喬明孔

摘 要：小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是教育部為了落實(shí)《鄉(xiāng)村教育振興計(jì)劃》，落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動(dòng)小學(xué)課程計(jì)劃改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要工程項(xiàng)目。本活動(dòng)以“生動(dòng)、活潑、自主、發(fā)展”為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育和配合“減負(fù)”工作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以使廣大小學(xué)生都能夠積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)為工作目標(biāo)，從而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。著重圍繞農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)工作提出幾點(diǎn)建議，希望能夠給相關(guān)人士提供些許參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);社團(tuán)活動(dòng);建設(shè)理念

小學(xué)社團(tuán)組織，就是基于廣大學(xué)生自愿意識(shí)下構(gòu)成的團(tuán)體，因?yàn)閮?nèi)部學(xué)生有著一致的興趣愛好，通過有效交流與溝通，有利于學(xué)生綜合能力的提高。我國南龍鎮(zhèn)地區(qū)一共有9個(gè)小學(xué)，共計(jì)58個(gè)班級(jí)，122名教師，相鄰學(xué)校之間最短距離也超過了2～3千米，在缺少教師以及單一社團(tuán)活動(dòng)等條件制約下，學(xué)區(qū)積極統(tǒng)籌社會(huì)資源，合理安排社團(tuán)活動(dòng)。

一、堅(jiān)持多元化建設(shè)理念，滿足學(xué)生的興趣需要

相比較農(nóng)村小學(xué)專業(yè)課程教學(xué)活動(dòng)來講，社團(tuán)活動(dòng)的開展雖然體現(xiàn)出自發(fā)性的特點(diǎn)，但是在學(xué)校組織當(dāng)中，應(yīng)該依靠相關(guān)紀(jì)律高效組織。雖然小學(xué)時(shí)期的孩子身心以及智力等未能發(fā)育完全，但是他們有著差異性的興趣愛好。為了滿足學(xué)生的發(fā)展需求，那么社團(tuán)活動(dòng)組織期間就必須要求人員秉持多元化建設(shè)觀念，以開發(fā)學(xué)生智能為出發(fā)點(diǎn)以及落腳點(diǎn)。所謂的多元智能，主要就是之前外國學(xué)者推出的成果，現(xiàn)在逐漸進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。作為獨(dú)立存在的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生都有自身的智能條件，如果學(xué)校所開展的社團(tuán)活動(dòng)只是單純圍繞某一特色為主，自然會(huì)導(dǎo)致其他學(xué)生智能發(fā)展受到限制。從中可以看出，農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)秉持多元化建設(shè)理念極為重要。首先，學(xué)校需要先對(duì)所有學(xué)生興趣愛好進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)合學(xué)生多樣化愛好，成立相關(guān)的社團(tuán)組織。在本學(xué)校中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)圍棋、書法、美術(shù)等方面比較關(guān)注，在本校教師資源比較稀缺的現(xiàn)狀下，我們及時(shí)從社會(huì)上聘請(qǐng)了大量專業(yè)教師，從而成立了社團(tuán)組織。每一個(gè)社團(tuán)組織雖然單獨(dú)存在，但是根本上有著密切的聯(lián)系，教師等工作人員將所有社團(tuán)穿插進(jìn)行，滿足學(xué)生興趣愛好的同時(shí)，也能夠引導(dǎo)學(xué)生全身心參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，從中體會(huì)到社團(tuán)帶來的好處。除此之外，面對(duì)學(xué)校組建的多個(gè)社團(tuán)組織，應(yīng)該相互錯(cuò)開社團(tuán)活動(dòng)開展的時(shí)間，一方面必須結(jié)合上課時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一安排，另一方面也應(yīng)該要求同一時(shí)間段內(nèi)只開設(shè)一個(gè)社團(tuán)。最為重要的是學(xué)校內(nèi)部開展的所有社團(tuán)活動(dòng)都應(yīng)該與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，開展活動(dòng)性強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)，比如科技活動(dòng)課、勞動(dòng)技術(shù)課、種植養(yǎng)生課等。

二、建設(shè)完善的管理體制，保證社團(tuán)活動(dòng)順利進(jìn)行

學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，必然需要建立健全完善的管理機(jī)制，對(duì)內(nèi)部各項(xiàng)工作安排妥當(dāng)，明確劃分社團(tuán)內(nèi)所有人員的職責(zé)與權(quán)利，凸顯出社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的重要性，在團(tuán)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，才能夠確保社團(tuán)各項(xiàng)工作有效推進(jìn)。結(jié)合本地區(qū)學(xué)校社團(tuán)情況，在制定管理機(jī)制過程中，可以結(jié)合以下幾方面進(jìn)行分析：首先，要求學(xué)校教導(dǎo)處發(fā)揮出自身價(jià)值，在教師或者是課程安排期間，實(shí)施全程密切關(guān)注，尤其是針對(duì)少先隊(duì)的職責(zé)，一方面需要協(xié)助社團(tuán)活動(dòng)順利實(shí)施，另一方面也應(yīng)該對(duì)學(xué)生做好動(dòng)態(tài)化監(jiān)管服務(wù)。除此之外，在社團(tuán)層面下，依靠社團(tuán)類型與活動(dòng)安排，必須明確好每一個(gè)工作細(xì)節(jié)與內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)范好活動(dòng)周期，為社團(tuán)活動(dòng)提供相應(yīng)的開展場(chǎng)所。除此之外，從本質(zhì)上進(jìn)行研究，社團(tuán)活動(dòng)之所以能夠高效實(shí)施，最為關(guān)鍵的就是合理社團(tuán)機(jī)制的存在，教師面對(duì)學(xué)校內(nèi)部組織的社團(tuán)活動(dòng)，也應(yīng)該參與到活動(dòng)中，配合學(xué)生的各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生行為實(shí)施監(jiān)管，確保社團(tuán)活動(dòng)順利實(shí)施，也能夠獲取到預(yù)期理想的效果。

三、采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，增強(qiáng)學(xué)生參與社團(tuán)的積極性

要想切實(shí)激發(fā)所有學(xué)生參與社團(tuán)的積極性，那么就應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生成就感以及自信心。而社團(tuán)激勵(lì)評(píng)價(jià)工作的進(jìn)行，可以邀請(qǐng)周邊企業(yè)加入，盡可能發(fā)揮出企業(yè)的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，為社團(tuán)活動(dòng)提供充足的資金支持。首先，分析學(xué)校社團(tuán)建設(shè)工作成果，并不能只是從最終成績(jī)上進(jìn)行評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)該從社團(tuán)內(nèi)部的成員上對(duì)其進(jìn)步多少實(shí)施針對(duì)性考察，這就決定了學(xué)校社團(tuán)激勵(lì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的進(jìn)行，重心應(yīng)該在過程當(dāng)中。除此之外，因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)部有多個(gè)社團(tuán)，從前期發(fā)展到流程都會(huì)體現(xiàn)出差異性的趨勢(shì)，那么在對(duì)社團(tuán)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該秉持分層化考核機(jī)制，公平客觀看待每一個(gè)社團(tuán)成長(zhǎng)。

四、結(jié)論

簡(jiǎn)而言之，農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)組織建設(shè)活動(dòng)，作為一項(xiàng)周期長(zhǎng)的工作，南龍鎮(zhèn)地區(qū)小學(xué)要想取得理想的建設(shè)效果，就必須秉持多元化建設(shè)理念，構(gòu)建完善的監(jiān)管機(jī)制，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，整合有效措施，積極探索組織新形式，加快農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)組織步伐的基礎(chǔ)上，自然也能夠滿足廣大學(xué)生差異性需求。

參考文獻(xiàn)：

戴西洋.有趣、有理、有恒、有心：學(xué)校漫畫社團(tuán)建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].畫刊（學(xué)校藝術(shù)教育），2017.