關(guān)鍵詞：學術(shù)圖書;核心圖書;質(zhì)量評估;引文分析

摘要：如何更精準地有據(jù)可依地建設學科圖書是學科資源建設的重要環(huán)節(jié)，但是在這方面因為主觀意識等諸多因素的影響，一直無法形成相應權(quán)威的指標體系。從最能體現(xiàn)教學與科研能力的學位論文出發(fā)，分析其引用的學術(shù)圖書，進而歸納出一些學術(shù)核心圖書所表現(xiàn)出來的共性，從而對建設高質(zhì)量學術(shù)資源提供幫助，為高校建設一流學科提供文獻保障。

中圖分類號：G258.6;G252

一、引言

近年來，隨著綜合國力的提高和科技發(fā)展的需要，高等教育被愈發(fā)地重視起來，各省紛紛出臺相應的政策支持高等教育的發(fā)展。浙江省做為文化底蘊深厚、技術(shù)實力雄厚的科技文化強省，省內(nèi)強校也紛紛加大了對學科建設的投入和支持力度。學科文獻資源建設是學科建設的基礎，是學科建設中不可或缺的重要組成部分。高校必須積極開展對學科資源特別是核心資源的建設。學科文獻資源中主要以學術(shù)圖書和學術(shù)期刊為主。核心期刊文獻的評估已經(jīng)有了以影響因子為主的成熟評價體系，以數(shù)據(jù)庫的方式進行建設。而學術(shù)圖書是指內(nèi)容涉及某學科或某專業(yè)領域，具有一定創(chuàng)新性，對專業(yè)學習、研究具有價值的圖書。[1]在學科建設和科研都起到不可忽視的作用。但是核心學術(shù)圖書方面，學院多以教師推薦、課程必備書目的形式進行揭示，而圖書館對學術(shù)圖書的利用研究主要是基于館藏借閱排行，但實際上這些方式都是零散而不成體系的，不能精準的揭示出學術(shù)圖書的價值。是否能仿照核心期刊，以引文數(shù)據(jù)為依托，建立一個科學的學術(shù)圖書評價指標，這是擺在高校學科文獻建設的重要問題。本文以浙江工商大學為例，從中國知網(wǎng)的學位論文引文作為數(shù)據(jù)來源，分析并研究浙江工商大學的學術(shù)圖書建設。

二、學術(shù)圖書利用現(xiàn)狀

浙江工商大學是一所以經(jīng)濟學、管理學學科為主，法學、工學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的大學，2017年，學校被確定為浙江省重點建設高校，統(tǒng)計學、工商管理學科入選省優(yōu)勢特色學科名單。2019年，有15個專業(yè)入選教育部認定的國家級一流本科專業(yè)建設點，13個專業(yè)入選浙江省一流本科專業(yè)建設點。

筆者通過對中國知網(wǎng)CNKI上的浙江工商大學2017屆研究生學位論文進行統(tǒng)計，共獲取到碩博士學位論文689篇，圖書引文數(shù)據(jù)2908條，共計引用圖書2457種。單篇論文最高圖書引文數(shù)為61條，平均每篇學位論文引用5.9條圖書引文。通過館藏查詢，發(fā)現(xiàn)這2457種圖書中圖書館已有紙本館藏圖書1885種，缺藏圖書572種，文獻滿足率約為76.72%，說明圖書館基本能夠保證學生的文獻需求。美國的G.Daniel在《向亞歷山大告別：不增長的高功能圖書館》中指出，當圖書館的藏書能滿足讀者80～90%的需求時，就表明圖書館的藏書已具有較高的功能。按這一理論來說，圖書館館藏建設仍然存在著進步空間。

2.1引文類別分析

統(tǒng)計結(jié)果顯示，從文獻類型上，期刊論文的引用明顯高于圖書，這說明研究生已經(jīng)習慣使用數(shù)字資源，信息素養(yǎng)水平普遍較高，這也符合數(shù)字資源作為文獻資源建設重點的趨勢。從學科專業(yè)上看，理工專業(yè)的學生比社會科學類專業(yè)的學生更依賴期刊，反之，社會科學類專業(yè)學生比理工類學生更喜歡引用圖書，其中以文史類專業(yè)最為典型，說明文史類學術(shù)圖書的讀者對圖書的需求度要高于理工類。在紙質(zhì)文獻資源建設中，圖書館應當把社會科學類學術(shù)圖書放在重要的位置上。

2.2出版時間分析

從引用圖書的出版年代分布中可以看出，引用圖書的出版年限跨度較大，圖書引文半衰期普遍長于期刊，1950年-2017年的圖書均有引用，但多集中在1999-2015年出版的圖書上。1978年以前出版的圖書引用較少，1999年之后出版的圖書引用種數(shù)呈現(xiàn)急速增長的態(tài)勢，2004-2012年出版的圖書引用則達到一個高峰，2015年后出版的圖書引用種數(shù)有所回落。圖書引用結(jié)果同時也符合期刊引文的評價指數(shù)測定，這說明期刊的影響因子對圖書引文的研究有著一定的參考價值。

2.3出版社分析

對引文圖書的出版社進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)2017年浙江工商大學學位論文以人民出版社的圖書引用最多，為4.1%，其次是中國人民大學和北京大學出版社，分別占4%和3.7%。

從上表可以看出，引用排行前20的高被引圖書以人文社科類出版社為主，特別是前5名均為社科類出版社，佐證了社科類圖書在學術(shù)研究上的重要性。

大學出版社在排名中也占據(jù)了比較重要的地位。引用排名前20的出版社中大學出版社有4家，分別是中國人民大學出版社、北京大學出版社、清華大學出版社、復旦大學出版社，均為雙一流重點建設高校，證明這些高校的科研水平與學術(shù)出版已經(jīng)得到廣泛的認可，同時也反哺了自身的一流學科建設。

對高被引圖書出版社的分析，證明一流學科也有相應的核心學術(shù)出版社。掌握了這些核心出版社，就為圖書館進行圖書高質(zhì)量采訪打下了堅定的基礎。

2.4 引文作者分析

對2017屆學位論文所引用圖書進行作者統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)以研究型獨著圖書居多，約占總被引圖書的66.8%，這跟期刊論文的情況存在明顯區(qū)別。說明單一作者進行撰寫的研究型專著在撰寫論文中更受研究生的重視，而對基礎理論教材和工具書的引用則更看重團隊合作的力量。究其原因，研究生們認為圖書的學術(shù)權(quán)威性跟作者呈現(xiàn)正相關(guān)。多作者撰寫的基礎性理論往往是領域內(nèi)專家們共同審定的，更能得到大眾的廣泛認可，而科研的創(chuàng)新是更多依賴于著者個人思維廣積薄發(fā)下的總結(jié)與升華。

另外，外國作者的譯著也比較受到關(guān)注。本次統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)共引用國外作者為564人次，約占總被引的22.18%，其中以美國最多，有283人次，其次為英國、德國和日本，分別為77、67和62人次，相差不大，國外的發(fā)展中國家除印度外無一上榜?？傮w來看，圖書引用有明顯的地域差別。來自發(fā)達國家的作者，圖書被引頻次要高于其他的國家和地區(qū)，這也體現(xiàn)了發(fā)達國家圖書出版?zhèn)鞑サ膬?yōu)勢。

從國內(nèi)科研領域看，研究生引用導師的著作33次，占據(jù)圖書總引文量的1.4%，說明部分學生的學術(shù)研究是受到導師的科研方向影響，存在一定的繼承與延續(xù)關(guān)系。經(jīng)統(tǒng)計，2017年研究生學位論文中受國家自然科學基金支持5項，浙江省自然科學基金3項，浙江省軟科學研究計劃1項，同樣也說明了研究生所具有的高水平科研能力。

2.5語種分析

在引用圖書的語種分析上，研究生最多引用的仍然是中文圖書，所引用的外文圖書主要以英文為主，其次為日語和韓語，這跟浙江工商大學的學科設置有一定的關(guān)系，也說明國外領域主要關(guān)注方向是以歐美與東亞國家為主的研究。從側(cè)面也反映了西文原版圖書的利用率還相對較低，需要浙江工商大學在學科建設上要多關(guān)注優(yōu)質(zhì)的西文學科資源，特別是歐美與東亞的相關(guān)學科領域的研究，拓寬研究生的國際研究視野。

三、當前學術(shù)圖書建設所存在的問題

通過此次對研究生學位論文的引文數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江工商大學的研究生普遍具有較高的信息素養(yǎng)與論文撰寫能力，參考文獻的格式與標識基本正確完整，符合規(guī)范，部分學生還具有高水平的科研能力，這些說明學校的學科建設與學業(yè)培養(yǎng)都處于良性的發(fā)展之中，但也發(fā)現(xiàn)一些方面存在著問題。

3.1 學術(shù)核心圖書沒有做到全面保障

從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，對于學位論文的參考書目，圖書館并沒有做到紙質(zhì)圖書的全收全藏，研究生們所引用的圖書來源并不全部來自于圖書館。據(jù)調(diào)查，電子書是僅次于紙質(zhì)書的第二大引用來源，除此之外，他們的圖書還來自導師藏書、大型館特別是公共館藏書、文獻傳遞服務、自身購買等。也有學生直言，圖書的內(nèi)容引用來自于其他期刊文章的轉(zhuǎn)引。學生并非對圖書內(nèi)容不感興趣，但因撰寫學位論文的時間有限，導致他們在平常對相關(guān)知識積累不夠的情況下，無法對非教材類的書進行更細致化的閱讀，同樣的時間用于時效性更強的核心期刊的閱讀，顯然對論文的撰寫更有幫助，效率更高。

3.2已有的學術(shù)經(jīng)典文獻老化與缺失

學術(shù)圖書存在文獻內(nèi)容或載體老化的問題，學術(shù)著作所具有的專業(yè)性和系統(tǒng)性，標志著它們擁有一群深入研究且長久存在的忠實用戶群體。然而隨著時間的推移，在學術(shù)著作因其內(nèi)容成為學術(shù)經(jīng)典的同時，其承載內(nèi)容的紙質(zhì)載體也隨之損耗。從數(shù)據(jù)中可以看出，2908條圖書引文里，十年前出版的圖書有1678條，占了總數(shù)的57.7%。但從實際館藏調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些圖書往往已不適合流通借閱，做剔舊下架處理居多。特別是核心圖書閱覽率更高，這一問題體現(xiàn)的更加嚴重，需要采訪人員增加復本的采購。然而復本增訂不但需要圖書館采訪人員進行定期館藏查詢，還受到該書的重印再版量、書商的庫存量等諸多因素影響，其中若某一環(huán)節(jié)缺失，則復本增訂就很難實現(xiàn)。

3.3學術(shù)圖書“供需脫節(jié)”現(xiàn)象嚴重

學術(shù)圖書在某種意義上屬于一種無法被替代的商品。它具有強大的專業(yè)性，所蘊含的是獨創(chuàng)性的知識，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同理，每個作者所表述的知識也是涵蓋了自身與他人不同的理念。學術(shù)圖書是高校館的必要館配內(nèi)容?，F(xiàn)在高校館的學術(shù)圖書建設還多處于傳統(tǒng)的前置性預判型的采購，采訪人員依靠自我判斷圖書的采購與否，輔之以讀者的需求，而學術(shù)圖書實際利用率總體來看遠不如大眾化讀物。圖書的藏與用在圖書館一直是普遍存在的問題，在學術(shù)圖書的建設上這種偏差更是體現(xiàn)的非常明顯。

從學科建設上來講，每年高校都會有相應的專業(yè)調(diào)整，不斷設立新的專業(yè)，這些新的專業(yè)都需要大量的專業(yè)圖書作為教學支撐。如果圖書館沒有預作文獻儲備，只能靠突擊采購，也會造成學科核心圖書的缺失。除此之外，書商由于市場競爭等原因，所提供的征訂目錄中缺漏價格過高的學術(shù)圖書、以及出版社圖書包銷也是學術(shù)圖書缺藏的原因之一。[2]

四、學術(shù)圖書采訪控制

4.1設置穩(wěn)定長期的學科采訪制度

學科圖書采訪應該讓學科專家與學科館員參與，這是減少盲目性采訪，做到學科資源的精準采訪的有效方式之一。人才建設和高水平人才的引進都是學科建設中重要一環(huán)，同學術(shù)圖書的建設相輔相成。教師對學術(shù)圖書的推薦會帶動高質(zhì)量館藏的建設。學科采訪制度應該是長期的且定期的，由學院的專門人員（如學科帶頭人、科研秘書等）的參與，這也是擴大圖書館的影響，避免邊緣化的有效途徑。圖書館采訪人員應該定期與學院進行聯(lián)系，利用網(wǎng)上采訪系統(tǒng)推送最新的學科熱點書目?，F(xiàn)在很多書商已經(jīng)開始研發(fā)自己的網(wǎng)上書目采訪系統(tǒng)，從線下的現(xiàn)采改為線上的云采，不僅有最新的新書，出版社的庫存圖書都囊蓋其中，圖書資源豐富，圖書館應當將之充分利用起來。

4.2加強數(shù)字化建設，設立核心圖書的文獻保障制度

利用研究生數(shù)據(jù)進行學科核心圖書的篩選和征訂的工作應該是保持常態(tài)化，采訪人員應每年就最新的學位論文進行參考文獻分析，重點關(guān)注各專業(yè)的核心作者與出版社，在此基礎上建立分學科的圖書引用目錄，同館藏借閱排行一起，兩表并重，形成核心書目，聯(lián)合數(shù)字資源采購與文獻傳遞服務，多途徑開展重點文獻保障，確保讀者文獻滿足率達到更高水平。除此之外，還要求圖書館利用數(shù)字化技術(shù)保存這些珍貴的學術(shù)資源內(nèi)容，提供該學科領域的文獻保障。堅持每年開展下去，對圖書館優(yōu)化館藏，保障學科服務，促進本校一流學科的建設能起到極大的幫助。

4.3重視新媒體與新技術(shù)在學科圖書建設的應用

文獻傳遞和讀者薦購都是圖書館最為重要的服務項目，在新媒體、移動互聯(lián)網(wǎng)時代，這些傳統(tǒng)圖書館服務的深度與廣度被進一步拓展，不但獲取信息的時效性大大提高、服務覆蓋范圍更廣，與用戶的交互性也得到了極大的加強[3]，這些都能幫助圖書館建設符合需求的優(yōu)質(zhì)館藏。除此之外，新媒體也能體現(xiàn)更真實的學術(shù)圖書評價，采訪人員可以從讀者口碑來了解他們的閱讀體驗，避免學術(shù)圖書評估上的過度追求量化，從而走向采訪誤區(qū)的情況。

此外還要加強對圖書館員特別是采訪人員的信息技術(shù)的要求。未來大數(shù)據(jù)的應用是圖書館不能忽視的一個重要方面。采訪人員應當掌握數(shù)據(jù)挖掘、文本采集等技術(shù)，將之應用在數(shù)據(jù)整理方面。根據(jù)本館的學科需求出發(fā)，定義并設置相關(guān)的指數(shù)，在采訪中做到有的放矢，減少核心學術(shù)圖書的漏選與誤選，提高采訪效率。

4.4? 設置靈活多變的復本選擇策略

目前，國內(nèi)很多高校因為經(jīng)費原因，多采取“壓復本保品種”的策略，對館藏復本量進行了控制。[4]但在實際中發(fā)現(xiàn)，這種策略的效果并不好，很多讀者仍然面對著“想看的書圖書館沒有買或者已被借光”的困境。復本偏少仍然是讀者認為圖書館普遍存在的問題。面對這種情況，圖書館要大力發(fā)揮讀者的主觀能動性，使用讀者決策采購（PDA）外，還要在采訪中對高借閱高引用的圖書根據(jù)本館的情況進行復本上的增加，使館藏質(zhì)量和數(shù)量得到雙優(yōu)化。

五、結(jié)語

一直以來，學術(shù)圖書采訪都是高校圖書館學科資源建設的難點。本文從采訪館員的角度出發(fā)，秉承“為讀者服務”的初心，抓取重點，從學校一流學科建設與學業(yè)需求的實際出發(fā)，提取出學術(shù)研究必備的核心圖書，從作者、出版社、語種、研究主題等多維度來分析核心圖書的共有特征，為圖書館圖書采訪作研判的依據(jù)，更有針對性地來滿足讀者的科研需求。期望能為學校的一流學科建設提供一些可供借鑒的思路。

此外，本文對學術(shù)圖書的進行引文分析的評價策略，對目前學術(shù)評價標準的制定也能起到一定的借鑒作用。本文是基于提取學位論文的參考文獻統(tǒng)計數(shù)據(jù)，缺少對全文的融入式引用的分析，存在著一定不足，需要在之后的研究中得到改進與補充。

作者簡介

王倩，女，1982年生人，遼寧人。獲吉林大學圖書館學碩士學位，現(xiàn)任浙江工商大學圖書館資源建設部主任，中級職稱，已發(fā)表論文近10篇。