曾舒婕

摘要：在新課程改革不斷深入推進(jìn)的背景下，素質(zhì)教育理念提倡學(xué)校的關(guān)注點(diǎn)不能只停留在提高學(xué)生考試成績(jī)的層面，更要重視學(xué)生的心理發(fā)展問(wèn)題。青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，心理發(fā)展的狀態(tài)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。從目前的情況來(lái)看，我國(guó)青少年的心理健康狀況不容樂(lè)觀，所以培養(yǎng)青少年的健全人格是當(dāng)前教育的根本任務(wù)?；诖?，本文對(duì)影響當(dāng)代青少年心理發(fā)展的重要因素進(jìn)行了分析，并對(duì)青少年心理問(wèn)題的解決方案，以期促進(jìn)我國(guó)青少年的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青少年;心理發(fā)展;教育對(duì)策

青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其控制辨認(rèn)能力還有待提升，所以很容易在外界因素的作用下產(chǎn)生心理問(wèn)題，如果這些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)得到解決，很可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。所以，我們必須認(rèn)真分析影響當(dāng)代青少年心理發(fā)展的因素，采取有效的措施進(jìn)行解決，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、影響青少年心理發(fā)展的重要因素

（一）社會(huì)環(huán)境

現(xiàn)如今，社會(huì)的發(fā)展變化日新月異，信息技術(shù)得到了廣泛普及和應(yīng)用，各種各樣的電子產(chǎn)品開始投入市場(chǎng)，這對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍。一方面，互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)拓寬了青少年學(xué)習(xí)的渠道，拓展了他們的知識(shí)范圍，當(dāng)青少年看到積極正面的社會(huì)信息時(shí)，會(huì)受到鼓舞，這有利于激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)他們綜合能力的培養(yǎng)具有重要意義。另一方面，網(wǎng)絡(luò)世界也摻雜了很多影響青少年心理發(fā)展的不良信息，青少年總是對(duì)外界新鮮的事物充滿好奇心，然而他們并不能完全分辨這些信息的好壞。社會(huì)上一些游戲廳沒(méi)有對(duì)青少年限制，導(dǎo)致很多自制力差的青少年沉迷于此，久而久之，他們可能難以分清現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界和網(wǎng)絡(luò)世界，甚至可能引發(fā)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

（二）校園環(huán)境

青少年在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活和社交，所處的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展的影響是舉足輕重的。除此之外，老師和同學(xué)是與青少年接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，這些人的應(yīng)為舉止對(duì)青少年的心理發(fā)展來(lái)說(shuō)都有重要意義。例如，如果教師對(duì)學(xué)生采取暴力的方式進(jìn)行教育或者校園霸凌行為都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

（三）家庭環(huán)境

家庭是是青少年生活和居住的重要場(chǎng)所，也是他們比較依賴的港灣，家長(zhǎng)的行為舉止以及駕乘成員之間的關(guān)系在很大程度上影響著青少年的心理發(fā)展。例如，有些青少年的家庭關(guān)系不和諧、家庭成員之間經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這在一定程度上會(huì)影響青少年的心理健康，甚至可能會(huì)讓他們對(duì)社交等產(chǎn)生恐懼。

二、針對(duì)青少年心理問(wèn)題的解決方案

（一）心理課程的開展

為了有效解決青少年的心理問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)心理課程，分析青少年的心理問(wèn)題，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_導(dǎo)他們。與此同行，心理課程的教師通過(guò)具體的案例來(lái)分析青少年普遍存在的心理問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)青少年勇敢地和自己說(shuō)出現(xiàn)階段的煩惱與困惑，并給出正確的方法論指導(dǎo)，讓他們以樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)生活中困難。

（二）班主任加強(qiáng)心理疏通

教師必須建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分了解每位學(xué)生的的實(shí)際情況和心理狀態(tài)，以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地知道。此外，教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的引導(dǎo)者，也是班集體的成員之一，所以教師要嘗試和學(xué)生成為朋友，了解學(xué)生的需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)。當(dāng)代青少年從小備受父母的寵愛，其心理素質(zhì)相對(duì)較差，教師要注意采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞椒椒?，因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)姆绞娇赡軙?huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，從而給今后的師生溝通帶來(lái)障礙。例如，教師可以通過(guò)給學(xué)生播放心理健康宣傳片，讓學(xué)生結(jié)合自身的精力寫讀后感，這樣有助于教師了解青少年的內(nèi)心所想，從而展開有效的指導(dǎo)?；蛘呓M織主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在班會(huì)上暢所欲言，給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。除此之外，教師還可以運(yùn)用榜樣示范法，收集優(yōu)秀學(xué)生事跡，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極陽(yáng)光的心態(tài)。

（三）重視家庭教育

家庭環(huán)境是影響青少年心理發(fā)展的重要因素，家庭的氛圍和學(xué)生的心理健康情況息息相關(guān)，會(huì)影響到青少年人生觀和價(jià)值觀的形成。所以家庭爭(zhēng)執(zhí)和矛盾必須要避開青少年，避免對(duì)學(xué)生心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。根據(jù)一項(xiàng)青少年心理健康方面的調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)有接近20%的青少年有過(guò)自殺傾向，而這些青少年中的大多數(shù)家庭關(guān)系不和諧。所以家庭爭(zhēng)執(zhí)和矛盾必須要避開青少年，避免對(duì)學(xué)生心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。除此在外，學(xué)校也要為家庭教育提供指導(dǎo)，例如，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)對(duì)講座青少年的家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境;隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)得到廣泛應(yīng)用和普及，電子產(chǎn)品使用改變了人們的生活方式，也創(chuàng)新了家校溝通的方式，教師可以通過(guò)建立微信群等方式多與青少年的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，想家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，多了解他們的心理需求;此外，教師要提醒家長(zhǎng)也要注意自身的言行舉止，對(duì)青少年起到一個(gè)正面的示范作用。

（四）積極探索青少年的群體效應(yīng)

通常情況下，青少年都處在一個(gè)集體里，給青少年?duì)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，能夠增加他們對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感，讓他們感受到自己也在集體中扮演著不可或缺的角色，從而讓他們學(xué)會(huì)相互幫助和共同進(jìn)步。青少年對(duì)集體的認(rèn)同感主要表現(xiàn)在一些原則性的問(wèn)題上，良好的集體氛圍可以讓青少年能夠受到潛移默化的影響。青少年對(duì)于集體榮譽(yù)有向往和追求，會(huì)指生引他們?cè)诩w中風(fēng)險(xiǎn)自己，這有利于促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。在氛圍良好的集體中學(xué)習(xí)和生活，青少年產(chǎn)生心理問(wèn)題的概率很小，即使是出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題也能在集體的幫助下即使解決，從而避免其他嚴(yán)重后果的發(fā)生。

三、總結(jié)

總而言之，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，心理健康狀態(tài)決定了他們的明辨是非能力、情緒控制力以及人際交往能力的發(fā)展。當(dāng)代青少年的心理發(fā)展受到社會(huì)、學(xué)校和家庭等多種因素的影響，所以學(xué)校教師要從全方位、多視角對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，并且要呼吁家長(zhǎng)乃至全社會(huì)都關(guān)心和關(guān)注青少年心理問(wèn)題，把新一代青少年培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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