吳應(yīng)海

【寫作指引】

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元的作文訓(xùn)練是“學(xué)寫傳記”。所謂人物傳記，就是介紹人物生平事跡的文章。讀了這些作品后，不少同學(xué)躍躍欲試，也想嘗試寫一篇簡(jiǎn)單的人物傳記。那么，怎樣才能寫好一篇人物傳記呢？下面，就請(qǐng)走進(jìn)今天的作文聊吧，聽(tīng)吳老師來(lái)聊一聊這個(gè)話題吧！

【寫作導(dǎo)航】

第一個(gè)問(wèn)題：寫哪一種傳記？

這是從篇幅長(zhǎng)短角度來(lái)說(shuō)的。人物傳記可長(zhǎng)可短，長(zhǎng)的可以是厚厚的一本書，像《名人傳》《居里夫人傳》;短的可以是一篇文章，像朱德寫的《我的母親》等;還有的甚至更短，只有幾百字而已。同學(xué)們初學(xué)寫傳記，應(yīng)當(dāng)從寫小傳入手。小傳比較簡(jiǎn)略，只寫人物的主要生活經(jīng)歷和成就等，甚至只選寫人物的幾件典型事例。

第二個(gè)問(wèn)題：準(zhǔn)備給誰(shuí)立傳？

這里談的實(shí)際上就是寫作對(duì)象的選擇。從課本上的幾篇傳記看，既有寫老師的，也有寫父母的，還有寫朋友的;在這些傳主當(dāng)中，既有大名鼎鼎的科學(xué)家、文學(xué)家，也有普普通通的家庭主婦?？梢?jiàn)，傳記的寫作對(duì)象并無(wú)什么門檻，名人可以立傳，普通人也可以立傳。

那到底為誰(shuí)寫一篇傳記呢？這就需要選擇。首選那些自己特別喜愛(ài)、非常熟悉、生活經(jīng)歷豐富、個(gè)性鮮明、有一定成就的人來(lái)寫。喜歡，寫起來(lái)才能帶著情感;熟悉，寫起來(lái)才能如數(shù)家珍;生活經(jīng)歷豐富，寫起來(lái)才能典型有味;個(gè)性鮮明，寫起來(lái)才給讀者留下深刻印象;有一定成就，寫起來(lái)才能有亮點(diǎn)。當(dāng)然，這里的成就，并不一定是什么重要成果，一個(gè)人為家庭、為集體做出了一定的貢獻(xiàn)，同樣是有成就。

那么，是不是就不能給不太熟悉的人作傳呢？答案當(dāng)然是否定的。只要你認(rèn)真進(jìn)行觀察和采訪，完全可以給不太熟悉的人，甚至陌生人寫傳記。觀察時(shí)，要全面、仔細(xì)。采訪前，要先擬寫好提綱，想好問(wèn)哪些問(wèn)題;采訪時(shí)，要做好記錄，最好能同時(shí)錄音，便于校對(duì)。另外，除了采訪寫作對(duì)象外，最好再采訪一下其他人，聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)。這樣，寫出來(lái)的傳記才會(huì)相對(duì)客觀、公正。

除了給別人寫傳記外，我們其實(shí)也可以給自己立傳。自己給自己寫的傳記，叫自傳。由于是自我介紹，可以幽默風(fēng)趣一點(diǎn)，但也要把握好度，實(shí)事求是，不張揚(yáng)。

第三個(gè)問(wèn)題：如何進(jìn)行寫作？

這涉及傳記的寫作技巧，非常重要。

首先，要弄明白人物傳記寫哪些內(nèi)容。正常情況下，應(yīng)該先對(duì)傳主的姓名、年齡、籍貫等要素進(jìn)行必要的交代;然后依照時(shí)間順序，擇其主要經(jīng)歷進(jìn)行介紹，或按照個(gè)性特征，比如特長(zhǎng)愛(ài)好、性格特點(diǎn)、行事風(fēng)格等分類進(jìn)行介紹;最后，可用三言兩語(yǔ)進(jìn)行概括總結(jié)。

其次，要先確定一下傳記的主題。這和我們寫其他作文一樣，立意應(yīng)擺在第一步。比如你想為爺爺立傳，就可先思考一下，通過(guò)這篇傳記，向讀者呈現(xiàn)一個(gè)怎樣的爺爺，是勤勞節(jié)儉、忠厚善良，還是為人豪爽、性情剛正，抑或兼而有之。有了主旨，后面的選材、構(gòu)思、行文才能有的放矢。

第三，要精選典型事例。傳記一般短小精悍，在記敘人物故事時(shí)，一定要精選那些最能突出傳主性格特征、最能反映傳主事業(yè)成就的事例。比如《美麗的顏色》一文，選取了居里夫婦在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳這一典型事例，讓讀者從中感受到了居里夫婦的堅(jiān)守和樂(lè)觀，體悟到了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛。

如果傳記側(cè)重于寫傳主的某一方面或人生的某一階段，那同類型事例可以多寫幾個(gè);如果傳主的人生經(jīng)歷、性格特征比較復(fù)雜，那某一方面只能寫一個(gè)典型事例，有的甚至可以不舉例。如果選用的事例多，一定要注意詳略搭配，有的可以是一大段文字，有的也可以一筆帶過(guò)。事例的典型性并不在于長(zhǎng)短。幾句話的故事，同樣可以具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。

最后，靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。人物傳記應(yīng)該以記敘為主，但有時(shí)候，也可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行描寫、抒情甚至議論。比如在寫傳主的外貌、動(dòng)作、神態(tài)時(shí)，就可運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法展開(kāi)描寫，這方面的例子在《列夫·托爾斯泰》一文中比較多。再如，在記敘完傳主的主要成就后，就可抒發(fā)自己的敬佩、贊嘆之情，或通過(guò)議論表達(dá)一下自己的感悟。

第四個(gè)問(wèn)題：需要注意什么？

表面看來(lái)，人物傳記和記敘文差不多，都是寫人記事。但傳記的寫作，一定要實(shí)事求是，既不能刻意夸大，也不能故意詆毀，更不能“移花接木”，把別人的事例寫到傳主身上。這條原則一定要守住。當(dāng)然，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想，也是可以的。另外，傳記的語(yǔ)言既要簡(jiǎn)潔明了，也要生動(dòng)有味。

同學(xué)們，現(xiàn)在你一定知道怎樣寫傳記了吧！期待大家都能寫出好的作品。

【佳作展示】

樊老師

周天天

樊老師是我的政治老師，他四十多歲，已從教二十多年。樊老師是從“農(nóng)門”跳出去的大學(xué)生，從小學(xué)習(xí)刻苦，方有今天，所以他深深地明白學(xué)習(xí)對(duì)農(nóng)村孩子的重要性，工作十分認(rèn)真，深得同學(xué)們的喜愛(ài)。

在許多人看來(lái)，教政治的老師一定很古板，他們的課一定充滿說(shuō)教味。樊老師卻不是這樣。他就像《射雕英雄傳》中的老頑童，臉上總掛著笑，衣著很隨意，每節(jié)課總會(huì)用一個(gè)精彩的故事或笑話開(kāi)頭，巧妙引入到他所要講授的內(nèi)容上，讓人在不知不覺(jué)中就被吸引了。遇到有同學(xué)開(kāi)小差，他絕不吹胡子瞪眼睛，而是悄悄走過(guò)去，伸出手紳士般地說(shuō)：“怎么樣，你上臺(tái)去給大家說(shuō)幾句，把剛才的胡思亂想與大家分享一下？”在哄堂大笑中，那位同學(xué)一準(zhǔn)臉紅到脖子，撓撓頭，尷尬地笑幾聲，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講。

有時(shí)候，這位政治老師還會(huì)搞些“小惡作劇”，比如模仿家長(zhǎng)批評(píng)孩子，在得分不高的試卷上畫上一只哭喪著臉的小動(dòng)物，或者以“59分”的口吻，給主人寫一封信，拿到課堂來(lái)讀?？赡銊e看樊老師“瘋瘋顛顛”的，可他的課卻上得一級(jí)棒，課堂有章有法，知識(shí)點(diǎn)梳理得一清二楚，提問(wèn)時(shí)，總愛(ài)把機(jī)會(huì)留給后進(jìn)生。這樣的老師，誰(shuí)會(huì)對(duì)他印象不深刻呢？

當(dāng)然，樊老師也有“呆板”的時(shí)候，凡是校紀(jì)校規(guī)規(guī)定的事情，他都嚴(yán)格執(zhí)行。比如上下課儀式，別的老師都不太較真兒，他卻非要學(xué)生按規(guī)定來(lái)，毫不含糊，一個(gè)程序也不能少。再如課堂作業(yè)，學(xué)校要求當(dāng)堂完成，他絕不讓你拖到課后，時(shí)間一到就收作業(yè)沒(méi)商量，弄得大家都緊張兮兮的，抄作業(yè)的惡習(xí)在我們班從此絕跡。

樊老師還有許多特點(diǎn)，比如說(shuō)話輕聲輕語(yǔ)，語(yǔ)速很慢，生怕嚇壞了學(xué)生。比如十分謙虛，平易近人。最值得一提的是，當(dāng)全班同學(xué)都認(rèn)為某一道題目“絕對(duì)不可能再有其他答案了”的時(shí)候，樊老師總能出人意料地給出新解法，然后得意一笑，耐心地給我們講解。每每這時(shí)，我們都會(huì)對(duì)他崇拜得五體投地。

樊老師就是這樣一個(gè)活潑又嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格又關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，讓人敬佩。能做他的學(xué)生真是一種幸運(yùn)。樊老師離退休還有十多年呢，學(xué)弟學(xué)妺們，但愿你也能像我一樣幸運(yùn)，成為樊老師的學(xué)生。

名師微點(diǎn)評(píng)：

這篇人物傳記，先簡(jiǎn)介樊老師的求學(xué)過(guò)程以及二十多年工作的經(jīng)過(guò);然后運(yùn)用典型事例，從不同角度來(lái)表現(xiàn)樊老師豐富而獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn);最后概括全文，表達(dá)敬佩之情。全文結(jié)構(gòu)緊湊，文脈清晰，人物個(gè)性鮮明，是一篇不錯(cuò)的人物小傳。

【妙筆生花】

請(qǐng)以“我的自畫像”為題，寫一篇自傳。不少于600字。