鄭翠萍 廈門工商旅游學(xué)校

中職教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生技能的職業(yè)教育。中等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)保持針對性，積極貫徹素質(zhì)教育的理念，在鍛煉提高學(xué)生職業(yè)技能的同時提升學(xué)生的思想道德認(rèn)知。當(dāng)前，中職學(xué)校還要嘗試多角度開展德育引導(dǎo)，嘗試借助體育教學(xué)進(jìn)行有效的思想道德滲透，達(dá)到強(qiáng)化思想素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、中職體育教學(xué)與德育融合的重要意義

（一）樹立中職學(xué)生的價值觀

體育教育學(xué)可以樹立學(xué)生正確的體育觀念，有助于增強(qiáng)中職學(xué)生的意志品質(zhì)。中職學(xué)校大力推動體育教學(xué)改革，實現(xiàn)體育教學(xué)與德育教育的深度結(jié)合可以全面優(yōu)化中職學(xué)生的思想認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，增強(qiáng)學(xué)生對體育文化的認(rèn)知，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育品質(zhì)和滲透體育內(nèi)涵的效果。隨著中職體育課時的增加，教學(xué)質(zhì)量的提高，以及趣味化體育教學(xué)氛圍的建成，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育課程的興趣，通過體育精神培養(yǎng)學(xué)生思想情操，養(yǎng)成學(xué)生吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，淡化享樂主義等不良思想對學(xué)生的影響。而且，體育課程的實踐性較強(qiáng)，積極組織開展體育教學(xué)活動有助于樹立學(xué)生健康第一的精神，引導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)體育技能，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，落實體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的目標(biāo)。

（二）養(yǎng)成中職學(xué)生愛國意識

中職學(xué)校高度重視開展體育教學(xué)，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)體育教師在體育課堂滲透德育教育內(nèi)容，有助于借助體育課培養(yǎng)中職學(xué)生的愛國意識。通過體育教學(xué)可以培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人。在教師指引下，新時代的中職體育課堂可以運用一系列優(yōu)秀運動員為國爭光的事跡，以及中國由體育弱國到體育大國轉(zhuǎn)變的歷程，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。例如，借助北京冬奧會展示我國風(fēng)采，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛國意識，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生主動踐行社會主義核心價值觀。通過體育教育可以達(dá)到全面陶冶學(xué)生思想情操，滲透正確的思想價值觀念，實現(xiàn)對學(xué)生全方位思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷效果。

（三）培養(yǎng)中職學(xué)生規(guī)則意識

體育活動具有一定的競爭性、集體性和互動性。各種體育比賽是按照既定規(guī)則進(jìn)行的，體育精神本身包括了競爭與規(guī)則精神。中職體育教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，并且將規(guī)則意識滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。在體育課堂組織開展體育競技活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的公平公正意識，引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式參與競爭，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，樹立學(xué)生正確競賽觀，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生尊重自己、尊重他人的效果。通過體育教學(xué)有助于養(yǎng)成學(xué)生人類共同體意識，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體意識，促進(jìn)學(xué)生在集體中更好的發(fā)展。

二、影響中職體育教學(xué)與德育結(jié)合的因素

（一）社會因素

社會因素在很大程度上影響中職教育改革方向和教育資源配置。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對外交流的日漸加深，多元價值觀和外部文化的滲透，使得中職學(xué)生的思想更加復(fù)雜。中職學(xué)生的思想道德觀念在很大程度上受到社會風(fēng)氣的影響。加強(qiáng)中職體育教學(xué)，借助體育活動、體育賽事或正確積極的體育文化引導(dǎo)學(xué)生，有助于優(yōu)化學(xué)生的思想認(rèn)知，全面強(qiáng)化學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，從而幫助中職學(xué)生糾正思想認(rèn)知，達(dá)到進(jìn)一步進(jìn)行全面思想道德情操教育效果。

（二）學(xué)校因素

學(xué)校是體育教學(xué)的主要場所。中職體育教學(xué)開展水平在很大程度上與中職學(xué)校的軟硬件水平相關(guān)。通常中職學(xué)校重視體育教學(xué)，積極開展體育教學(xué)的改革，更有助于發(fā)揮中職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思想道德情操的作用。有些中職學(xué)校德育教育存在偏差，德育教育片面化、知識化和理想化嚴(yán)重，未能充分關(guān)注中職學(xué)生實際情況，中職學(xué)校教育還具有應(yīng)試教育特征，德育教育的內(nèi)容相對枯燥，教育方式單一，德育教育抽象，難以對學(xué)生起到積極的促進(jìn)作用。

（三）家庭因素

中職學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)有待提高，學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，法律意識不強(qiáng)。一些中職學(xué)生的家長缺乏正確的教育理念，對德育認(rèn)知不足，過于關(guān)注中職學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)水平，不關(guān)心中職學(xué)生的體育活動，未能給予學(xué)生良好的體育文化影響。還有的家長缺乏正確的家庭生活示范，很可能給學(xué)生造成負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生對體育課興趣不高，影響了體育教學(xué)的開展，不利于充分發(fā)揮體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生思想情操方面的作用，阻礙了中職體育教學(xué)與德育的融合。

三、促進(jìn)體育教學(xué)與德育教育融合的策略

（一）增強(qiáng)體育教師的德育意識

體育教學(xué)與德育教育相結(jié)合需要增強(qiáng)體育教師的德育意識，鼓勵體育教師在備課時挖掘德育教育元素，設(shè)置德育教育情境，圍繞中職學(xué)生的特點創(chuàng)新使用具有體育特征的德育教育。首先，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)樹立體育教師的全面育人意識，引導(dǎo)體育教師形成正確的課堂規(guī)范意識，要求體育教師根據(jù)不同專業(yè)、年級、班級學(xué)生的特點制定德育教育方案，有重點地把體育課程與德育教育內(nèi)容結(jié)合起來。其次，體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)范圍廣，有實施德育教育的有利因素。中職學(xué)校還要引導(dǎo)體育教師挖掘課本元素，開發(fā)具有德育特征的特色體育課程，能夠根據(jù)學(xué)生情況合理選擇教法，進(jìn)一步通過游戲、活動、比賽的方式開展德育引導(dǎo)，不斷提高對中職學(xué)生德育引導(dǎo)的質(zhì)量。第三，新時代的中職體育教師還要掌握學(xué)生心理，能夠把心理引導(dǎo)與德育教育結(jié)合起來，既能關(guān)注中職學(xué)生的身心發(fā)展特征，又能采用以情化的人德育教育方式，合理利用課堂的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行全面的思想品德教育。體育運動是一個融合了體能、智力、思想、情感的活動，可以針對性開展全面教育，既要注重在課堂上鍛煉學(xué)生體能，增強(qiáng)學(xué)生體育意識，又能優(yōu)化學(xué)生的思想覺悟，擴(kuò)大學(xué)生的經(jīng)驗范圍，達(dá)到全面提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的效果。

（二）增強(qiáng)體育教師的引導(dǎo)能力

體育課程是素質(zhì)教育的重要載體，是落實“雙減”政策，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。新時代還要發(fā)揮體育教師的道德榜樣作用，通過體育教師的言傳身教樹立學(xué)生的崇高理想，優(yōu)化學(xué)生的精神境界，達(dá)到全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的效果。中職體育教師應(yīng)當(dāng)提高親和力，發(fā)揮好穩(wěn)定班級，樹立良好體育課程氛圍，激發(fā)學(xué)生參與活力的作用。中職學(xué)生的年紀(jì)較小，思想認(rèn)識各異，在體育活動中表現(xiàn)的較為積極，但是班級相對散亂，紀(jì)律意識不強(qiáng)，需要體育教師在教學(xué)時把學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己周圍。要求教師多關(guān)注學(xué)生的變化，適當(dāng)控制課堂活動節(jié)奏，給予體能、興趣、團(tuán)隊意識特殊的學(xué)生必要照顧。體育教師還要多了解不同專業(yè)背景，多舉辦一些具有職業(yè)特點的體育比賽，注重提高班級學(xué)生榮譽(yù)感與向心力，可以多嘗試舉辦班級為單位的拔河比賽、技巧性體育比賽或拓展性體育游戲等。新時代的中職體育教師還要具有一定的處置突發(fā)事件能力，體育課通常在室外，課堂空間廣闊，容易出現(xiàn)各類突發(fā)情況，這就要求體育教師能夠按照規(guī)章制度辦事，既富有正義感，又能注意學(xué)生的變化，在突發(fā)事件面前不慌亂，妥善處理學(xué)生矛盾，及時制止事態(tài)擴(kuò)大。學(xué)校重視提高教師的道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)提高體育教師的言語表達(dá)能力，能夠在教學(xué)時讓學(xué)生信服，做學(xué)生的榜樣，達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

（三）創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)方式

中職體育課的時間有限，課堂教學(xué)內(nèi)容相對豐富，可以用于培養(yǎng)學(xué)生思想道德的時間有限，這就要求體育教師善于運用多種教學(xué)方法，保持體育課堂活動的實踐性、互動性與趣味性，能夠達(dá)到寓教于樂的效果。例如，中職體育教師可以在體育教學(xué)時嘗試使用體態(tài)暗示法、實踐體驗法等培養(yǎng)中職學(xué)生的思想品德。例如，體態(tài)暗示法是當(dāng)前普遍運用的德育引導(dǎo)方式，當(dāng)學(xué)生注意力分散，做小動作時可以通過遞一個眼神、擺擺手或其他的提醒制止方式，這樣可以用于矯正學(xué)生的不良行為，保持學(xué)生的自尊心，避免學(xué)生的叛逆心理，使道德引導(dǎo)達(dá)到心悅誠服的效果。身體鍛煉仍是當(dāng)代體育教學(xué)的主要部分，具有較強(qiáng)的實踐性，需要教師把握體育項目的思想內(nèi)涵，把握思想引導(dǎo)的時機(jī)。例如，體育課程不僅要鍛煉學(xué)生身體，更要陶冶學(xué)生的情況，磨煉學(xué)生的意志，讓學(xué)生體會人生價值，形成學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。在耐久跑中鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，在體操練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的審美享受。體育教師還要在課堂上關(guān)注學(xué)生不良個性表現(xiàn)情況，適時對學(xué)生加以情感引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)正向轉(zhuǎn)化。例如，可以在體育教學(xué)時滲透體育文化，設(shè)置體育教學(xué)情境，通過榜樣人物的故事來激勵引導(dǎo)學(xué)生。教師可以弘揚學(xué)生在賽場上的相互幫助的事例，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和拼搏進(jìn)取意識。

（四）保持中職體育教學(xué)多樣性

現(xiàn)代德育教育具有引導(dǎo)性、適度性與靈活性特征，強(qiáng)調(diào)因材施教和循序漸進(jìn)。這就要求中體育教學(xué)打破傳統(tǒng)模式，突破枯燥的體育練習(xí)教學(xué)的弊端，保持體育課程的競爭性、集體性和交互性，在一系列的體育實踐中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操。首先，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)融入競爭意識，體現(xiàn)爭先、爭優(yōu)、爭強(qiáng)的特征，在體育教學(xué)中以社會為標(biāo)桿，重視培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，能夠積極開展思想品德教育。例如，通過耐久跑培養(yǎng)中職學(xué)生的堅強(qiáng)意志，激勵學(xué)生的恒心，提升學(xué)生敢于克服困難的大無畏精神，使他們在成績面前勝不驕、敗不妥。教師還要重視保持課堂教學(xué)的集體性，能夠在集體活動中關(guān)注學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生參與團(tuán)隊合作，強(qiáng)調(diào)在團(tuán)隊性的比賽活動中彰顯個人價值，學(xué)習(xí)與他們溝通，圍繞共同目標(biāo)互幫互助。而且，體育教學(xué)一般在室外進(jìn)行，需要形成一個良好的組織紀(jì)律體系。教師可以通過基本的隊列訓(xùn)練達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識效果。學(xué)生可以在體育活動中表現(xiàn)出思想品德、精神狀態(tài)、習(xí)慣作風(fēng)，或沉穩(wěn)、或急躁、或堅定或知難而退。優(yōu)秀的體育教師應(yīng)當(dāng)做到正面引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生正確的榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，通過一系列的體育教學(xué)、體育鍛煉達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)的目標(biāo)。

四、結(jié)論

體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫徹德育教育改革需要，創(chuàng)新德育教育方式，構(gòu)建完善的德育教育體系，根據(jù)中職學(xué)生的特點開展體育教學(xué)，進(jìn)一步把體育與德育教育內(nèi)容結(jié)合起來，防止體育教學(xué)的形式化、機(jī)械化，真正發(fā)揮體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的作用。