邵海芳

小學(xué)班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，繁重的。一個(gè)班集體想要擁有良好的班紀(jì)班風(fēng)，班主任至關(guān)重要。這期間，班主任除了對(duì)班級(jí)管理的工作思路要清晰，明確如何在班上實(shí)施有效的管理方法外，班主任對(duì)學(xué)生還要做到己立立人，用愛(ài)心，耐心和細(xì)心澆灌每一棵小花苗，花兒才開得絢麗、燦爛。

一、己立立人

立人先立己，班主任要重視言傳身教，做好學(xué)生的表率。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，所以班主任的言行舉止以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度，都直接影響到學(xué)生的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生品質(zhì)的形成起到良好的引導(dǎo)，長(zhǎng)期起到潛移默化的作用。如：班主任在學(xué)生面前對(duì)學(xué)生能夠做到公平、公正，對(duì)于一些特殊學(xué)生或者弱勢(shì)學(xué)生，班主任能夠加以關(guān)注、愛(ài)護(hù)、包容……那么班上的學(xué)生就不會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)的缺陷而歧視、嘲笑，學(xué)生們也會(huì)善待他們，樂(lè)意伸出援助之手去幫助他們，這樣一來(lái)，班上就會(huì)形成一種濃烈的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們每天在這么一個(gè)充滿溫暖的集體里面，每一個(gè)人都能夠深深感受到愛(ài)與被愛(ài)。

俗話說(shuō)：人無(wú)完人，金無(wú)足赤。很多學(xué)生往往犯了錯(cuò)誤或者沒(méi)交作業(yè)等等，總是不敢承認(rèn)，不愿承認(rèn)，甚至找很多理由來(lái)應(yīng)付班主任。面對(duì)這種情況，如果班主任平時(shí)在教育教學(xué)上出了些小錯(cuò)誤，班主任也應(yīng)該當(dāng)著全班學(xué)生的面道歉認(rèn)錯(cuò)，讓每位學(xué)生都明白每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要好好認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)改正，一切問(wèn)題都可以迎刃而解。因此，班主任要為學(xué)生樹立良好的榜樣，內(nèi)心懷有一顆寬容之心，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的，發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生的錯(cuò)誤，通過(guò)言傳身教感化學(xué)生，我想這比平時(shí)說(shuō)任何大道理來(lái)得更加有效。

二、為班干部樹立威信

一個(gè)好的班級(jí)，僅僅靠班主任一個(gè)人的管理，力量是薄弱的。所以班主任必須要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，班干部就是班主任的左膀右臂。

首先要教給班干部管理好班級(jí)的方法。要求班干部必須做到公平、公正，獎(jiǎng)懲相結(jié)合。比如對(duì)于一些課前紀(jì)律好的學(xué)生;讀書聲音響亮，有感情的;排隊(duì)迅速，做到快、靜、齊等等的學(xué)生，班干部要及時(shí)在他們的獎(jiǎng)勵(lì)本上蓋上小紅花以資鼓勵(lì)。反之，違反以上一些規(guī)則的要去掉他們的小紅花。等小紅花積累到一定數(shù)量后，可以兌換班主任的禮物，這樣學(xué)生都很重視小紅花的得失，小紅花獎(jiǎng)罰也就成了班干部管理學(xué)生的有效手段。

其次要在學(xué)生面前樹立班干部的威信。如一些調(diào)皮的學(xué)生，他們往往不把班干部放在眼里，有時(shí)候還會(huì)特意做一些讓班干部為難的事情。為了樹立班干部的威信，班主任對(duì)于這些調(diào)皮學(xué)生的處理，發(fā)生在那個(gè)班干部手里，就由那個(gè)班干部去解決，班主任只是協(xié)助班干部處理問(wèn)題。讓調(diào)皮的學(xué)生知道，班主任也沒(méi)有辦法救你，一個(gè)學(xué)生如果違反了班規(guī)班紀(jì)，只能夠向班干部認(rèn)錯(cuò)，并且保證今后不再違反。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)班干部有一種敬畏之心，班干部管理起班級(jí)也就輕松多了。

三、培養(yǎng)學(xué)生主人翁的精神

在一個(gè)班集體里，要讓每一位學(xué)生都有班榮我榮的集體觀念和精神，找到在班集體這個(gè)大家庭里的存在感，覺(jué)得自己就是這個(gè)大家庭的主人翁。身為班主任，首先要很清晰班級(jí)需要哪些管理？并且根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的能力特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分工，做到人人有任務(wù)。比如下課期間，安排學(xué)生擦黑板，整理講臺(tái)，檢查衛(wèi)生，課間文明禮儀監(jiān)督，課間游戲活動(dòng)情況，提醒同學(xué)準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，課前紀(jì)律的管理等等。學(xué)生有了目標(biāo)，才能找準(zhǔn)努力方向，提高自我約束能力，有了動(dòng)力才有凝聚力。

四、家校合作，共促成長(zhǎng)

世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每一位學(xué)生都有不同的個(gè)性。班主任首先要摸清楚每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，以及學(xué)生成長(zhǎng)的家庭背景，才能更好地與家長(zhǎng)協(xié)商教育，共促學(xué)生成長(zhǎng)，做到因人施教。比如一些留守兒童，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期在外工作，學(xué)生在家里缺乏父母的關(guān)愛(ài)，造成性格比較內(nèi)向，內(nèi)心也比較脆弱、敏感，缺乏自信心。對(duì)于這類學(xué)生班主任要多加關(guān)愛(ài)，多鼓勵(lì)，適時(shí)找機(jī)會(huì)在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他的堅(jiān)強(qiáng)，讓他感受到班集體的溫暖，重拾信心;又比如有些學(xué)生因?yàn)楦改覆缓停L(zhǎng)期吵架，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上沒(méi)有家長(zhǎng)督促，或在家沒(méi)辦法安心學(xué)習(xí)，甚至脾氣暴躁。遇到這類學(xué)生，班主任要及時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)的一些現(xiàn)象反映給家長(zhǎng)，希望引起家長(zhǎng)的重視，希望家長(zhǎng)改善夫妻關(guān)系，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，作為班主任，要多為學(xué)生著想，相信，只要用愛(ài)心、細(xì)心、耐心和恒心澆灌每一顆小花苗，定能靜待花開。

參考文獻(xiàn)：

[1]《班主任兵法》 萬(wàn)瑋 著

清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東 清遠(yuǎn) 511500