肖冰

摘? 要：“體醫(yī)融合”背景下，社會對體育保健與康復(fù)專業(yè)人才需求急劇增加。高職高專體育保健與康復(fù)專業(yè)培養(yǎng)的是從事一線體醫(yī)融合工作的技能型人才，為了使我們培養(yǎng)的體育保健與康復(fù)專業(yè)人才符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求，我們通過明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師隊伍，建設(shè)實踐教學(xué)基地，改革教學(xué)方法，提升社會服務(wù)能力，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求和發(fā)展的“體醫(yī)融合”復(fù)合型人才提供可參考的思路和方法。

關(guān)鍵詞：“體醫(yī)融合”;體育保健與康復(fù)專業(yè);實踐教學(xué)模式;人才培養(yǎng)

中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：2096-000X（2021）21-0158-04

Abstract： Under the background of "integration of sports and medicine"， the social demand for sports health care and rehabilitation professionals is increasing rapidly. The major of sports health care and rehabilitation in Higher Vocational Colleges cultivates skilled talents engaged in the integration of physical education and medicine. In order to make the sports health care and rehabilitation professionals meet the needs of social and economic development， we provide reference ideas and methods for the cultivation of "sports medical integration" compound talents by clarifying the talent training objectives， constructing the talent training mode， cultivating the double qualified teachers， building the practice teaching base， and reforming the teaching methods， and the improvement of social service ability.

Keywords： Sports medical integration; sports health care and rehabilitation major; practice teaching mode; personnel training

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》^[1]提出：“完善全民健身公共服務(wù)體系、廣泛開展全民健身運動、加強體醫(yī)融合和非醫(yī)療健康干預(yù)、促進重點人群體育活動?！薄绑w醫(yī)融合”是建設(shè)“健康中國”的重要途徑，“體醫(yī)融合”相關(guān)人才的培養(yǎng)重點在于體育與醫(yī)療的結(jié)合點上。高職高專體育保健與康復(fù)專業(yè)培養(yǎng)的是從事一線“體醫(yī)融合”工作的技能型人才，為了使我們培養(yǎng)的體育保健與康復(fù)專業(yè)人才符合社會經(jīng)濟建設(shè)需求，體育保健與康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與改革已顯得特別重要和迫切。

一、“體醫(yī)融合”對體育保健與康復(fù)人才的需求

體育鍛煉不僅可以預(yù)防疾病、強身健體，還可以治療疾病、病后康復(fù)，2019年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進全民健身和體育消費 推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》，開始大力推動“體醫(yī)融合”發(fā)展^[2]。“體醫(yī)融合”是體育健身功能與醫(yī)療康復(fù)功能的高度融合，是促進人類體質(zhì)健康的新型模式^[3]。隨著“健康中國”戰(zhàn)略的實施和廣州全力推進粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，群眾體育活動的蓬勃發(fā)展，以及老齡化社會伴隨的巨大康復(fù)需求，社會對“體醫(yī)融合”人才的需求越來越大。但目前我國在“體醫(yī)融合”方面的人才明顯不足，人員數(shù)量和質(zhì)量都有待提升^[4]。我國醫(yī)療系統(tǒng)的醫(yī)務(wù)人員缺乏專業(yè)運動經(jīng)歷，對患者的運動指導(dǎo)的理解力和執(zhí)行力存在著不足;體育系統(tǒng)的體育人員基本上都沒有臨床經(jīng)歷，沒有慢性病的預(yù)防及治療能力。廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為省級示范院校，利用學(xué)院的優(yōu)勢和資源開設(shè)體育保健與康復(fù)專業(yè)，人才培養(yǎng)堅持育人為本，促進德技并修，為社會培養(yǎng)“體醫(yī)融合”復(fù)合型人才。

二、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索人才培養(yǎng)模式

廣州市“國家中心城市”和“世界文化名城”的戰(zhàn)略地位要求體育人才培養(yǎng)定位要“立足廣州、服務(wù)全國、面向海內(nèi)外”。廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是成立于1973年的廣州市中心業(yè)余體校;2009年11月，經(jīng)廣州市人民政府批準(zhǔn)，市體工隊并入學(xué)院，實施“一個機構(gòu)、兩塊牌子”，專業(yè)充分利用學(xué)院“校隊合一”管理體制優(yōu)勢，在學(xué)院醫(yī)務(wù)所的基礎(chǔ)上成立體育保健與康復(fù)系，形成“系所一體”運行機制。優(yōu)化整合系、所雙方人力資源、場所資源和設(shè)備資源，系所一體，協(xié)同育人，推動學(xué)歷教育與醫(yī)療保健服務(wù)的一體化運行。通過對粵港澳大灣區(qū)特別是廣州地區(qū)體育保健康復(fù)行業(yè)的調(diào)研，召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，職業(yè)能力分析行業(yè)專家研討會，明確高職體育保健與康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的職業(yè)道德和工匠精神、掌握運動保健按摩、中醫(yī)傳統(tǒng)療法、康復(fù)理療、運動療法、健身指導(dǎo)等專業(yè)技術(shù)技能，具備認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，具有較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，面向廣州及周邊區(qū)域的各級運動隊、體育俱樂部、社會保健部門、各類醫(yī)療康復(fù)機構(gòu)、體育健身及運動休閑會所等領(lǐng)域，能夠從事體育保健、康復(fù)理療及健身指導(dǎo)與管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。