常亞楠 宋峰 田子怡

摘要：高校輔導(dǎo)員作為思想政治工作的主要開(kāi)展者，具有很重要的責(zé)任，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育越來(lái)越重要。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，展開(kāi)一種新途徑的思想政治教育正在成為高校思政工作開(kāi)展的主要形式。因此本文開(kāi)始分析三全教育的內(nèi)容，然后指出開(kāi)展思想政治工作的必要性，對(duì)目前高校中思想工作存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，最后從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)出提高網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的措施。

關(guān)鍵詞：三全育人 高校 輔導(dǎo)員 思政教育

引言

把思想政治教育工作貫穿學(xué)生教育教學(xué)的全過(guò)程，這對(duì)推動(dòng)大學(xué)生發(fā)展具有積極的作用和意義，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，有助于提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，保證大學(xué)生能夠在卓越的環(huán)境中收獲成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主要倡導(dǎo)者，需要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新各類途徑，從而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。尤其是在當(dāng)前形勢(shì)下，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一項(xiàng)新的途徑，需要結(jié)合新的環(huán)境和形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，符合學(xué)生內(nèi)心的發(fā)展需求，進(jìn)行方式方法的創(chuàng)新，更容易被學(xué)生所接受。

1.三全育人

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育?！薄叭恕本C合改革工作的總體目標(biāo)，是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì)，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，形成全員全過(guò)程全方位育人格局。

2.高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育的必要性

當(dāng)前新環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，它在給大學(xué)生提供便利的同時(shí)，也在為思想政治教育的開(kāi)展提供又一種新型的方式，尤其是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，許多虛假且有危害的信息彌漫著網(wǎng)絡(luò)空間中，會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因此作為高校輔導(dǎo)員需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有效開(kāi)展思想政治課程，保證學(xué)生能夠獲得良好的發(fā)展。

2.1開(kāi)展思想政治教育是適應(yīng)學(xué)生的需要

在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，存在很多不合法和不合規(guī)的內(nèi)容會(huì)潛移默化影響著大學(xué)生，這些信息不利于大學(xué)生形成正確的思想，也和我國(guó)的主流價(jià)值觀有一定的差距，甚至完全不同，在一定程度上會(huì)引起學(xué)生自我的懷疑。因此在大部分高校中都設(shè)置了思想政治課程，目的就在于給學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)養(yǎng)成自我良好認(rèn)知的習(xí)慣，幫助老師和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，以便了解學(xué)生發(fā)展的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生能夠正常地進(jìn)行網(wǎng)上交流提供一個(gè)有力的環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生傾向于將網(wǎng)絡(luò)作為自己傾訴心聲的重要途徑，因此大學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的時(shí)候，老師應(yīng)該及時(shí)地掌握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行了解，這就要求高校輔導(dǎo)員要積極地以戰(zhàn)領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣營(yíng)為關(guān)鍵，鞏固思想政治教育有力的條件。

2.2拓展思想政治教育的必要途徑

在高校中，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育一般都是由老師直接進(jìn)行講解，主要形式就是各類報(bào)告、讀書(shū)分享、發(fā)通知之類的內(nèi)容，這是一種單向式的灌輸教育，沒(méi)有以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，老師和學(xué)生同時(shí)處于不平等的地位之中。然而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生和老師可以實(shí)現(xiàn)平等的溝通和交流，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)盡早地了解老師教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行提前的學(xué)習(xí)，所以作為輔導(dǎo)員應(yīng)該盡早地利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展思想政治教育工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富、內(nèi)容多的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地展開(kāi)思政工作。同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)地征詢學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容，做好規(guī)劃，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，除此之外，互聯(lián)網(wǎng)還具有開(kāi)放性、交互性等特點(diǎn)，思政課程內(nèi)容的開(kāi)展應(yīng)該更加有利于學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，服務(wù)學(xué)生、貼近學(xué)生。

3.高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育存在的問(wèn)題

3.1利用網(wǎng)絡(luò)意識(shí)不足

目前，盡管互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，但是在一些高校中很多的輔導(dǎo)員仍然沒(méi)有意識(shí)到利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展思想政治教育的重要性，他們只認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來(lái)的消極影響。因此導(dǎo)致思想政治工作的開(kāi)展仍是以論說(shuō)的形式進(jìn)行開(kāi)展，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解，忽視了新的途徑和新的方式，學(xué)生在傳統(tǒng)下的思想政治教育中，處于被動(dòng)地位，無(wú)法更好地吸收該有的思想。因此對(duì)于高校的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到新媒體所創(chuàng)造的有力價(jià)值，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)實(shí)施思想政治教育，更有利于讓學(xué)生接受。

3.2開(kāi)展思想政治教育的方法不當(dāng)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，這決定了輔導(dǎo)員不能用傳統(tǒng)的方式來(lái)進(jìn)行教育，這不利于學(xué)生接受，作為90后的大學(xué)生，他們更加崇尚自由和平等、個(gè)性解放，討厭說(shuō)教式的教育，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，需要更加突出平等的重要性。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合了視頻、圖片、音頻等多種形式，這與在課堂上進(jìn)行的思想政治教育是有區(qū)別的，也更容易被當(dāng)代大學(xué)生所認(rèn)可。但是對(duì)于現(xiàn)狀的高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，他們只是利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)有效的途徑進(jìn)行思想政治教育，卻沒(méi)有從形式上有所創(chuàng)新，更多的是灌輸式教育，忽視了學(xué)生的主體性地位，這種方式、方法導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果甚微。因此他們應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)出發(fā)，充分地利用網(wǎng)絡(luò)該有的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展思政教育工作，增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)效性和針對(duì)性。

3.3開(kāi)展思想政治工作的內(nèi)容單一

網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊界性為思想政治工作的開(kāi)展增加了難度，網(wǎng)絡(luò)的思政教育是動(dòng)態(tài)的，而傳統(tǒng)的思政教育是靜態(tài)的，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容更加豐富、形式多樣，教育的形式由平面化走向多媒體化。但是輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育根本沒(méi)有根據(jù)時(shí)代的發(fā)展來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整，知識(shí)照搬書(shū)本上的內(nèi)容，將其遷移到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法接受現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生感受到枯燥感和乏味。在內(nèi)容的設(shè)置上，更加注重很多內(nèi)容的宣講，涉及到實(shí)際生活和內(nèi)容的東西是非常少的，一些學(xué)生關(guān)心的，想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往是沒(méi)有的。就這一點(diǎn)來(lái)看，輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治，還得根據(jù)學(xué)生的發(fā)展來(lái)制定，尤其是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)諸多的現(xiàn)象是可以作為案例來(lái)進(jìn)行分析的，輔導(dǎo)員通過(guò)這些案例，可以加強(qiáng)思想政治教育的深刻性，更加符合學(xué)生自我的需要，讓學(xué)生了解到思想政治的有用之處。

3.4網(wǎng)絡(luò)思想政治本身存在的缺陷

網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出廣泛性和多樣性，因此在管理方法上是有缺陷的，在網(wǎng)絡(luò)空間中，大學(xué)生很容易被各種信息誤導(dǎo)，使得自己的思想和行為都出現(xiàn)偏差。一些分裂勢(shì)力通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)傳播不良信息，誤導(dǎo)大學(xué)生，制造網(wǎng)絡(luò)謠言來(lái)騙取大學(xué)生的認(rèn)知心理，因此網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能對(duì)他們進(jìn)行很好的監(jiān)管，無(wú)法從根本上改變大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，加大了輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育的難度。因此很多輔導(dǎo)員都不太看好通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政教育來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的引導(dǎo)，這是一個(gè)永續(xù)的問(wèn)題。

4.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思考

4.1提高自身素質(zhì)，扮演適當(dāng)?shù)慕巧?/p>

輔導(dǎo)員作為高校中開(kāi)展思想政治工作的引導(dǎo)者，他們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到思政工作對(duì)大學(xué)生的重要性，并且充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，優(yōu)化內(nèi)容，提高德育教育的內(nèi)容。輔導(dǎo)員在利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，應(yīng)該不斷地提高自己的素質(zhì)，明確在思想政治教育中承擔(dān)的角色，有效地實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。作為網(wǎng)絡(luò)的參與者，應(yīng)該樹(shù)立平等的觀念，加強(qiáng)與學(xué)生的雙向溝通，了解學(xué)生的需求。互聯(lián)網(wǎng)具有匿名性的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員可以充分利用這一特點(diǎn)，來(lái)向?qū)W生收集相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查信息，根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們的訴求，有針對(duì)性地調(diào)整思政課程，進(jìn)而提高思想政治課程實(shí)施的效率。

4.2引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以有效拉近和學(xué)生的距離，形成一種良性的互動(dòng)關(guān)系，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境下，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)地了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，要對(duì)學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)地做出回應(yīng)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)有的困難，實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)的掌握。同時(shí)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)候，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的技能，熟練地使用網(wǎng)絡(luò)，還要樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，在思政課程中，通過(guò)正、反兩面來(lái)讓學(xué)生了解到互聯(lián)網(wǎng)的利弊，使他們充分地認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)在他們認(rèn)識(shí)歷程中所扮演的作用，從而實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的育人功能。

4.3拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新途徑

輔導(dǎo)員作為開(kāi)展思政工作的主力，應(yīng)該充分地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流，搭建良好的互動(dòng)平臺(tái)，拓展網(wǎng)絡(luò)思政教育的新途徑，并且讓學(xué)生充分尊重思政教育工作。作為新一代的大學(xué)生，他們?cè)诟鞣矫娴哪芰Χ加兴嵘?，尤其是學(xué)習(xí)能力和理解能力上，這有助于他們更能夠熟練習(xí)掌握電腦信息技術(shù)，輔導(dǎo)員就要發(fā)現(xiàn)這些潛在的特征來(lái)有針對(duì)性地展開(kāi)思政教育，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀，對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，使他們更加符合當(dāng)下大學(xué)生的需要，并且深化理論和實(shí)踐的需要，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育工作開(kāi)展的平臺(tái)。

5.結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)思想政治作為一種開(kāi)展思政教育工作的新途徑，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到其價(jià)值所在，在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況條件下，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效率。除此之外，輔導(dǎo)員應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的思政教育方法，灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生一般是不樂(lè)于接受的，只有充分地利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大媒體平臺(tái)，進(jìn)行綜合的調(diào)查基礎(chǔ)之上，呈現(xiàn)一個(gè)完善的有質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

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