講師，研究方向動(dòng)畫，現(xiàn)就職單位新鄉(xiāng)廣播電視大學(xué)，郵編453000，收件地址：河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)金穗大道華中首座三號(hào)樓 趙廣路收，13837388267

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