程婭

【摘 要】隨著現(xiàn)代數(shù)字信息技術的發(fā)展，動畫人才的培養(yǎng)應定位為適應動畫發(fā)展的多種應用型人才的需要。本文通過探討動畫應用型實踐教學體系的建立，實行動畫課程的優(yōu)化整合，通過實施課程項目式驅動引導，完善動畫實踐教學體系的設計與應用，并結合高校動畫專業(yè)實際教學情況，對動畫實踐教學體系的構建與完善進行闡述與分析。

【關鍵詞】動畫專業(yè)；實踐教學體系；應用型人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0184-02隨著技術的進步、社會的發(fā)展、藝術的繁榮，發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容和推動地方經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。動畫產(chǎn)業(yè)作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，長期以來一直處于原創(chuàng)人才嚴重缺乏、能力素質不能滿足行業(yè)需求的狀況。如何培養(yǎng)出符合我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才，是藝術院校的責任和使命，也是本專業(yè)在教育教學實踐中一直思考和探索的重要課題。

一、動畫專業(yè)教學模式的特點

動畫專業(yè)需要綜合運用文學、繪畫、影視、軟件技術等多種學科的知識和技能，因此實踐教學在動畫專業(yè)人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的地位。高校動畫專業(yè)需要培養(yǎng)學生成為具備較好的文化藝術底蘊和設計制作能力、系統(tǒng)地掌握動畫藝術和技術知識、能夠適應時代、社會和市場需求的復合型人才。

二、動畫專業(yè)實踐教學課程體系的完善

通過個性化教學，將知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育融合于實踐教學體系中，形成良性互動的學習局面，完善相應的動畫實踐教學課程體系。體系的建設和完善包括以下方面：

（一）實踐教學的平臺類別

1.校內實驗室。校內實驗室主要作為課內實驗課和實驗課的實踐場所，主要以課時數(shù)學習統(tǒng)計評價學生的實踐水平。該類實踐課程包括專業(yè)基礎課、專業(yè)方向課以及畢業(yè)設計等課程。

2.校內實訓中心。實訓中心類似于在校內建設一個仿真的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，讓學生感受和學習相關環(huán)節(jié)的使用技術，并能夠通過學習，學生獨立或以團隊方式制作出相關的動畫作品。

3.項目工作室。工作室主要是提供給學生一個真實企業(yè)環(huán)境下的實訓基地，讓學生感受和學習動畫產(chǎn)品從構思到成品的各個環(huán)節(jié)，并在一些環(huán)節(jié)中充當決策者和操作者，從而大幅度地提高學生的就業(yè)能力。項目工作室和實訓中心的區(qū)別在于：項目工作室是一個微型的企業(yè)，目的是在教師的指導下，通過學生學習和工作完成制作，這些作品甚至可以產(chǎn)生社會效益或經(jīng)濟效益，而實訓中心仿真企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，目的是培養(yǎng)學生的技能；項目工作室受到規(guī)模限制，所需要的學生可能是在某個生產(chǎn)環(huán)節(jié)有特長的一部分學生，而實訓中心可以要求學生根據(jù)個人的興趣完成某項技能的學習。

4.校外實習基地。主要是通過學校、院系和教師，與動畫相關行業(yè)內的企業(yè)建立長期合作關系，給予學生與專業(yè)相關的實習機會，在社會實踐中提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）實踐教學的課程類型

1.課內實踐。這類課程分為課程講授和動手實踐，包括各類課程中的技法、創(chuàng)作等課程。

2.實踐課程。這類課程是需要在實踐中進行的，尤其是各類動畫軟件的教學，通常都是在實驗室里邊講邊學邊用，學生才能切實掌握軟件的操作和應用。

3.集中實訓環(huán)節(jié)。就是在一段相對集中的時間完成一個實踐課程。包括繪畫寫生、調研考察、實踐實訓周等課程。

4.實習。對于學生面對真實的工作場所，認識社會，提高就業(yè)能力，提供了很好的實踐環(huán)境。

三、運用多種措施提升動畫實踐教學體系的實施效果

在靈活、開放、動態(tài)的應用型教學理念下，確立動畫實踐教學體系的構建與創(chuàng)新應用：運用動畫專業(yè)實踐實戰(zhàn)化的教學理念與靈活的教學模式，幫助學生提高實踐動手能力和創(chuàng)新能力；搭建完善實踐教學平臺，建立實戰(zhàn)性實踐教學新體系。同時加快與企業(yè)合作，探求新的合作模式；加快跨學科交叉式合作，提高制作的產(chǎn)品化水平，與行業(yè)接軌。通過從平臺、內容、管理到評價標準的完善、系統(tǒng)的實施實戰(zhàn)實踐教學模式，保證動畫實踐教學體系的實施效果。其主要內容包括：

（一）將企業(yè)資源引入學校，搭建高水平的實踐教學平臺

動畫專業(yè)依托學科和人才資源優(yōu)勢，可以引入企業(yè)資源共同建立的專業(yè)實踐教學互動平臺，與相關企業(yè)聯(lián)合建設，形成產(chǎn)、學、研協(xié)調互動融合的動畫實踐教學平臺。同時，實踐教學中引入企業(yè)高端人才和骨干充實的教學團隊，完善師資結構，增強實踐教學師資隊伍力量，還可以引入企業(yè)資金和高端技術設備，進一步改善動畫專業(yè)實踐教學條件。

（二）將項目引入教學，實現(xiàn)課程項目化

按照動畫專業(yè)教學大綱的要求，可以將相關學術機構、企業(yè)項目任務以及師生自主研發(fā)的項目內容，分解到相應的課程教學環(huán)節(jié)中，增強學生的專業(yè)實踐機會，鼓勵通過課程的項目化促進教學。不僅在動畫的課程體系中要加強實踐環(huán)節(jié)，在具體的專業(yè)課程中，教學和實踐也應當緊密結合，打破現(xiàn)有理論課和實踐課的界限。讓實踐教學與課程項目任務有機地結合起來，既提高了學生的綜合運用知識與技能的能力，也有效拓展了實踐教學的內涵。

（三）將生產(chǎn)流程引入課程，實現(xiàn)實踐實戰(zhàn)化

為了使項目工作室具有真實企業(yè)的運作功能，可以和企業(yè)聯(lián)合建設，按照動畫片的生產(chǎn)流程，把不同年級學生安排到相應的實踐環(huán)節(jié)中，使實踐教學進入一個完整的動畫實際運作模式。動畫產(chǎn)品實戰(zhàn)項目對于學生具有很強的挑戰(zhàn)性，學生通過參與項目選題策劃和進行項目制作的實踐性體驗感受，使創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高。

（四）將企業(yè)項目管理機制和行業(yè)標準引入教學管理，實現(xiàn)作品成果產(chǎn)品化

通過教學實踐，明確應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標，在動畫教學領域提出分階段式的培養(yǎng)模式，將課堂教學和實踐教學體系的能力培養(yǎng)結合起來。學生做到大一選專業(yè)、大二學技術、大三重實踐、大四好就業(yè)。對低年級學生進行項目引導式教學，高年級學生組織到校內工作室、實驗室和實習實訓基地參加生產(chǎn)實踐，結合實踐完成畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)設計。在實踐實訓的各個環(huán)節(jié)中，參照企業(yè)項目管理機制，將項目目標任務、時間期限、生產(chǎn)成本落實到具體生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)，在嚴格的產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)系統(tǒng)控制下，學生有序地介入，通過梯隊遞進制度、適時監(jiān)控體系，確保其實踐的延續(xù)性和完整性，保證學生的階段性作業(yè)成為合格的產(chǎn)品，使實踐教學運行管理和產(chǎn)品生產(chǎn)流程控制的雙重目標均得到保障，使學生的成果產(chǎn)品化。

四、結語

在動畫專業(yè)實踐教學過程中，要實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的目標，需要加強動畫專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的改革，在堅持應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方向，不斷更新完善教學方法、教學模式和教學手段的基礎上，提高教學與實訓的實效性。以課程項目化實踐教學為紐帶，將課程群與實踐模塊有機地聯(lián)系在一起，加強實踐教學改革的力度，建立完善的動畫項目實訓工作室制度，以培養(yǎng)學生的動畫創(chuàng)新與制作、團隊合作以及動畫經(jīng)營策劃等能力為目的，讓學生真正參與到項目設計的工作中，強調動畫設計實踐流程與實際工作的一致性，將動畫成果產(chǎn)品化，培養(yǎng)學生的綜合實踐及應用能力，使之滿足應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。

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基金項目：本文系三江學院2015年教育教學改革研究課題項目結題成果（項目編號：J15062）、江蘇省高校哲學社會科學基金項目結題成果（項目編號：2015SJD537）。