王曉微

【摘要】在新課改的教學(xué)背景下，教育部提出對初中體育的教學(xué)科目進行全方位的改革，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。在全民體育的背景下，教育對學(xué)生的體質(zhì)相對于以前而言更加的重視。學(xué)生要有一個健康的體魄才能夠進行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。如果一味的追求主要科目的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是忽略了自身的健康，那么這是一種得不償失的行為。為了提高學(xué)生進行體育鍛煉的積極性，老師要進行創(chuàng)新性教學(xué)，給學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗。

【關(guān)鍵詞】初中體育 學(xué)生體質(zhì) 體能鍛煉

【正文】

受傳統(tǒng)以往素質(zhì)教育背景的影響，初中教學(xué)更加重視對于學(xué)生的課堂教育，在課上大部分的時間都會讓學(xué)生學(xué)習(xí)語數(shù)英等主課科目，忽略了學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)，有一部分老師由于教學(xué)任務(wù)較多，也會利用體育課讓學(xué)生進行其他科目的學(xué)習(xí)。受種種因素的影響，學(xué)生在初中階段對于體育鍛煉的時間相對較少。

一、初中體育課堂的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

目前在初中的學(xué)習(xí)課堂，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)有一大部分學(xué)生都不愿意進行體育鍛煉，主要是因為他們的課業(yè)壓力大，其次是他們?nèi)狈M行體育鍛煉的毅力。受各種因素的影響，一大部分的學(xué)生在體育鍛煉這方面有很大的缺失。雖然也有一小部分學(xué)生進行體育鍛煉，但是進行體育鍛煉的方式都比較單一，缺乏多元性。同時，教師的教學(xué)課堂也要進行改革創(chuàng)新，為學(xué)生提供多元化的教學(xué)，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)課堂當(dāng)中借助一些新的教學(xué)工具來輔助教學(xué)，促進教學(xué)課堂朝著優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

二、初中體育課堂學(xué)生體質(zhì)及體能鍛煉創(chuàng)新教學(xué)策略

2.1進行體能測試，制定本學(xué)期鍛煉目標(biāo)

老師在進行體育教學(xué)之前，首先要對學(xué)生進行體能測試，要對每一個學(xué)生目前的體質(zhì)有一個初步的了解。進行體能測試也是為了制定本學(xué)期鍛煉目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，老師只有將學(xué)生的目前狀況進行充分的了解，才能夠真正根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，給學(xué)生帶來高質(zhì)量的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進行有效的體育鍛煉。在進行完體能測試之后，老師可以采用創(chuàng)新性的方法制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的狀況對自身進行評估，讓學(xué)生寫下本學(xué)期想要達到的鍛煉目標(biāo)，同時，老師要根據(jù)學(xué)生的想法整合自己的教學(xué)方案，采用這樣的方式，可以有效促進學(xué)生觀念和老師想法相融合。

例如：在學(xué)生步入初中的學(xué)習(xí)階段之后，為了增強學(xué)生的體質(zhì)并且給學(xué)生進行針對性的體育教學(xué)。在上體育課之前，老師要組織全班同學(xué)進行體能測試，通過對于不同項目的測試，對于本班同學(xué)的體育基礎(chǔ)有一個初步的認識。如果老師在上課之前沒有摸清楚學(xué)生的體育基礎(chǔ)，進行盲目的體育教學(xué)，這樣可能對一部分學(xué)生的身體造成一定的傷害，因為盲目的體育鍛煉不利于學(xué)生的身體健康。

2.2借助互聯(lián)網(wǎng)資源創(chuàng)新課堂教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)初中體育知識的時候可以發(fā)現(xiàn)，老師在教學(xué)課堂當(dāng)中會給學(xué)生講解一些有一定難度的體育動作，為了加深學(xué)生對于相關(guān)動作的理解，老師可以充分的借助互聯(lián)網(wǎng)資源創(chuàng)新課堂教學(xué)，在網(wǎng)上提前尋找一些有關(guān)本節(jié)課所講解的體育動作的視頻，給學(xué)生進行集體播放，讓學(xué)生通過觀看相關(guān)的體育視頻學(xué)習(xí)有關(guān)的體育知識。采用這樣的教學(xué)方式，可以充分調(diào)動起學(xué)生進行體育知識學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生觀看有聲有色的畫面，可以幫助學(xué)生充分的集中注意力，充分投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

2.3因材施教，有針對性的教學(xué)

每一位學(xué)生來自不同的家庭，所處的家庭氛圍是各不相同的，從小進行體育鍛煉的時間也是各不相同的。有一部分學(xué)生的家長重視對孩子體育方面的鍛煉，從小就會要求孩子每天進行一定量的體育鍛煉，但是有一部分家長忽略了這方面的教育，造成了一部分學(xué)生的體育基礎(chǔ)較為薄弱。老師在體育教學(xué)課堂上要因材施教，根據(jù)學(xué)生的目前體育知識的掌握程度進行有針對性的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的個人情況進行有效的體育鍛煉，這樣才能夠使本節(jié)體育課的價值發(fā)揮到極致。

三、初中體育課堂創(chuàng)新教學(xué)的積極影響

3.1有針對性的提高了學(xué)生體質(zhì)

老師在學(xué)生進行日常體育鍛煉的時候，要在周圍充分觀察學(xué)生的體育動作聯(lián)系過程。對于一些不適合部分學(xué)生的練習(xí)體育動作要及時指正出來，以免學(xué)生對于自身的身體造成傷害。老師在教學(xué)課堂上要充分的因材施教，根據(jù)學(xué)生的身體狀況制定相關(guān)的體育鍛煉策略，采用這樣的教學(xué)方式，可以有針對性的提高學(xué)生的體質(zhì)，幫助學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)到更多適合自己的體育知識。

3.2可以充分調(diào)動學(xué)生進行體育鍛煉的積極性

老師在體育教學(xué)課堂上充分借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放一些趣味的教學(xué)視頻，可以幫助學(xué)生充分調(diào)動起體育知識學(xué)習(xí)的積極性。趣味的體育教學(xué)視頻是通過特殊的剪輯語言，幽默風(fēng)趣，同時在視頻當(dāng)中增加了一些新時代的元素，可以有效根據(jù)學(xué)生的需求提供教學(xué)資源。在傳統(tǒng)以往的教學(xué)背景下，教學(xué)方案過于死板，過于傳統(tǒng)。學(xué)生的積極性很難調(diào)動，為了讓學(xué)生在課堂上充分集中注意力，老師要進行創(chuàng)新性的教學(xué)，充分跟上時代教育發(fā)展的腳步。

例如：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，有許多教學(xué)APP衍生出來，教學(xué)APP當(dāng)中包含著許多優(yōu)質(zhì)的趣味教學(xué)視頻。老師可以在上課之前在軟件上搜索一些趣味的體育教學(xué)視頻。通過給學(xué)生觀看一些趣味的教學(xué)視頻，豐富學(xué)生對于相關(guān)體育動作的理解，讓學(xué)生可以在短時間內(nèi)充分的掌握這一部分體育知識。老師也可以組織學(xué)生進行小組趣味比拼，通過小組比賽提高學(xué)生的體質(zhì)。

【結(jié)束語】

為了提高初中學(xué)生的體質(zhì)，同時增強學(xué)生的體能訓(xùn)練，老師可以進行創(chuàng)新性的教學(xué)，在課堂上組織學(xué)生觀看趣味教學(xué)視頻，豐富學(xué)生對于體育鍛煉的積極性。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，整合目前學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，為學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

【參考文獻】

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