林麗妹

摘 要：立足小學(xué)體育籃球教學(xué)實(shí)踐，以校本課程為切入點(diǎn)，依次探討了“精心編選校本課程內(nèi)容”“提升校本課程解讀能力”兩個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)核心素養(yǎng)視野下立足校本課程優(yōu)化小學(xué)體育籃球教學(xué)質(zhì)量這一主題進(jìn)行了初步分析與探討，旨在以校本課程為載體推動(dòng)小學(xué)體育籃球教學(xué)活動(dòng)的更好組織與開展，同時(shí)將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)籃球教學(xué);校本課程;編選內(nèi)容;課程解讀

核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育領(lǐng)域備受關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題，其中的“健康生活”素養(yǎng)要求學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)具備良好的身體素質(zhì)，形成積極主動(dòng)的體育鍛煉意識(shí)，從而為日后的學(xué)習(xí)及其生活奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)體育籃球教學(xué)作為推動(dòng)學(xué)生“健康生活”素養(yǎng)發(fā)展的有機(jī)組成部分，其教學(xué)有效性也吸引了教育工作者們的高度重視。我校立足本校實(shí)際情況，開設(shè)了具有特色的籃球校本課程，在豐富體育教育形式的同時(shí)，也為小學(xué)生“健康生活”這一核心素養(yǎng)的進(jìn)步與發(fā)展提供了無限助力。以下，我僅結(jié)合本校實(shí)際情況，針對(duì)核心素養(yǎng)視野下立足校本課程優(yōu)化小學(xué)體育籃球教學(xué)質(zhì)量這一主題發(fā)表個(gè)人認(rèn)識(shí)與淺顯看法。

一、精心編選校本課程內(nèi)容，為優(yōu)化小學(xué)體育籃球教學(xué)奠定基礎(chǔ)

校本課程是區(qū)別于國(guó)家課程的一種特色課程內(nèi)容。從這一層意義展開來講，精心編選適合本校實(shí)際情況的校本課程內(nèi)容是小學(xué)體育籃球校本課程實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的前提，更是鍛煉與發(fā)展學(xué)生“健康生活”核心素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滿足的基本條件。

我?？紤]到本校體育教師的受教育經(jīng)歷、個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)顩r、小學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力以及籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的底蘊(yùn)，精心編選了具有本校特色的籃球校本課程教材內(nèi)容，其中第一章為“籃球運(yùn)動(dòng)概述”，從“籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展”“籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值”這兩個(gè)方面入手對(duì)籃球這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了介紹，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)之前率先從理論層面上對(duì)其形成進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)與理解;第二章的內(nèi)容主要介紹籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，包括移動(dòng)、傳接球、投籃、持球突破、個(gè)人防守、搶籃板球等，圖文并茂的內(nèi)容以及籃球教師生動(dòng)的講解都會(huì)讓學(xué)生愛上實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)形成理論與實(shí)踐雙重的理解與掌握;第三章的內(nèi)容為籃球的基本戰(zhàn)術(shù)，主要包括傳切配合、策應(yīng)配合、突分配合、掩護(hù)與擋拆配合、快攻配合等。有了這一校本課程為依據(jù)，小學(xué)體育教師在面向?qū)W生實(shí)施與組織籃球課程教學(xué)時(shí)便會(huì)更有針對(duì)性與綱領(lǐng)性，為優(yōu)化我們的小學(xué)體育籃球教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生“健康生活”的核心素養(yǎng)目標(biāo)更好地落到了實(shí)處。

二、提升校本課程解讀能力，為優(yōu)化小學(xué)體育籃球教學(xué)提供助力

有了具體可依照與參考的校本課程教材之后，接下來便需要體育教育工作者不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷提升對(duì)籃球校本課程教材的解讀能力，這樣他們才能在籃球教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加優(yōu)質(zhì)、高效的籃球教育教學(xué)活動(dòng)，在讓學(xué)生掌握所學(xué)籃球知識(shí)的同時(shí)切實(shí)獲得“健康生活”核心素養(yǎng)的進(jìn)步與發(fā)展。

以自身為例，我在小學(xué)籃球校本課程教學(xué)活動(dòng)之中就一直未曾停下學(xué)習(xí)與鉆研的腳步。在實(shí)施與組織籃球校本課程的過程之中，我注意到班上一些女生的參與熱情并不高，便積極詢問其他同事，自己也在網(wǎng)絡(luò)上積極查詢，想得到更多能有效調(diào)動(dòng)與激發(fā)小學(xué)女學(xué)生籃球?qū)W習(xí)與參與興趣的方式方法。在對(duì)相關(guān)信息有了充足的積累之后，我又結(jié)合自身所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行了靈活的實(shí)踐與運(yùn)用。在我的積極努力與嘗試下，班上女學(xué)生對(duì)籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知逐漸得到了改觀，她們對(duì)籃球活動(dòng)充滿了興趣，課堂學(xué)習(xí)過程中也不乏她們積極參與的身影。再如，考慮到學(xué)生對(duì)單一的籃球知識(shí)學(xué)習(xí)起來比較枯燥、乏味，我在進(jìn)行了一番探索之后靈活加入了諸如籃球操、花樣籃球教學(xué)等趣味活動(dòng)項(xiàng)目，以此讓學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣得到進(jìn)一步的激發(fā)與維持，同時(shí)也能更加踴躍地融入籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)之中?？梢哉f，依據(jù)校本課程，同時(shí)融入自身的鉆研與探索，在提升對(duì)校本課程解讀能力的同時(shí)，也為小學(xué)體育籃球教學(xué)活動(dòng)的更好組織與開展，更為小學(xué)生“健康生活”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)提供了無限助力。

核心素養(yǎng)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)形成的能對(duì)他們?nèi)蘸笠簧L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到重要支撐力量的關(guān)鍵素養(yǎng)與能力。在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)體系下，每一名基層教育工作者都應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮身的能力，貢獻(xiàn)自己的一分力量。身為一名小學(xué)體育教師，我積極參與到學(xué)校以籃球?yàn)樘厣男１菊n程的創(chuàng)編之中，并依托于此，有組織、有針對(duì)性地開設(shè)小學(xué)體育籃球特色課程。慶幸的是，我校的小學(xué)籃球校本課程得以構(gòu)建起來，學(xué)生的籃球體育素養(yǎng)也得到了顯著的提升與進(jìn)步，而這些都為他們自身“健康生活”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文系莆田市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“核心素養(yǎng)下小學(xué)體育校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”（編號(hào)：PTJYKT19065）的研究成果之一。