王沖
摘要:小學(xué)音樂教師在開展音樂教學(xué)時(shí),必須科學(xué)、合理地融入音樂游戲,借助音樂游戲提升音樂課堂的教學(xué)效果。本文立足于小學(xué)音樂教學(xué)角度,分析了音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略,希望具有一定參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞:音樂游戲;小學(xué)音樂;課堂教學(xué)
引言:
新課程理念下,將音樂游戲融入音樂課堂教學(xué)中,已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。 但是在具體應(yīng)用中受到多種因素的影響,致使音樂游戲應(yīng)用效果不佳。隨著教育改革的不斷深化,課堂教學(xué)越發(fā)重要,因此,對(duì)于音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。
一、小學(xué)音樂游戲化教學(xué)的重要性
第一,小學(xué)音樂不同于語文、數(shù)學(xué)等科目。音樂有非常強(qiáng)的感染力、表現(xiàn)力,具有濃厚的藝術(shù)氣息。人們以唱歌、欣賞等形式充分展示音樂具備的表現(xiàn)力、感染力。以游戲化的方式豐富音樂教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。第二,營(yíng)造輕松的課堂氛圍,陶冶情操。游戲教學(xué)能夠促進(jìn)師生交流,消除學(xué)生緊張情緒,讓課堂變得更加活躍,同時(shí)還可以提高學(xué)生的音樂水平,培養(yǎng)學(xué)生的思想情操和健康人格。第三,符合音樂學(xué)科特征。音樂可以陶冶情操,讓人放松。因此,音樂教學(xué)的本質(zhì)與其他理論性較強(qiáng)的學(xué)科有很大差別,音樂學(xué)科無須過于重視理論知識(shí),利用游戲教學(xué)完全符合音樂學(xué)科特征,豐富課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。第四,深化學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。游戲教學(xué)的目的是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)融入音樂游戲中,在做游戲的同時(shí)接觸音樂知識(shí)。這種教學(xué)效果優(yōu)于填鴨式教學(xué),可以深化學(xué)生記憶。
二、小學(xué)音樂游戲化教學(xué)應(yīng)用對(duì)策
1.多元化游戲,提高音樂教學(xué)質(zhì)量
傳統(tǒng)教學(xué)單一乏味,小學(xué)生容易分散注意力、好奇心強(qiáng)。因此,教師在游戲設(shè)計(jì)時(shí)要以多元化的游戲方式豐富教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。比如,“幸福拍手歌”教學(xué)中,當(dāng)唱到“如果感到幸福你就拍拍手”則鼓勵(lì)學(xué)生拍手;“如果感到幸福你就跺跺腳”時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)拍跺腳。為了吸引學(xué)生注意力,教師要設(shè)計(jì)多元化的游戲方式,如將拍手的地方變?yōu)槎迥_,跺腳時(shí)拍手。這樣一來,不僅吸引了學(xué)生的注意力,還調(diào)動(dòng)了參與的積極性?;蛘咄ㄟ^動(dòng)畫片的主題曲展開教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以,音樂教學(xué)要設(shè)計(jì)多元化游戲,讓學(xué)生在音樂中感受濃郁的藝術(shù)氛圍,培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。
2.以音樂特征設(shè)計(jì)游戲教學(xué)
音樂有非常強(qiáng)的律動(dòng)性,可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的節(jié)奏感。為此,教師要結(jié)合音樂的特征設(shè)計(jì)游戲教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生更好地融入音樂課堂。例如,設(shè)計(jì)“音符跳跳跳”游戲,將不同貼紙制作成音符貼在學(xué)生背后,每個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)不同的音符。教師彈奏歌曲,學(xué)生通過聆聽辨別音符,當(dāng)聽到自己的音符時(shí)就跳起來。由此一來,學(xué)生此起彼伏地站起、坐下,充滿了樂趣,不僅提高了音樂教學(xué)質(zhì)量,還激發(fā)了學(xué)生參與的主動(dòng)性。
3.利于知識(shí)教學(xué)
小學(xué)生喜愛游戲,是因?yàn)槠錆M足此年齡階段孩子的天性需求。所以,善于利用游戲有利于學(xué)生的知識(shí)探析。在實(shí)際教學(xué)中,教師深度挖掘教材內(nèi)容,借助信息手段、道具等帶領(lǐng)學(xué)生游戲,使學(xué)生在愉快活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握。
以《小青蛙找家》為例,展開游戲活動(dòng)能夠讓學(xué)生更為高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,借助小青蛙以及青蛙媽媽的頭飾,讓學(xué)生分別扮演不同的角色。在游戲活動(dòng)中,小青蛙依照相應(yīng)的節(jié)拍自由地做出動(dòng)作,當(dāng)演唱到最后一句時(shí)就轉(zhuǎn)換角色。在這一游戲過程中,學(xué)生會(huì)結(jié)合節(jié)拍律動(dòng)演唱,也實(shí)現(xiàn)對(duì)歌曲中感情的有效融入,實(shí)現(xiàn)音樂知識(shí)的有效內(nèi)化。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)亻_展游戲,可使學(xué)生在游戲活動(dòng)中不自覺地掌握知識(shí),也能加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的記憶。
4.深化道德教育
音樂游戲不僅能夠提升教學(xué)成效,也能夠達(dá)成對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的教育。音樂有著培養(yǎng)學(xué)生的功能,道德元素以音樂的形式傳遞相較于直接講解效果更明顯。所以,教師需要將音樂與不同活動(dòng)進(jìn)行合理結(jié)合。
例如,在開展《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)中,教師要將游戲與音樂教育內(nèi)容有機(jī)整合,利用不同的游戲活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的有效培養(yǎng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師利用多媒體播放升國(guó)旗的相應(yīng)視頻,有奧運(yùn)奪冠升旗、天安門升旗儀式等內(nèi)容,使學(xué)生在直觀刺激中感知,提升學(xué)生的愛國(guó)情感。并且,教師將以本首歌曲為伴奏,引導(dǎo)學(xué)生開展畫國(guó)旗這一游戲活動(dòng),促使學(xué)生抒發(fā)自己的感情,在繪畫與音樂結(jié)合的形式中形成對(duì)歌曲情感的深刻感悟,也獲得德育影響,培養(yǎng)良好的愛國(guó)情感。
5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的年齡較小,若是直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),也會(huì)對(duì)最終教育成效形成不良影響。興趣是最佳學(xué)習(xí)動(dòng)力。身為教師,一定要認(rèn)清這一元素對(duì)學(xué)生的巨大作用,結(jié)合教育內(nèi)容采取靈活手段使學(xué)生形成對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。游戲是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中最喜愛的活動(dòng),聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生展開游戲,可最大限度地吸引學(xué)生的關(guān)注,使學(xué)生樂于投入音樂學(xué)習(xí)。
如在《好朋友》的學(xué)習(xí)中,教師組織學(xué)生開展游戲,能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)中,教師播放多媒體并引導(dǎo)學(xué)生:同學(xué)們,大家看看今天老師邀請(qǐng)誰來我們班級(jí)做客。展現(xiàn)小貓、小鴨子以及小青蛙的圖片,繼續(xù)引導(dǎo):你想要和這些小動(dòng)物做朋友嗎?你能學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲嗎?在教學(xué)中組織學(xué)生展開模仿游戲,可以使學(xué)生結(jié)合游戲不斷模仿,消除對(duì)枯燥練習(xí)的抵觸感,也學(xué)會(huì)相應(yīng)的律動(dòng)。利用游戲來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),可以使學(xué)生更為專注,形成對(duì)知識(shí)更深刻的印象,提升教學(xué)成效。
結(jié)論:
綜上所述,面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)要求,音樂游戲作為一種全新的課堂教學(xué)模式, 已經(jīng)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用,并取得了顯著的成效。但是在具體應(yīng)用音樂游戲開展教學(xué)的時(shí)候,受多種因素的制約,教學(xué)過程中存在音樂游戲設(shè)計(jì)缺乏目的性、音樂與游戲內(nèi)容相脫離、音樂游戲教學(xué)中指導(dǎo)不夠等問題, 嚴(yán)重制約了音樂游戲?qū)嵤┑男Ч?因此,教師必須要合理設(shè)定游戲內(nèi)容,保障游戲互動(dòng)空間,給予學(xué)生足夠的指導(dǎo),加強(qiáng)音樂游戲在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用,借助音樂游戲提升音樂課堂教學(xué)的有效性。
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山東省莘縣大王寨鎮(zhèn)中心小學(xué) 252415