溫都日娜

【摘要】在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，更加重視高校思想政治教育的理論引導(dǎo)問題，新的時代背景對高校大學(xué)生的思想產(chǎn)生了前所未有的不同影響，由于時代的變化所帶來的沖擊給高校學(xué)生所帶來的思想巨變，對理論指導(dǎo)思想的要求也更加強烈。因此，高校思想政治理論課教師要正確意識到自己的社會責(zé)任，通過強化理論課堂的授課來幫助學(xué)生堅持正確的思想方向，提高學(xué)生的思想境界為社會培育更加優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治;理論課程;新時代背景;社會責(zé)任

一、引言

作為高校思想政治教育體系當(dāng)中重要的理論內(nèi)容，思想政治教育理論課的引導(dǎo)作用比起其他的學(xué)科理論更加具有代表性教學(xué)意義，因此，對于高校思想政治教育課堂所發(fā)揮的指導(dǎo)作用也更加具有優(yōu)勢性。將馬克思主義的理論價值意義轉(zhuǎn)化成為學(xué)生腦海當(dāng)中的主流意識形態(tài)，從而影響學(xué)生價值觀、人生觀和世界觀的有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確而又科學(xué)的精神內(nèi)心世界。

二、課程教學(xué)層面的意義分析

（一）提高高校思政課堂的教學(xué)效率

運用馬克思主義理論來引導(dǎo)高校的思想政治教學(xué)課堂，能夠最大限度的提高高校思政課堂的教學(xué)效率，因為在正確的理論知識指導(dǎo)之下所構(gòu)建的課堂內(nèi)容，能夠發(fā)揮極大的教學(xué)效果落實在學(xué)生的三觀構(gòu)建活動當(dāng)中，以此來體現(xiàn)高校思想政治教學(xué)課堂的有效性。而且正確的理論引領(lǐng)可以推動高校思政課堂的教學(xué)改革朝著正確的方向發(fā)展，從而實現(xiàn)高校思政課堂的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)更貼近于現(xiàn)代社會對高素質(zhì)人才的要求，幫助學(xué)生獲得更加適用于社會需求的精神品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能。

（二）幫助學(xué)生構(gòu)建正確的精神世界

用馬克思主義理論知識來引領(lǐng)學(xué)生的精神世界構(gòu)建的重要性是毋庸置疑的，通過馬克思主義理論對高校思政課堂的教學(xué)引導(dǎo)，能夠從根源上幫助學(xué)生解決思政課堂的根本性方向問題，從而從這個角度幫助學(xué)生在相關(guān)內(nèi)心世界的建設(shè)過程當(dāng)中，不會因為思想引領(lǐng)理論的不堅定而導(dǎo)致誤入歧途，而是能夠在馬克思主義理論知識的帶領(lǐng)之下獲得更加堅定的前進(jìn)方向。[1]

三、社會責(zé)任內(nèi)涵的探究

（一）利用思想政治理論教學(xué)武裝學(xué)生頭腦

馬克思主義理論是思想政治理論課的基本組成部分，因此馬克思主義理論在高校思想政治教育課堂當(dāng)中的理論引領(lǐng)作用具有不可忽視的重要性，因為可以從這個理論體系當(dāng)中探索出更多的教學(xué)內(nèi)容，而且是適用于當(dāng)下高校學(xué)生所需要的思想政治教學(xué)內(nèi)容，因而可以與高校思政學(xué)生所接受的思想政治教育內(nèi)容和要求更為貼切。而且馬克思主義理論體系當(dāng)中的大部分涉及范圍都能夠與高校思想政治的教學(xué)課堂相結(jié)合，而且借助這個理論的指導(dǎo)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生實際思政教學(xué)實踐與理論知識的統(tǒng)一，從而在學(xué)生的行動過程當(dāng)中發(fā)揮理論知識更高的教學(xué)價值。除此之外，從理論層面來探討馬克思主義理論的指導(dǎo)作用，高校思想政治教育課堂的實施路徑研究也能夠獲得更加豐富的理論內(nèi)涵，在這個體系內(nèi)容的指導(dǎo)之下使高校思想政治教育學(xué)科的課程設(shè)計進(jìn)化得更加科學(xué)，從而使高校思政課堂所發(fā)揮出來的教育作用能夠更加有效地落實在學(xué)生的三觀精神世界的構(gòu)造方面。

（二）立足思想政治理論教育營造良好社會風(fēng)氣

立足思想政治理論教育課堂的開展來營造良好的社會風(fēng)氣，也能夠幫助高校思想政治課教師承擔(dān)重要的社會責(zé)任，因為高校思想政治課的教育資源代表著先進(jìn)的文化方向，將這類資源在社會當(dāng)中進(jìn)行廣泛傳播不僅可以豐富人民群眾的思想政治學(xué)習(xí)資源，而且可以帶動整個社會進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，從而推動整個社會思想政治教育活動的有效開展，對于穩(wěn)定社會秩序和提高國民素質(zhì)具有不可替代的重要意義。所以，高校思想政治課教師應(yīng)當(dāng)主動發(fā)揮自己的社會作用，將自己的理論知識采取有效的手段向社會進(jìn)行文化傳播。[2]例如，可以通過發(fā)表專業(yè)論文的形式來推動思想政治理論學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺的推動來上傳自己的思想政治理論學(xué)習(xí)資料，從而讓思想政治理論教育資源可以在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中進(jìn)行更加廣泛的傳播和利用。

（三）組織開展理論學(xué)習(xí)講座營造思想政治教育理論學(xué)習(xí)的氛圍

展開理論學(xué)習(xí)的講座也能夠充分的將思想政治教育理論知識傳授到學(xué)生的思政學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中，因為理論學(xué)習(xí)的講座能夠為全球帶來更加專業(yè)的思想政治教育理論體系的知識，讓學(xué)生能夠通過這一途徑來深化自身的思政課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過接受更高等級的專業(yè)化知識學(xué)習(xí)來完成更好的思想政治教育學(xué)習(xí)任務(wù)。而且學(xué)習(xí)講座的形式能夠為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)趣味性，這種教學(xué)形式的運用，能夠?qū)⒏嗟膶W(xué)生納入進(jìn)理論教學(xué)的大課堂，從而讓學(xué)生在一個良好的氛圍當(dāng)中展開對思想政治教育理論知識的共同學(xué)習(xí)，使思政課堂的學(xué)習(xí)效果通過講座課堂學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的更加具有效率。除此之外，專業(yè)理論知識的講座還能夠給學(xué)生提供另一種途徑來進(jìn)行思政課堂的學(xué)習(xí)，在這種學(xué)習(xí)方式的幫助之下，可以為學(xué)生提供更多的思政學(xué)習(xí)資源來豐富自身對思想政治教育理論知識的感悟和理解，從理論知識的深層角度來給學(xué)生提供更加有效的思想政治教育作用。在這種學(xué)習(xí)活動的幫助之下，能夠為學(xué)生的思想政治教育學(xué)習(xí)營造更加濃厚的氛圍，從而體現(xiàn)高校思想政治課教師為學(xué)生提供有效學(xué)習(xí)資源的教育責(zé)任。

結(jié)語：所以在高校思政課堂的教學(xué)實踐過程當(dāng)中，必須重視挖掘思想政治教育理論的教學(xué)意義和價值，讓高校思想政治理論課教師的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)助推整個社會思想政治教育實踐的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李森，彭蘭.論新時代高校思想政治理論課教師的社會責(zé)任[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2020（4）：26-33.

[2]朱松節(jié).新時期高校思想政治理論課教師的社會責(zé)任淺析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013，000（010）：85-88.