易偉東

摘要：宿舍是大學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要載體，也是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。然而，部分高校只重視宿舍日常管理，對宿舍思政教育卻相對較為忽視，高校教師在宿舍管理與落實思政教育時，未正確認識到二者融合教育的實際需求。本文在分析大學(xué)生宿舍思政教育存在的問題，宿舍管理與思政教育結(jié)合的價值意義的基礎(chǔ)上，探討抓好宿舍思政教育的有效途徑，以此推動思政教育與宿舍育人效果得以有效提升。

關(guān)鍵詞：宿舍管理;思政教育;育人

大學(xué)宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場所，也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要載體。然而，依據(jù)大學(xué)生宿舍管理與思政教育相結(jié)合的現(xiàn)狀來看，在二者實現(xiàn)融合的過程中，高校更為側(cè)重宿舍日常管理，而對宿舍思政教育卻相對較為忽視。

基于此，需要對宿舍日常管理與思政教育結(jié)合的價值意義進行深入研究，并提出構(gòu)建二者結(jié)合機制的對策建議，對于提高高校育人成效有著重要的現(xiàn)實意義。

一、抓好宿舍思政教育的重要意義

學(xué)生宿舍管理和宿舍文化建設(shè)，關(guān)系到學(xué)生的身心健康，關(guān)系到平安校園的構(gòu)建，對培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的大學(xué)生具有重要的意義。

宿舍定位，不能僅僅簡單停留在住宿，應(yīng)挖掘出宿舍思政教育的價值，讓宿舍成為繼課堂、思政理論課之外的重要場所和陣地。學(xué)生宿舍的安全，關(guān)系到學(xué)生的身心健康，關(guān)系到校園的平安建設(shè)， 而學(xué)生宿舍思政教育活動，關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。

大學(xué)宿舍管理，不能只是停留在日常管理階段，需要充分利用好宿舍育人這一重要陣地。抓好宿舍思政教育，是深入學(xué)習(xí)和踐行習(xí)總書記全國教育大會精神的具體舉措，也是提高大學(xué)生思政教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。

二、大學(xué)生宿舍思政教育存在的問題

（一）思政教育在宿舍陣地的重視度不夠

大學(xué)生宿舍管理，多數(shù)都還只停留在日常學(xué)生出入、安全排查、衛(wèi)生檢查評比等日常管理層面，高校比較重視宿舍的安全、衛(wèi)生等方面的管理，對宿舍思政教育功能認識不到位，甚至部分高校教師認為，宿舍是學(xué)生生活的場所，思政教育應(yīng)該把教室作為主要陣地，對宿舍思政教育重視度不夠，忽視了宿舍作為高校育人的重要陣地作用。

（二）宿舍管理、思政教育沒有有機結(jié)合

在日常宿舍管理過程中，宿舍衛(wèi)生評比、宿舍文化建設(shè)等活動，往往由宿舍管理部門牽頭開展，而大學(xué)生思政教育又由思政專業(yè)教學(xué)部門主抓，宿舍管理和思政教育分屬于不同部門和團隊， 這樣就容易出現(xiàn)相互推脫、缺乏溝通、各自負責(zé)不協(xié)作等現(xiàn)象， 硬生生把宿舍管理與思政教育相互割裂開來，導(dǎo)致宿舍思政教育在一定程度上打了折扣，影響了宿舍思政功能的有效發(fā)揮。

（三）教育活動與人文關(guān)懷相互脫離

在日常管理中，部分高校雖然開展了諸多宿舍衛(wèi)生評比、宿舍文化建設(shè)等活動，但是在實施過程中，存在著依照慣例、活動形式單一、缺乏新意等問題，這些活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，參與的積極性不高，很多學(xué)生都只是被動參與或者應(yīng)付式對待， 這對學(xué)生良好品格的塑造和行為習(xí)慣的養(yǎng)成會帶來負面影響。思政教育沒有融入宿舍管理，相關(guān)服務(wù)和教育活動缺乏人文關(guān)懷， 沒有在諸多宿舍活動中形成積極向上的環(huán)境氛圍。

三、以宿舍為陣地抓好思政教育的有效途徑

（一）充分認識到宿舍陣地在思政教育中的重要意義

大學(xué)生宿舍管理，多數(shù)都還只停留在日常學(xué)生出入、安全排查、衛(wèi)生檢查評比等日常管理層面，高校比較重視宿舍的安全、衛(wèi)生等方面的管理，對宿舍思政教育功能認識不到位，甚至部分高校教師認為，宿舍是學(xué)生生活的場所，思政教育應(yīng)該把教室作為主要陣地，對宿舍思政教育重視度不夠，忽視了宿舍作為高校育人的重要陣地作用。

（二）構(gòu)建宿舍管理與思政教育結(jié)合機制

將大學(xué)宿舍管理與思政教育進行有機結(jié)合，通過宿舍思政教育幫助大學(xué)生從容、科學(xué)的面對社會環(huán)境，客觀、真實地認識宿舍成員關(guān)系，以此防止學(xué)生產(chǎn)生自卑、孤獨等負面感受。宿舍管理通過建章立制樹榜樣，建立班干部掛點、寢室長負責(zé)、輔導(dǎo)員督査的三級管理模式和機制，讓學(xué)生在自我管理過程中實現(xiàn)自我提升。

（三）人文關(guān)懷融入教育活動的全過程

宿舍思政教育要在教育理念方面與時代發(fā)展環(huán)境相適應(yīng)，重視以人為本，在教育活動中融入人文關(guān)懷，重視學(xué)生在活動中的感受，讓學(xué)生在參與活動的過程中自我比對和提升，以此提升自己的生活習(xí)慣，從而促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。學(xué)工管理團隊， 特別是輔導(dǎo)員，不僅要勤走訪強化監(jiān)督檢查，更要深入學(xué)生，走進宿舍，真正做到融入學(xué)生群體，在日常宿舍思政教育活動中， 做好學(xué)生人生的導(dǎo)師，最終達到更好的育人效果。

四、結(jié)語

綜合以上，基于新形勢下學(xué)生全面發(fā)展的實際需求，結(jié)合思政教育的時效性，高校要在日常宿舍管理過程中注重與思政思政教育相結(jié)合，通過構(gòu)建和優(yōu)化相關(guān)管理機制，高校教師將人文關(guān)懷融入教育活動的全過程，創(chuàng)新工作形式與機制，以此推動思政教育與宿舍育人效果得以有效提升。

參考文獻：

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（江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院，江西 贛州 341000）