孫明瑋 董琪

[摘 要] 全面推進初級預選士官實戰(zhàn)化教學科學化、實戰(zhàn)化、正規(guī)化發(fā)展，按照“為戰(zhàn)教戰(zhàn)、緊跟部隊”的思想，不斷探索和創(chuàng)新實戰(zhàn)化教學改革。以提高初級預選士官軍事職業(yè)技能為目的，以人才培養(yǎng)模式和教學改革為出發(fā)點，探討在實戰(zhàn)化教學背景下如何構(gòu)建科學的、有針對性的、特色鮮明的教學方案。打破傳統(tǒng)的專業(yè)設置架構(gòu)，以崗位專業(yè)能力為依據(jù)重組課程體系，真正做到公共基礎課與專業(yè)課、理論課與實操課、模擬器教學與聯(lián)教聯(lián)訓緊密結(jié)合，突出實戰(zhàn)化教學在整個課程體系的重要性。

[關鍵詞] 初級預選士官;實戰(zhàn)化教學;軍事職業(yè)技能

[基金項目] 2020年度海軍航空大學教育理論課題“緊貼部隊實戰(zhàn)化需求著眼質(zhì)量提升深入推進專業(yè)組訓教學模式創(chuàng)新”

[作者簡介] 孫明瑋（1993—），男，遼寧大連人，碩士，海軍航空大學岸防兵學院助教，主要從事網(wǎng)絡作戰(zhàn)與輔助決策研究。

[中圖分類號] G420 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2021）30-0157-04 ? ?[收稿日期] 2021-04-16

在院校教學中，為了有效履行海軍“主戰(zhàn)為戰(zhàn)”職能，推進海軍軍事訓練科學化、實戰(zhàn)化、正規(guī)化深入發(fā)展，全面提高部隊打贏信息化海戰(zhàn)和遂行多樣化軍事任務能力，依據(jù)相關條令條例，結(jié)合部隊實際制定針對性強的初級預選士官訓練大綱，是培養(yǎng)部隊需要的實戰(zhàn)化人才的重要基礎[1]，在此基礎上，新一輪的人才培養(yǎng)方案孕育而生。但是在具體執(zhí)行實戰(zhàn)化教學的時候多多少少存在一些缺陷，這就需要教員在教學過程中深入貫徹新時代軍事戰(zhàn)略方針和實戰(zhàn)化要求，破解制約人才培養(yǎng)水平提高的關鍵癥結(jié)，著力構(gòu)建科學的、有針對性的、特色鮮明的教學方案。

一、確定以專業(yè)能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)模式

以訓練大綱為指導依據(jù)，以課程體系建設、系列教材建設、教學方法建設為人才培養(yǎng)模式的主線，著力構(gòu)建科學的內(nèi)容標準體系和組織管理模式。

（一）搭建契合專業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系

優(yōu)質(zhì)的課程體系是人才培養(yǎng)的重中之重。新布局下的人才培養(yǎng)模式必須要與學員的崗位任職需求相契合，與裝備工作原理有關內(nèi)容相契合，與通用和專用設備操作使用相契合[2]。打破傳統(tǒng)的專業(yè)設置架構(gòu)，以崗位專業(yè)能力為依據(jù)重組課程體系，真正做到公共基礎課與專業(yè)課、理論課與實操課、模擬器教學與聯(lián)教聯(lián)訓緊密結(jié)合，突出實戰(zhàn)化教學在整個課程體系的重要性。

（二）構(gòu)建契合課程體系的系列教材

教材是否合適，關鍵在于課程體系。在完成課程體系改革之后，下一步就需要根據(jù)新修訂的人才培養(yǎng)方案來實施教材改革。教材改革必須要以課程教學計劃為指導依據(jù)，以人才培養(yǎng)方案為主線進行編排。教材章節(jié)內(nèi)容的編排，一要與教學計劃相一致;二要遵循由淺入深的原則;三要盡可能涵蓋崗位任職需求所需要掌握的知識;四要貼近部隊實際需求，實時更新教材內(nèi)容，注重吸收新裝備、新戰(zhàn)法、新理念;五要多增加裝備內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片，讓抽象的理論原理更加形象化，激發(fā)學員的學習熱情，方便學員的理解。

（三）探索契合人才培養(yǎng)全過程的教學方法

教學方法是教員與學員在教學過程中為實現(xiàn)教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式，它的特點是教員與學員相互配合共同完成[3]。為了讓教員與學員配合默契，學員入學之后由授課教員組織安排課前摸底測試，掌握學員基本情況，可以更好地明確學習任務和能力水平指標，使教員與學員都能準確掌握需求。理論知識學習之后，組織學員赴有關部隊進行裝備綜合演練，或者赴軍工企業(yè)進行實習，這樣做既可以為學員提供實操平臺，加深學員對課上理論知識的理解，促進理論向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化，又可以讓教員學習先進的理論知識，課后逐漸完善教學資源，使教學內(nèi)容時刻緊跟部隊實際。

二、確定“四位一體”模式下的實戰(zhàn)化教學改革措施

貫徹習近平總書記強軍目標重大戰(zhàn)略思想，落實中央軍委總部首長關于院校教育一系列重要指示要求，突破性地創(chuàng)建貼近部隊教學、模擬器教學、聯(lián)教聯(lián)訓和虛擬戰(zhàn)場演練的四位一體新型教學模式，更好推進院校教育向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊靠攏，培養(yǎng)能打仗打勝仗高素質(zhì)新型軍事人才[4]。

（一）依托部隊開展實戰(zhàn)化教學

考慮到教學內(nèi)容與武器裝備的強關聯(lián)性，教員要充分了解武器裝備，尤其是新型武器裝備的功能、組成、結(jié)構(gòu)原理、戰(zhàn)術性能等內(nèi)容，并學習裝備戰(zhàn)時或平時訓練、日常維護的具體實施過程。在教學內(nèi)容的編排上要做到“三貼近、四結(jié)合”，建立教學內(nèi)容動態(tài)更新機制。所謂三貼近，一要與部隊貼近，積極與部隊溝通開展調(diào)研活動;二要貼近聯(lián)教聯(lián)訓綜合實踐活動;三要貼近畢業(yè)學員或者部隊的信息反饋，用最新的理念來替換課本上原有的知識。所謂四結(jié)合，就是要做到教學內(nèi)容與實際裝備結(jié)合、與部隊實際結(jié)合、與部隊實際案例結(jié)合以及與未來戰(zhàn)場結(jié)合，讓學員真實感受和體驗實際裝備，加深學員對理論知識的理解，提升學員對裝備的操作使用能力和作戰(zhàn)運用能力。條件允許的情況下邀請部隊相關裝備主要負責人或軍工企業(yè)該領域工程師來校做學術報告，擴展學員的知識面。

（二）依托模擬器開展實戰(zhàn)化教學

模擬器訓練是學員在院校最接近實裝訓練的方式，也是有效提高學員履行特定軍事職能和執(zhí)行特定軍事任務能力的最重要手段。在組織模擬器訓練時根據(jù)實裝特點以及部隊實際主要采用科目化訓練模式，以某型導彈發(fā)射車實操為例，首先向?qū)W員下達訓練內(nèi)容、目的、要求以及具體組織實施方式;其次教員按照實操手冊向?qū)W員展示如何操作設備、號手的跑位以及在操作過程中的注意事項;最后由教員對學員進行分組，每組學員依次完成一號手、二號手、三號手的操作。通過模擬器訓練，既可以提高單號手實際操作能力，又可以培養(yǎng)號手們協(xié)同配合的能力。通過在院校進行模擬器訓練，學員分配到部隊稍加訓練，就可以很輕松地掌握實際裝備的具體操作，有效縮短學員與裝備的適應能力，快速形成戰(zhàn)斗力。