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我國大學圖書館公私藏書融合發(fā)展研究

2021-09-10 17:19陳光華
新世紀圖書館 2021年8期
關鍵詞:大學圖書館融合發(fā)展

陳光華

摘 要 論文闡述了公私藏書融合發(fā)展的基本原理。從當前我國大學圖書館財力瓶頸、藏書建設與相關主體之間的矛盾出發(fā),研究大學圖書館公私藏書融合發(fā)展的必要性;從讀者私藏的豐富性、讀者素養(yǎng)的高階性、大學位置的優(yōu)越性、現(xiàn)代社會制度的健全性、大學圖書館管理手段的規(guī)范性出發(fā),研究大學圖書館公私藏書融合發(fā)展的可行性;從私人藏書權(quán)屬、大學圖書館圖書漂流規(guī)范化、公私藏書的相互延伸出發(fā),研究大學圖書館公私藏書融合發(fā)展的途徑。

關鍵詞 大學圖書館 公私藏書 融合發(fā)展

Abstract This paper expounds the basic principles of the integration and development of public and private collections. Starting from the current financial bottleneck of university library in our country, the contradiction between the construction of collection books and related subjects, the necessity of the integration and development of public and private collections in university libraries is studied. Based on the richness of the readers private collection, the high order of the readers literacy, the superiority of the university position, the perfection of the modern social system and the standardization of the management means of the university library, the feasibility of the integration and development of the public and private collections of the university library is studied. Starting from the ownership of private collections, the standardization of the rafting of university library books, and the mutual extension of public and private collections, this paper studies the ways of the integration and development of public and private collections in university libraries.

Keywords University library. Public and private collections. Fusion and development.

公私藏書融合,顧名思義,即公有藏書與私人藏書的交融匯合,其表象是就私有藏書進行使用權(quán)甚至所有權(quán)的有限或無限出讓,使之與社會發(fā)生有限或無限的關聯(lián),以達到與公共藏書共同滿足社會發(fā)展對于知識的需求,推動社會正向發(fā)展的目標;其實質(zhì)則是社會在前進發(fā)展過程中已凸顯了其公用資源在某一方面的不足,以致可能引發(fā)較為嚴重的供需矛盾。此時,如果包含公私資源在內(nèi)的整個社會資源在該方面的總量,即便不能完全滿足全社會需求,也可以通過適當途徑把私有資源引入公用資源供給系統(tǒng),以私有資源貼補或協(xié)助公用資源的形式,盡量縮小或緩和資源供需矛盾。此即矛盾內(nèi)因原理在公私藏書融合中的表現(xiàn)。

大學圖書館藏書具備公有性,故以上原理同樣適于大學圖書館。當前,我國大學圖書館也普遍遇到了藏書現(xiàn)狀與讀者需求之間的較大矛盾,而又無力在短時間內(nèi)設法自給。因而,可以借用以上原理,重點面向校內(nèi)外讀者開展公私藏書融合。實際上,民國初年我國曾短暫興起過公私藏書融合,京師大學堂、通藝學堂等當時的知名大學圖書館便活躍于其中[1]。

1大學圖書館公私藏書融合發(fā)展的必要性

1.1 大學圖書館當前財力遭遇瓶頸

我國大學圖書館建設經(jīng)費主要來自學校撥款[2],在世紀初的高等教育快速發(fā)展時期,為填補高等教育事業(yè)基層統(tǒng)計(簡稱“高基”)相關數(shù)據(jù)空缺,大學曾普遍投入大量財力至圖書館,充分優(yōu)化了圖書館空間及文獻資源規(guī)模及結(jié)構(gòu)。之后隨著高教規(guī)模建設速度趨穩(wěn)及“雙一流”目標啟動,大學又都更傾向于在教學、科研上鼎力投入。此外,大學辦學財力的確普遍緊張,僅靠財費通常較難維持其高效運轉(zhuǎn),往往需要借助銀行信貸及社會捐助予以貼補,而且大學圖書館近幾年整體發(fā)展平緩,可加圈點之處不多,較難讓人感受到其對高等教育的重要支撐作用,因而部分大學已不愿或無力對圖書館過多投入。即便是時下面對工程教育專業(yè)認證,不少大學也盡可能使圖書館館藏相關專業(yè)文獻數(shù)量達標,而不是趁機形成經(jīng)費機制以謀求長遠發(fā)展。

任何一所圖書館,其用于購置和補充館藏資源的經(jīng)費總是有限的。因此,圖書館的資源保障水平也必然是有限的。對高校圖書館來說,這種館藏資源保障的有限性尤其明顯[3]。特別是近十年來,大學圖書館大都未能保持文獻經(jīng)費與經(jīng)濟社會發(fā)展的同步增長,形成了實際上的相對負增長,少數(shù)圖書館甚至出現(xiàn)了絕對負增長,經(jīng)費水平僅能維持基本運行。同時,為配合大學沖擊“雙一流”目標,大學圖書館大多將有限的文獻經(jīng)費中的絕對多量投向虛擬數(shù)字資源,致使資源整體結(jié)構(gòu)不斷失衡,明顯削弱了資源對高等教育的整體支撐作用。

1.2 大學圖書館藏書建設與相關主體之間的矛盾

近年來,大學圖書館順應高等教育發(fā)展形式,全力支撐學科發(fā)展與科學研究,資源建設進入了以數(shù)字資源為重點的時期,印本文獻在資源經(jīng)費中的比例普遍走低,根據(jù)近幾年的高基數(shù)據(jù),多數(shù)僅維持在百分之三十以下,基本無法完成《普通高等學校圖書館規(guī)程》(下稱《規(guī)程》)相關指標[4],并由此帶來兩個問題:一方面,《規(guī)程》關于大學圖書館藏書建設的規(guī)定能夠量化的僅是圖書的數(shù)量,包括館藏總量、生均總量、生均年度增量等,因此單從規(guī)定層面看,屬于有限的資源經(jīng)費無法滿足藏書的量的需求;另一方面,根據(jù)哲學的量變原理,唯有量的積累才會帶來質(zhì)的變化,反映在館藏資源建設上即是藏書量的不足必然會導致既有館藏整體質(zhì)的下降。

總體來說,當前大學圖書館藏書建設,無論從量上還是質(zhì)上均表現(xiàn)出不足,并且根據(jù)高等教育發(fā)展趨勢分析,此狀況顯然在短期內(nèi)無法得到有效改觀,因而不可避免地與其他相關主體間存在以下矛盾。

其一,館藏圖書體量與讀者閱讀需求之間的矛盾。這是就藏書對于讀者的覆蓋層面所作的描述。根據(jù)高基數(shù)據(jù)統(tǒng)計,大學圖書館藏書生均總量及生均年度增量不達標現(xiàn)象比較普遍,入館讀者人數(shù)及圖書借閱的年、季、月、日量均逐步下滑,一定程度上影響了讀者閱讀的整體積極性及閱讀水平的提升。業(yè)界常將此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因歸結(jié)為數(shù)字資源的便利性,但實際上也不盡然,圖書資源的匱乏及由其引起的圖書資源流轉(zhuǎn)更新的不及時、不徹底,或許才是這一現(xiàn)象產(chǎn)生并存在的根本原因。

其二,館藏圖書質(zhì)量與人才培養(yǎng)工程之間的矛盾。大學圖書館是“三全育人”的重要驛站,是大學生素質(zhì)教育“第二課堂”的重要組成部分,有責任與義務融入高等教育人才培養(yǎng)工程。當前大學圖書館開展大學生“第二課堂”的主要手段為各類形式的思想政治引領、素質(zhì)拓展提升、社會實踐鍛煉、志愿服務公益和自我管理服務等[5],以人文素養(yǎng)、家國情懷為主要內(nèi)容,而這些活動能否開展、開展的順利程度及最終成效,均一定程度地依賴圖書館資源,特別是圖書資源。尤其是理工類大學,其對大學生的人文素養(yǎng)教育往往被過濃的科學研究氛圍所淹沒,從而影響圖書館藏書建設的最終走向。

其三,館藏圖書與校園文化建設之間的矛盾。眾所周知,大學校園文化建設需要以厚重的人文資源為底蘊支撐,而這從理論上說顯然有利于圖書館發(fā)揮其特長。但是,緣于當代大學之間的發(fā)展競爭,大學圖書館大多全力服務于高等教育學科建設及科研進步,從而更注重專業(yè)文獻資源的持續(xù)積累,而在社會人文資源,尤其是高質(zhì)量的人文資源建設上相對投入不足,因而難以為“雙一流”目標背景下[6]的高質(zhì)量的大學校園文化建設提供有效的人文底蘊支撐。

其四,館藏圖書數(shù)量和質(zhì)量與地方文化建設需求之間的矛盾。根據(jù)《規(guī)程》及國家“全民終身學習”戰(zhàn)略[7],大學圖書館應放眼社會,引領地方文化建設,走進居民社區(qū),聯(lián)合組織團體,大力開展文化活動。這一切均與人文資源建設水平直接關聯(lián),要求大學圖書館進一步解放思想、與時俱進,把館藏圖書資源建設上升到前瞻角度、全局高度、區(qū)域廣度,為豐富大學發(fā)展進步而努力。

從以上分析可以看出,當前國內(nèi)大學圖書館文獻資源建設能力與經(jīng)濟社會快速發(fā)展之間尚存在較大差距,且又無法通過學校機制快速彌合,這就使得藏書建設的公私融合實踐變得十分必要。

2 大學圖書館公私藏書融合發(fā)展的可行性

民國時期的公私藏書融合發(fā)展主要由公共圖書館發(fā)起,京師大學堂等當時有影響力的大學圖書館也參與了公私藏書的互動融合,其原理及實踐對于當今大學圖書館公私藏書融合發(fā)展仍有相當借鑒意義。但較諸歷史實踐,當今大學圖書館藏書公私融合發(fā)展除具備相同的外在條件之外,還具備以下五方面?zhèn)€性化的現(xiàn)實因素。

2.1 讀者中私人藏書的豐富性

大學圖書館讀者含校內(nèi)讀者與校外讀者兩大塊。校外讀者通常又被稱為社會讀者。當代大學基本都走規(guī)?;l(fā)展之路,就一般綜合性大學圖書館而言,一方面其校內(nèi)有效讀者動輒數(shù)萬人,另一方面隨著其逐步向社會開放共享,校外讀者數(shù)量也倍速遞增。就校內(nèi)讀者來說,除了大學生讀者以外,還有相當數(shù)量的教師讀者,由于教學、科研、管理等活動需要,藏書一般已成為其日常習慣行為。就社會讀者來說,其中既有普通的閱讀愛好者,也不乏高素質(zhì)的專家學者,日常藏書行為一般也比較普遍。尤其是近年來,隨著全國范圍的讀書活動的深入開展,大學圖書館積極作為,營造校園閱讀氛圍,從實踐上又進一步促進了讀者藏書的積極性與主動性,從而進一步成就了私人藏書的豐富性與多樣性。據(jù)調(diào)研,隨著社會住房條件的充分改善,大學圖書館校內(nèi)教師讀者中,擁有私人書房或家庭藏書室的幾乎涵蓋了全部,社會讀者也大抵如此,藏書規(guī)模頗為可觀的也不在少數(shù)。此外,大學圖書館讀者具備類型上的優(yōu)勢,既有專家學者,又有管理干部,還有集二者于一身的混合類型,均表現(xiàn)出某方面或多方面的良好素養(yǎng),常常會有針對性地持續(xù)搜集圖書資料,從而實現(xiàn)藏書的專業(yè)性、高質(zhì)性及系統(tǒng)性,為大學圖書館實現(xiàn)公私藏書融合發(fā)展提供了必要條件。

2.2 讀者素養(yǎng)的高階性

要想使大學圖書館公私藏書融合得以順利開展,僅注重讀者私人藏書的豐富、多樣及高質(zhì)是遠遠不夠的,還要考慮到私人藏書所有者及其所處環(huán)境的接納包容度。這里說的接納包容主要體現(xiàn)在私人藏書實際所有者關于學校提升、教育發(fā)展、民族強盛以及社會進步等意識的高階性上,如若不考慮這一點,公私藏書融合就很有可能因為并非出自個人真實意愿而自始便不能和諧展開,或者即便已被強行啟動,也有可能由于缺少私人藏書所有者的行動自覺而夭于中途。不過實際上,這種考慮其實只是大學圖書館理論上的一種理性化的心理焦慮。針對大學圖書館不以公私藏書融合為主要目標但又與公私藏書融合有所關聯(lián)的各類讀者活動調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)讀者表現(xiàn)出了對于公私藏書融合發(fā)展的贊成與支持,其中便包括私人藏書在不發(fā)生所有權(quán)變更前提條件下的無償調(diào)度。

因此,讀者的高度自覺也是大學圖書館公私藏書融合發(fā)展的必要條件。對于大學生讀者來說,對于公私藏書融合發(fā)展的支持主要表現(xiàn)在其日常對于過程的積極投入、行動的正面評價及氛圍的努力營造等方面??梢哉f,如果沒有占據(jù)絕對多數(shù)的大學生讀者的參與,公私藏書融合發(fā)展便從根本上失去了存續(xù)意義,因為資源的服務屬性便是追求面向?qū)ο蟮淖畲蠡?,大學圖書館的本質(zhì)即是盡可能為更多讀者的成長進步提供資源保障,融合發(fā)展公私藏書就是要立足于絕對多數(shù)讀者的文獻需求,充分考慮當前藏書建設所面臨的瓶頸,靈活變通采取措施,以便在當代高等教育發(fā)展中更有作為。

2.3 大學位置的優(yōu)越性

大學位置的優(yōu)越性表現(xiàn)為虛實兩個方面。一是物理空間的位置優(yōu)勢,表現(xiàn)為圖書館館員與讀者在日常工作、學習甚至生活上的相對集中,大多數(shù)讀者以圖書館為中心分布在學校的各個角落,少數(shù)讀者以學校為中心近距離分散居住在校外,彼此之間保持著幾乎相等的不長的距離,十分有利于公私藏書融合發(fā)展的空間需求。二是社會公眾心理上的定勢,表現(xiàn)為大學基于其文化機構(gòu)的屬性以及相對濃厚的學術(shù)氛圍,帶給社會公眾的較強的心理暗示以及由此暗示產(chǎn)生的較強的對于大學及其圖書館的充分信賴。在這兩種位置優(yōu)勢的作用下,作為公私藏書融合主體另一方的私人藏書所有者會更積極主動、高度放松地參與進來,從而有利于取得實質(zhì)性效果。

2.4 現(xiàn)代社會制度的規(guī)范健全性

和平年代的圖書館藏書公私融合發(fā)展與民國亂世時的顯著不同在于,后者是有志之士基于開化啟迪民智、拯救民族危亡之目標,在社會知識資源嚴重匱乏時的義舉,蘊含著急迫之下的傾力與無奈,而前者僅僅是在個體知識資源明顯充裕的前提下,對公共知識資源某一方面的暫時不足予以適度補充,蘊含著從容之下的淡定與閑適。而且,民國亂世帶來的是包括產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的社會制度的紊亂與缺失,而當今的和平盛世則正好相反。從這個意義上說,民國初年公私藏書融合中的私人藏書大多都在融合之中與個人產(chǎn)權(quán)發(fā)生了分離,而當代法治社會的制度完整性與規(guī)范性則會對融合中的私人藏書的所有權(quán)實施必要保護。

2.5 大學圖書館管理手段的規(guī)范性

當代大學圖書館經(jīng)過數(shù)十年發(fā)展,已積累大量有效經(jīng)驗,管理手段與機制得以不斷強化與完善。尤其是近十年來,在大學規(guī)?;l(fā)展的大潮中,不少大學實現(xiàn)了多分區(qū)功能布局、大規(guī)模精細管理,圖書館也在對于總分館、專業(yè)館、各類各級資料室的管理中探索總結(jié)了與多點分布式館舍空間體系相關的豐富經(jīng)驗,因而一旦有機會施行藏書的公私融合發(fā)展,便能快速上手,通過規(guī)范化管理確保融合過程的流暢性及效果的可靠性。這一點是當前其它系統(tǒng)圖書館所不具備的。

3 大學圖書館公私藏書融合發(fā)展途徑

3.1 應不涉及私人藏書的所有權(quán)問題

大學圖書館公私藏書融合發(fā)展應不涉及私人藏書的所有權(quán)問題,大學圖書館相對成熟的規(guī)?;芾硎侄我部捎行П苊馑袡?quán)問題的發(fā)生。但是,這只是一方面原因,且屬于過程管理環(huán)節(jié)的外部因素。其深層次的原因是,當代大學圖書館一般都已擁有了雄厚的圖書文獻積淀,與擬參與融合的私人藏書相比,無論是從量上還是從質(zhì)上均具備巨大優(yōu)勢,根本不必涉及類似歷史上的私人藏書所有權(quán)的轉(zhuǎn)移變更問題。此外,當前圖書館行業(yè)內(nèi)部越來越強大的資源共享,也正在逐漸模糊所有權(quán)在館藏圖書使用效益中的作用。從這個意義上說,對于當代及未來大學圖書館來說,藏書所有權(quán)的存續(xù)更多的是基于高教質(zhì)量評價觀測的需要。當然,倘若真的因為某種特殊原由,在公私藏書融合發(fā)展過程中有私人藏書所有權(quán)變更的必要,大學圖書館也有義務且有能力接管,因為畢竟其在長期的對于外界贈書的處理過程中已積累了相當豐富的實用經(jīng)驗。

3.2 實現(xiàn)圖書漂流的常規(guī)化、規(guī)?;c深入化

圖書漂流又稱書香旅行,源于歐洲,其基本做法是圖書被隨意放在任意公共場所供人撿獲閱讀,閱讀結(jié)束再被投放至公共場所任意位置,循環(huán)往復[8]。后來,時代環(huán)境又賦予其新的內(nèi)涵。近年來,隨著全民閱讀的興起及校園文化建設的啟動,國內(nèi)大學圖書館借鑒了圖書漂流概念,加以內(nèi)涵豐富與外延改造,使其成為夯實校園文化底蘊的重要手段。大學圖書館可以將圖書漂流現(xiàn)有水平視為公私藏書融合發(fā)展的雛形,從而加以拓展深化。

其一,建立有效的圖書來源機制。大學圖書館針對圖書漂流一般會制訂相應的規(guī)則機制,但大都比較隨意,多為針對單次活動臨時做出的大致計劃,往往以口頭吩咐或傳達的形式予以呈現(xiàn)。這也是不少大學圖書館當前圖書漂流不夠常態(tài)化、規(guī)?;c深入化的最直接原因。有效的圖書來源機制必須首先建立在對于讀者閱讀需求的廣度與深度的深入把握上。也就是說,只有全面、立體地把握讀者的實際閱讀需求,才有可能從量到質(zhì)對圖書來源進行整體規(guī)劃,包括如何就圖書來源的合法性與公平性、組成結(jié)構(gòu)的性價比、漂流過程的合理性與流暢性、漂流結(jié)果的積極性與可推介性等實施有效保障及評價。其次還必須建立在館讀雙方均有“人”與“書”共同參與的基礎上。當前大學圖書館圖書漂流少有圖書館圖書參與,一般僅有基于相關活動環(huán)節(jié)臨時動員、征集自讀者的圖書,另有少量來自準畢業(yè)生的自覺捐助。從內(nèi)容上看,大多為應試資料、學科教材,且以理工類居多,與圖書漂流目標關聯(lián)度不高,缺乏參與漂流的實際價值。從參與人員來看,大學圖書館往往以管理者自居,從而無意中置讀者于相當被動的境地,使其主觀能動性受損。此類情況的出現(xiàn),表面上看是施加于相關環(huán)節(jié)的力度不夠,其實質(zhì)是缺乏常態(tài)化的保障機制,以確保館讀雙方均有能借助相關標準予以量化的“書”與“人”的整體融入過程。所以,大學圖書館圖書漂流圖書來源有效機制的建立,是一個全面調(diào)查研究、深入分析研判、科學合理規(guī)劃的過程。

其二,建立穩(wěn)定的隊伍。囿于觀念、人事等因素,大學圖書館對于圖書漂流整體上重視程度不高,一般均沒有相對固定的人員隊伍或關于隊伍組建、評價及獎賞的機制,而是往往針對單一活動環(huán)節(jié)需要,臨時拉起大學生讀者隊伍,任務結(jié)束即行解散,因而成員較難具備應有的責任感,彼此之間也往往缺乏信任與默契,更難以具備總結(jié)推介經(jīng)驗、建立品牌文化、主動提升影響的意識與能力。但近幾年來,還是有少數(shù)圖書館借助開展全民閱讀契機,在圖書漂流隊伍管理上著手探索。

穩(wěn)定的圖書漂流隊伍應基于館讀雙方的主體平等及共同參與,其中來自圖書館的成員應是具備了相當?shù)拈喿x推廣經(jīng)驗、良好的公益事業(yè)心的優(yōu)秀館員代表,而其中的讀者既應包括大學生讀者更應包括教師讀者與社會讀者,因為此類讀者中潛藏了大量知識豐富、閱歷深厚的專家、學者、管理人員,有能力就圖書漂流中的未知問題獻計獻策,正好與學生讀者的實踐行為及圖書館員的專業(yè)修養(yǎng)相得益彰??傊?,在圖書漂流隊伍選拔上,務必做到既要保證成員的代表性,又要保證結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性,還要保證能力的可靠性。這也是一個全面調(diào)查研究、深入分析研判、科學合理規(guī)劃的過程。

其三,建立固定的空間。大學圖書館的圖書漂流與社會圖書漂流不同,不僅有相對固定的讀者對象,即師生讀者,還有相對固定的覆蓋范圍,即大學校園,因而有必要也有可能建立相對固定的漂流場所。此處所謂固定場所,可以是一個,也可以是若干個,可以依托圖書館空間,也可以依托其它樓宇,完全以方便讀者投漂、使讀者有興趣投漂為前提,以使圖書漂流在大學校園內(nèi)成為全員有意識參與的自覺自愿的和諧行動。

實際上,對于圖書漂流來說,建立了有效的圖書來源機制、穩(wěn)定的隊伍組成機制以及固定的漂流空間,也就是建成了一個流動的公私圖書合藏的圖書館??偨Y(jié)起來,實現(xiàn)了常規(guī)化、規(guī)?;c深入化的圖書漂流,其實質(zhì)就是公私藏書的動態(tài)融合發(fā)展,即在圖書的持續(xù)漂流中不斷尋找適合公私藏書平衡發(fā)展的支點,以最終在廣度、深度及時間維度上均獲得積極效果。

3.3 實現(xiàn)分館向家庭藏書的延伸

隨著大學多區(qū)布局的出現(xiàn),總分館體系成了大學圖書館理論與實踐探索的重點。近十幾年來,大學圖書館總分館體系建設成績顯著,在高等教育發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。總分館體系中的分館既可以是綜合館派駐于學校各個區(qū)間功能模塊的綜合或?qū)I(yè)分支,也可以是由校內(nèi)其它單位自行建設但依賴圖書館技術(shù)指導及資源統(tǒng)籌的資料室或?qū)I(yè)分館,一般以后者為主。本文提出的“實現(xiàn)分館向家庭藏書延伸”的含義是,在大學現(xiàn)有藏書不足的前提下,通過對讀者家庭藏書實施適度的空間改造及信息特征處理,使之具備與分館相同的知識揭示功能及相當?shù)淖x者接納能力,并在必要的時候開館延賓。此處需要注意兩個問題:其一,必須以不產(chǎn)生所有權(quán)糾紛為基礎,意即這種延伸只是私人藏書使用權(quán)的自覺分享甚至分離。其二,必須以不過度干擾私人藏書所有者的正常工作、學習與生活為要,意即一旦私人藏書所有者認為超越了其承受范疇并以有效的方式予以發(fā)聲,則在任何時候這種延伸均必須且可以立即停止。唯有這樣的約束,方可能長久推進公私藏書融合,并取得實質(zhì)效果。

這種形式的融合發(fā)展帶來的好處是,一方面能充分加快圖書的流轉(zhuǎn)速度,使得圖書的應有價值得以充分利用,另一方面有利于圖書館發(fā)現(xiàn)分館資源建設之微小不足,為未來精細化發(fā)展積累經(jīng)驗,此外也有利于私人藏書所有者通過與圖書館的館藏對照,發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)藏書之不足,進而進一步加強專業(yè)知識修養(yǎng)。因為,畢竟這種向家庭藏書延伸的公私融合發(fā)展只宜是當前條件下的暫時作為。

3.4 實現(xiàn)私人藏書向圖書館的延伸

從圖書館學意義上說,私人是一個廣義的概念,既可以是個體的自然人,也可以是獨立于圖書館以外的單位。私人藏書向大學圖書館的延伸近年來在業(yè)界已有先例,主要表現(xiàn)為如下幾種情況:

其一,以對人或物的紀念為目的的專題書庫?!凹o念書庫”概念早已有之,《圖書學大辭典》有云:“有因某人特捐大宗重要書籍而為之另設紀念書庫者。”[9]紀念書庫一般以被紀念對象的名稱或相關聯(lián)事物的名稱來命名,圖書來源渠道也很廣泛,包括圖書館自有藏書、社會捐贈圖書、所有權(quán)屬于相關單位或個人的藏書等。這幾類藏書之間并不必然需要劃定關于數(shù)量的各自比例,而且各自的數(shù)量及由數(shù)量決定的結(jié)構(gòu)占比也處于不斷變化發(fā)展之中。少數(shù)大學圖書館的此類書庫完全由社會捐贈圖書及社會單位、個人所有權(quán)藏書構(gòu)成,其中絕少數(shù)則完全由社會單位及個人所有權(quán)藏書構(gòu)成。

其二,因具體社會工作需要而建設的書庫。如相關社會單位基于推進或完善本單位目標任務,日常需要大量利用相關圖書文獻,但囿于藏書建設能力及對于文獻出版市場的陌生,無法及時獲取最前沿的文獻資料,于是借助大學圖書館專業(yè)經(jīng)驗及館舍空間,出資建設專門書庫。此類書庫藏書所有權(quán)屬于相關社會單位,但可供大學圖書館讀者閱讀,既確保了相關單位的圖書文獻利用,也一定程度地彌補了大學圖書館藏書的不足。

其三,為實現(xiàn)館藏的精準快捷而設立的書庫。一般由出版商或經(jīng)銷商在大學圖書館內(nèi)設立,羅列最新最全的圖書文獻,一方面可供讀者學習借閱,另一方面可供圖書館隨時察看選購,既直觀方便又減少差錯,還可以同時直接面向銷售環(huán)節(jié),方便讀者隨時擁有圖書文獻。2015年底,銅陵學院圖書館在國內(nèi)首次啟用“市圖書館、高校圖書館、新華書店”三位一體模式[10],幾年來運行效果良好。

其四,私人少量藏書的零星寄放。一些社會單位或個人,出于對大學或大學圖書館事業(yè)的支持,選擇寄放少量私人所有權(quán)圖書。這種情況實為常見,但總體發(fā)生量有限。此類圖書因數(shù)量的不成規(guī)模且多為私人精藏,有時候甚至蘊含一些情感背景,相對來說會保管得更加仔細,一般只能有條件地供大學圖書館讀者實時閱覽。

4 結(jié)語

現(xiàn)代大學圖書館公私藏書融合發(fā)展屬于新課題,從知網(wǎng)、萬方、維普、超星等國內(nèi)幾大檢索工具收錄來看,業(yè)界尚鮮有相關研究成果。但是,大學圖書館囿于現(xiàn)實原因,對于公私藏書融合發(fā)展的實踐探索卻一直沒有停止過,只是規(guī)模大小、程度深淺不同而已,有時還表現(xiàn)為區(qū)域之間的差異??梢哉f,當前大學圖書館公私藏書融合發(fā)展實踐整體上仍處于感性發(fā)展以及起步上升階段,其相關深層次的規(guī)律尚有待業(yè)界專家學者繼續(xù)探索與完善。

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