馬曉龍

摘 要：新媒體能夠?yàn)槌踔形锢斫虒W(xué)提供更加豐富的資源，讓初中物理教學(xué)方式更靈活。通過多媒體資源的高效采擷和精準(zhǔn)利用，能夠?yàn)槌踔形锢斫虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的“雙提升”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，結(jié)合新媒體教學(xué)的背景，為初中物理教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展提出一些建議。

關(guān)鍵詞：新媒體;初中物理;教學(xué)發(fā)展

社會(huì)在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的滲透，也讓其價(jià)值和作用得到進(jìn)一步的凸顯。在互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能的背景之下，如何開創(chuàng)初中物理教學(xué)的新局面，如何實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，已經(jīng)成為廣大初中物理教學(xué)工作者關(guān)注的問題。網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中那些豐富多彩的資源，能夠讓初中物理教學(xué)內(nèi)容更加豐富。但是在應(yīng)試教育的深刻影響之下，很多初中物理教師對(duì)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握關(guān)注度比較高，甚至為了提高學(xué)生的物理成績(jī)，還在進(jìn)行著“題海戰(zhàn)術(shù)”?？梢哉f，初中物理新媒體教學(xué)的課時(shí)較少、質(zhì)量不高，是亟待解決的關(guān)鍵問題。正是基于這樣的一個(gè)背景，文章針對(duì)新媒體與初中物理的融合發(fā)展進(jìn)行了探索，旨在通過這些措施的實(shí)施和落地，能夠讓新媒體在提升初中物理教學(xué)活力的過程中發(fā)揮更加重要的作用。

一、以新媒體為支撐，創(chuàng)設(shè)課堂情境

我國古代著名的教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诔踔形锢韺W(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中也是如此，學(xué)生興趣提高了，在學(xué)習(xí)過程中更有動(dòng)力、更有激情。選擇和初中學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的物理知識(shí)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生感同身受。在新環(huán)境背景下，要充分發(fā)揮新媒體的支撐性作用，通過富有趣味性的課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造，讓學(xué)生在一種自由、開放的氛圍中進(jìn)行物理知識(shí)的感知和學(xué)習(xí)，效果會(huì)更加明顯，效率也會(huì)得到提升。

例如，在素質(zhì)教育的背景之下，初中物理學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)不僅要讓學(xué)生掌握一些理論基礎(chǔ)，還要提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，讓學(xué)生具備一定的責(zé)任意識(shí)和認(rèn)知能力。如在“噪聲的危害和控制”這一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，就可以讓學(xué)生去編排、設(shè)計(jì)一些小型的舞臺(tái)劇，將生活當(dāng)中比較常見的噪音“搬”到課堂當(dāng)中來。通過課堂去模仿汽車?yán)仍胍?、鞭炮噪音等，讓學(xué)生對(duì)“聲音”有更多的感知。

二、以新媒體為依托，延伸教學(xué)內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景之下，很多海量的資源可以為物理教學(xué)所用。讓新媒體當(dāng)中的資源和課本教材當(dāng)中的資源整合對(duì)接，能夠更快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在初中物理實(shí)際教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)和開展的過程當(dāng)中，很多教師都有這樣的困惑：初中物理教材當(dāng)中承載的資源總量是有限的，導(dǎo)致很多物理基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授過于淺顯，缺乏創(chuàng)新。這也就意味著，“新媒體”登臺(tái)已經(jīng)具備了充足的條件。在海量的網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中去搜集、尋找、創(chuàng)造一些全新的資源，讓這些物理教學(xué)的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，這也是彰顯新媒體價(jià)值的一個(gè)有效手段。

例如，在“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，在網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中有很多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的描述和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述，教師可以在遵循教材的基礎(chǔ)之上進(jìn)行一些機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，收集一些智能化的機(jī)械運(yùn)動(dòng)模式的動(dòng)態(tài)視頻，播放給學(xué)生觀看;再例如，在“聲音特性”這節(jié)課中，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載并播放男高音、女高音的歌聲，通過視頻播放雷聲和鼓聲以及各種樂器的聲音，讓學(xué)生充分比較聲音的特性的不同，也可以利用示波儀來展示聲音特性的不同。這樣讓學(xué)習(xí)的環(huán)境更寬松，讓學(xué)生的興趣得到提升。

三、以新媒體為依托，實(shí)現(xiàn)細(xì)致講解

在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)過程中，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)需要解決的重難點(diǎn)，往往采用語言敘述、動(dòng)手操作、掛圖展示、板書演示、講練結(jié)合等方法。尤其是教材中的某些比較抽象的內(nèi)容，學(xué)生難以理解。但是新媒體在初中課堂當(dāng)中的出現(xiàn)和運(yùn)用，恰恰彌補(bǔ)了這樣的缺陷和不足。在新媒體引導(dǎo)作用的發(fā)揮之下，能夠讓原本抽象的物理教學(xué)內(nèi)容變得相對(duì)容易一些。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展以及大數(shù)據(jù)信息的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的資源是海量的，是豐富的，也是十分細(xì)致的。很多時(shí)候教師的表達(dá)不一定能夠契合學(xué)生的心理預(yù)期需求，如果能夠通過一些動(dòng)畫片的方式來呈現(xiàn)初中物理教學(xué)的內(nèi)容，不僅能夠讓教學(xué)的趣味性大大提升，而且還能夠讓視頻的講解作為教師的輔助支撐，從而更好地實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的目標(biāo)。

四、結(jié)語

在初中物理教學(xué)課堂當(dāng)中導(dǎo)入新媒體教學(xué)的方式，能夠讓初中物理教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)，讓學(xué)生更好地掌握其中的重點(diǎn)。通過這種方式，也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，為學(xué)習(xí)效率的提升打下基礎(chǔ)?？梢哉f，新媒體在初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用。對(duì)于初中物理教師而言，要積極探索全新的新媒體教學(xué)方式，借助新媒體為初中物理教學(xué)營(yíng)造一個(gè)更加寬松、更加和諧的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生逐漸愛上物理，逐漸對(duì)物理學(xué)科表現(xiàn)出興趣，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被充分激發(fā)出來。當(dāng)然，新媒體手段在初中物理課堂當(dāng)中的運(yùn)用，并不局限于文章當(dāng)中提到的這些措施，還需要教師的積極探索和學(xué)生的積極配合。

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