張春紅

數(shù)學(xué)課上，老師提問：“都是數(shù)學(xué)書的封面，為什么淘氣和笑笑的測量結(jié)果不一樣？他們都說自己的測量是對的，怎么辦呢？”博文大聲喊：“涼拌炒雞蛋！”他的喊叫聲，引起部分同學(xué)發(fā)笑，課堂一陣躁動，課沒有辦法繼續(xù)下去，我只能對博文同學(xué)說：“博文，上課大聲喊叫亂說話是不對的！”?博文呵呵一笑，說：“老師，我沒有喊，是別人說的?！闭媸潜犞劬φf瞎話，我毫不客氣地對他說：“下課后到老師辦公室來。”后面的課，博文同學(xué)不但沒有停止，反而繼續(xù)擾亂課堂秩序。一節(jié)課下來，我疲憊不堪，狼狽不已。我想：博文同學(xué)經(jīng)常是這樣的狀態(tài)，如果我能多細(xì)心關(guān)注他，及時(shí)發(fā)現(xiàn)狀況，改變教育方法，用欣賞的眼光去看孩子，是否有不一樣的教育效果？

這天，博文課前準(zhǔn)備時(shí)又在教室里跑來跑去，在班干部制止他時(shí)還不斷的和班干部爭吵，教室里一片吵鬧聲。我沒有像以往那樣批評博文，而是走到他的座位前，發(fā)現(xiàn)他的書包擺放比較好，我?guī)е頁P(yáng)的語氣對博文說：“博文，你的書包擺放的真好，有進(jìn)步！”?博文驚愕地看著我，慢慢地坐回座位，我再以鼓勵的語氣對他說：“博文，你是能干的孩子，課前準(zhǔn)備你也能做得很好的，是嗎？”?博文在我的鼓勵和關(guān)注下，拿出數(shù)學(xué)書，把數(shù)學(xué)書、學(xué)具擺好，然后趴桌。我驚喜地表揚(yáng)他：“哇，孺子可教，進(jìn)步很大！給你蓋個(gè)“有進(jìn)步”的小獎?wù)??！比诵宰钌钋械囊笫强释麆e人的欣賞，更何況是孩子，博文在這種激勵與賞識下，能調(diào)整好自己，安靜下來，以積極飽滿的的狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。

一天，博文特別煩躁，上課時(shí)老是站起來，還不斷地說：“煩死啦！煩死啦！”還在本子上、書上亂涂亂畫。我馬上走過去，摸著他的頭說：“博文，碰到煩心的事，心情不好，老師能理解，下課后我們在走廊里跳一跳，把煩惱都趕走。現(xiàn)在你能堅(jiān)持上好課的，對嗎？你看，你的課前準(zhǔn)備做到多好，課本也擺得很整齊，后面你會做得更好的，加油哦?！苯又?，在他的練習(xí)本上蓋“加油”的印章，博文看著小印章，慢慢地坐好......一節(jié)課下來，博文慢慢地投入到學(xué)習(xí)中來，課堂教學(xué)有序進(jìn)行。下課后，博文拉著我問：“張老師，我上課有進(jìn)步嗎？”我說：“有啊，很棒！”博文自信地說：“下次我還想得小獎?wù)?。?/p>

一次，我發(fā)現(xiàn)博文的書寫有點(diǎn)小進(jìn)步，我像發(fā)現(xiàn)新大陸似的表揚(yáng)、欣賞他：“你的字越來越漂亮了?！薄斑住眲e的孩子不相信的發(fā)出怪叫聲音。我把博文的以前的練習(xí)和現(xiàn)在的練習(xí)進(jìn)行了對比：“看，博文的字是不是比以前工整、漂亮了？”“是有點(diǎn)進(jìn)步?！睂W(xué)生肯定地說，“我越來越喜歡現(xiàn)在的博文了：做題認(rèn)真、字也寫得越來越好?！?博文不好意思地笑了，越發(fā)認(rèn)真地寫練習(xí)。

一段時(shí)間下來，博文的收獲是滿滿的，他收獲的不僅是幾個(gè)小獎?wù)碌莫剟?，更收獲的是學(xué)習(xí)的成功和喜悅。教育就像畫一幅畫，教師如果善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，欣賞他們的美，那么你將畫出一幅色彩斑斕的畫。教師們，學(xué)會欣賞學(xué)生吧！讓我們一起來欣賞學(xué)生，不要吝惜你的贊美，讓欣賞和贊美洋溢在我們的教學(xué)之中。欣賞，將會讓你時(shí)時(shí)快樂、處處滿足;欣賞，將會讓你獲得成功體驗(yàn);用欣賞的眼光去看孩子，你就會發(fā)現(xiàn)：原來我們的學(xué)生是那么的可愛！