扣好人生第一?？圩?/h1>
2021-08-10 13:18鄭阿玉
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年7期
鄭阿玉
[摘? ?要]為了全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教師必須在提升中學(xué)生的品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)中學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，把社會主義核心價(jià)值觀教育融入中學(xué)教學(xué)全過程。文章著眼于班級日常管理，從師德培育，人際關(guān)系培養(yǎng)，班級目標(biāo)、班級制度的制定，良好環(huán)境和氛圍的創(chuàng)造，主題活動的開展，日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等角度，對引導(dǎo)中學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑和具體做法進(jìn)行探討。
[關(guān)鍵詞]班級管理;社會主義核心價(jià)值觀;培育;踐行;策略
[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）21-0082-02
當(dāng)前，社會思潮和價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢，處在人生觀與價(jià)值觀逐漸確立時期的中學(xué)生，既面臨更多的選擇機(jī)會，又面臨各種觀念和意識的沖突，能否以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為指導(dǎo)，成為他們能否做出正確選擇的關(guān)鍵。理想指引人生方向，信念關(guān)乎事業(yè)成敗。習(xí)近平總書記在談青年價(jià)值觀形成時提出，這就像穿衣服扣扣子，人生的扣子從一開始就要扣好。因此，教師必須在提升中學(xué)生的品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)中學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，把社會主義核心價(jià)值觀教育融入中學(xué)教學(xué)全過程。那么在班級管理中如何深入開展社會主義核心價(jià)值觀教育呢？本文從班級日常管理的角度入手，探討引導(dǎo)中學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑與具體做法。
一、培育深厚師德，建立奉獻(xiàn)、誠信、友善、和諧的班級人際關(guān)系
學(xué)高為師，身正為范。在班級中，作為引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的主力軍和排頭兵的班主任與科任教師，首先要做到胸中有社會主義核心價(jià)值觀。作為全班學(xué)生的引路人，教師要有廣博的知識，要有良好的品德修養(yǎng)，以時時刻刻做學(xué)生的表率。廣大教師要用自己的行動展現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的價(jià)值，要用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)激起學(xué)生對真善美的向往，要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，從而讓社會主義核心價(jià)值觀滋潤學(xué)生的心田，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，幫助和指導(dǎo)學(xué)生健康成長。
為此，在班級日常管理中，教師要遵守“奉獻(xiàn)、誠信、友善”的原則。班主任要協(xié)同任課教師樹立全局觀念，增強(qiáng)做好社會主義核心價(jià)值觀教育的自覺意識，不計(jì)個人得失，共同完成教書育人的任務(wù)，建立融洽的師師關(guān)系。師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活熱情。教師要尊重和信任學(xué)生，把溫暖的情感傾注到每個學(xué)生身上，為每一個學(xué)生的健康成長而不懈努力，并以敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和友善的態(tài)度，贏得學(xué)生的尊重、信任和愛戴。除此之外，教師還要重視班級學(xué)生之間良好關(guān)系的形成，因?yàn)楹湍烙褠鄣纳P(guān)系有利于營造輕松、快樂的良好教學(xué)氛圍，有利于塑造學(xué)生健全的人格。
家校合力，教育將更為有效。學(xué)校要以“誠信、友善”為本，加強(qiáng)家?；?，建立和諧信任的家校關(guān)系。教師要與每一位家長聯(lián)系和溝通，認(rèn)識和熟悉每一位家長，及時了解學(xué)生的家庭情況;要通過家長會、班級微信群等積極向家長宣傳學(xué)校辦學(xué)情況、班級建設(shè)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)等，讓家長較為全面地了解學(xué)校，認(rèn)可學(xué)校的教育，積極主動配合學(xué)校工作。這有利于形成家校育人合力，從而為學(xué)生的成才提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。
二、民主制定班級目標(biāo)和班級制度
一個班級有了共同的目標(biāo)，才能凝心聚力，才有發(fā)展的方向。因此，制定明確的班級目標(biāo)和有力的班級制度是建設(shè)優(yōu)秀班集體的首要任務(wù)。要尊重學(xué)生的班級主人翁地位，充分發(fā)揚(yáng)民主，以制定出大家普遍認(rèn)可的班級目標(biāo)和班級制度。在班級成立之初，教師應(yīng)盡快召開主題班會，在全班學(xué)生廣泛討論、充分發(fā)表意見建議的基礎(chǔ)上，民主制定出與學(xué)習(xí)、生活、勞動等有關(guān)的班規(guī)，并選擇出恰當(dāng)?shù)闹撇脩徒浯胧?。這有利于學(xué)生對這些規(guī)則形成心理認(rèn)同，并自覺將這些規(guī)則內(nèi)化為他們所追求的價(jià)值目標(biāo)。既然學(xué)生是規(guī)則的制定者，他們就會去主動維護(hù)規(guī)則的權(quán)威，并自覺遵守。若偶有學(xué)生違反規(guī)則，亦可根據(jù)公認(rèn)措施對其進(jìn)行懲戒制裁。這樣做一方面可以讓學(xué)生明白制度面前人人平等，規(guī)則面前沒有特權(quán)，班里的每一個人都有權(quán)監(jiān)督規(guī)則的執(zhí)行;另一方面有利于提升學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠進(jìn)行自我反思、自我教育。另外，在班級建設(shè)過程中還可以通過民主的方式選出能體現(xiàn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班訓(xùn)。具體做法如下：班里的學(xué)生各自設(shè)計(jì)一條班訓(xùn)，班干認(rèn)真整理歸納后公布，全班學(xué)生投票選出最能體現(xiàn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的特色班訓(xùn)。學(xué)生對這樣的班訓(xùn)有天然的心理認(rèn)同感。這有助于形成向上向善的新型班風(fēng)班貌，也有助于形成公平公正的班級生活氛圍。在“自由、平等、誠信、友善、公正”的良好氛圍中，在潛移默化中，學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
三、有效建設(shè)校園文化環(huán)境，開展主題突出、特色鮮明的活動
校園是教師引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的主陣地。要想引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，就要有效建設(shè)校園文化環(huán)境，開展各種校園文化活動。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。教師要重視班級環(huán)境建設(shè)，如引導(dǎo)學(xué)生精心布置教室，充分利用黑板、墻壁、窗臺等，張貼社會主義核心價(jià)值觀宣傳海報(bào)、班級口號和班訓(xùn)，建立“圖書角”，建設(shè)“風(fēng)采展示臺”;引導(dǎo)學(xué)生保持教室衛(wèi)生環(huán)境的干凈整潔，明確每天的教室衛(wèi)生責(zé)任，使學(xué)生各負(fù)其責(zé);等等。這一方面給了學(xué)生張揚(yáng)個性、展示才華的機(jī)會，另一方面把對學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，造成一種“潤物細(xì)無聲”的意境，使教室成為體現(xiàn)班級學(xué)生個性的育人場所。打掃和保持衛(wèi)生無形中也在培養(yǎng)學(xué)生的勞動光榮和團(tuán)結(jié)友愛等意識，影響著學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成。
要想引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀，就要開展主題突出、特色鮮明的活動。如以校本德育教材為參考，開展“培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”系列主題班會;為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、增強(qiáng)社會責(zé)任感、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”為主題開展系列活動，并協(xié)同各科教師將“三愛”教育滲透到課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中;在清明節(jié)之際，開展“清明祭英烈，展望中國夢”主題班會，在國際禁毒日開展以“無毒青春，健康生活”為主題的禁毒宣傳教育活動，并舉行“勿忘國恥，振興中華”主題教育活動，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感;在我國新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的背景下，及時召開“防控疫情，你我同行”主題班會，讓學(xué)生了解疫情發(fā)展過程與現(xiàn)狀、掌握個人防護(hù)方法，并通過分享疫情中我國采取的有力舉措與各類感人事跡，激發(fā)學(xué)生的家國情懷……以上活動的開展，極大地豐富了校園文化生活，使學(xué)生在學(xué)校、班級搭建的平臺中盡情展示自己，不斷提高自己的能力水平;還使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到踐行社會主義核心價(jià)值觀的意義。
四、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育常抓不懈，打造文明、和諧的良好環(huán)境和氛圍
中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以“明禮儀，知廉恥，嚴(yán)律己，講文明，遵法紀(jì)”為核心要求，重在實(shí)踐，貴在養(yǎng)成。學(xué)校為了讓日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育常態(tài)化、序列化，一般以言行舉止、衣著打扮等顯性禮儀為抓手，將《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容通過校內(nèi)廣播、櫥窗、板報(bào)等進(jìn)行宣傳，再有效利用升旗儀式、班團(tuán)會、演講比賽等進(jìn)行認(rèn)知鞏固，并以年級、班級為單位開展一系列行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動和法紀(jì)教育活動，同時通過發(fā)揮榜樣的示范、引領(lǐng)和帶動作用，提高學(xué)生規(guī)范言行的積極主動性，促使學(xué)生談吐文雅、舉止文明、遵紀(jì)守法，提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)和遵紀(jì)守法的自覺性。
教師要認(rèn)識到日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是引導(dǎo)學(xué)生培育社會主義核心價(jià)值觀的重要抓手，有利于從“人”入手來打造文明、和諧的良好環(huán)境和氛圍;要注重班級自查自糾，對不同類型的學(xué)生進(jìn)行針對性的評價(jià);要通過主題班會討論、文明學(xué)生風(fēng)采展示等活動，以及學(xué)生自評、互評，師生共評，家長參評等民主形式，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師還可將本班學(xué)生親手創(chuàng)作的名言警句書法作品懸掛、張貼在教室或走廊。這些作品及其內(nèi)容往往更容易獲得學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)同，能更有效地影響學(xué)生的言行。
社會主義核心價(jià)值觀教育是學(xué)校德育不可或缺的重要組成部分。對于引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑和方法，教師需要不斷總結(jié)探索，集思廣益。教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生所需，積極開展真正貼近他們實(shí)際、能夠提高他們思想覺悟和品德修養(yǎng)的有意義的活動，從而為建立起一個蓬勃向上、開拓進(jìn)取的班集體奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]
[1]? 羅麗娜，張建衛(wèi). 社會主義核心價(jià)值觀視域下公民意識教育融入班級管理的實(shí)踐探析[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2015（11）：223，219.
[2]? 楊華枝.淺談社會主義核心價(jià)值觀在職業(yè)院校班級管理中的意義[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)，2017（2）：101-102.
[3]? 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話精神學(xué)習(xí)讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2014.
（責(zé)任編輯? ? 王嵩嵩）
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[關(guān)鍵詞]班級管理;社會主義核心價(jià)值觀;培育;踐行;策略
[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）21-0082-02
當(dāng)前，社會思潮和價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢，處在人生觀與價(jià)值觀逐漸確立時期的中學(xué)生，既面臨更多的選擇機(jī)會，又面臨各種觀念和意識的沖突，能否以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為指導(dǎo)，成為他們能否做出正確選擇的關(guān)鍵。理想指引人生方向，信念關(guān)乎事業(yè)成敗。習(xí)近平總書記在談青年價(jià)值觀形成時提出，這就像穿衣服扣扣子，人生的扣子從一開始就要扣好。因此，教師必須在提升中學(xué)生的品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)中學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，把社會主義核心價(jià)值觀教育融入中學(xué)教學(xué)全過程。那么在班級管理中如何深入開展社會主義核心價(jià)值觀教育呢？本文從班級日常管理的角度入手，探討引導(dǎo)中學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑與具體做法。
一、培育深厚師德，建立奉獻(xiàn)、誠信、友善、和諧的班級人際關(guān)系
學(xué)高為師，身正為范。在班級中，作為引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的主力軍和排頭兵的班主任與科任教師，首先要做到胸中有社會主義核心價(jià)值觀。作為全班學(xué)生的引路人，教師要有廣博的知識，要有良好的品德修養(yǎng)，以時時刻刻做學(xué)生的表率。廣大教師要用自己的行動展現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的價(jià)值，要用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)激起學(xué)生對真善美的向往，要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，從而讓社會主義核心價(jià)值觀滋潤學(xué)生的心田，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，幫助和指導(dǎo)學(xué)生健康成長。
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家校合力，教育將更為有效。學(xué)校要以“誠信、友善”為本，加強(qiáng)家?；?，建立和諧信任的家校關(guān)系。教師要與每一位家長聯(lián)系和溝通，認(rèn)識和熟悉每一位家長，及時了解學(xué)生的家庭情況;要通過家長會、班級微信群等積極向家長宣傳學(xué)校辦學(xué)情況、班級建設(shè)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)等，讓家長較為全面地了解學(xué)校，認(rèn)可學(xué)校的教育，積極主動配合學(xué)校工作。這有利于形成家校育人合力，從而為學(xué)生的成才提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。
二、民主制定班級目標(biāo)和班級制度
一個班級有了共同的目標(biāo)，才能凝心聚力，才有發(fā)展的方向。因此，制定明確的班級目標(biāo)和有力的班級制度是建設(shè)優(yōu)秀班集體的首要任務(wù)。要尊重學(xué)生的班級主人翁地位，充分發(fā)揚(yáng)民主，以制定出大家普遍認(rèn)可的班級目標(biāo)和班級制度。在班級成立之初，教師應(yīng)盡快召開主題班會，在全班學(xué)生廣泛討論、充分發(fā)表意見建議的基礎(chǔ)上，民主制定出與學(xué)習(xí)、生活、勞動等有關(guān)的班規(guī)，并選擇出恰當(dāng)?shù)闹撇脩徒浯胧?。這有利于學(xué)生對這些規(guī)則形成心理認(rèn)同，并自覺將這些規(guī)則內(nèi)化為他們所追求的價(jià)值目標(biāo)。既然學(xué)生是規(guī)則的制定者，他們就會去主動維護(hù)規(guī)則的權(quán)威，并自覺遵守。若偶有學(xué)生違反規(guī)則，亦可根據(jù)公認(rèn)措施對其進(jìn)行懲戒制裁。這樣做一方面可以讓學(xué)生明白制度面前人人平等，規(guī)則面前沒有特權(quán)，班里的每一個人都有權(quán)監(jiān)督規(guī)則的執(zhí)行;另一方面有利于提升學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠進(jìn)行自我反思、自我教育。另外，在班級建設(shè)過程中還可以通過民主的方式選出能體現(xiàn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班訓(xùn)。具體做法如下：班里的學(xué)生各自設(shè)計(jì)一條班訓(xùn)，班干認(rèn)真整理歸納后公布，全班學(xué)生投票選出最能體現(xiàn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的特色班訓(xùn)。學(xué)生對這樣的班訓(xùn)有天然的心理認(rèn)同感。這有助于形成向上向善的新型班風(fēng)班貌，也有助于形成公平公正的班級生活氛圍。在“自由、平等、誠信、友善、公正”的良好氛圍中，在潛移默化中，學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
三、有效建設(shè)校園文化環(huán)境，開展主題突出、特色鮮明的活動
校園是教師引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的主陣地。要想引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，就要有效建設(shè)校園文化環(huán)境，開展各種校園文化活動。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。教師要重視班級環(huán)境建設(shè)，如引導(dǎo)學(xué)生精心布置教室，充分利用黑板、墻壁、窗臺等，張貼社會主義核心價(jià)值觀宣傳海報(bào)、班級口號和班訓(xùn)，建立“圖書角”，建設(shè)“風(fēng)采展示臺”;引導(dǎo)學(xué)生保持教室衛(wèi)生環(huán)境的干凈整潔，明確每天的教室衛(wèi)生責(zé)任，使學(xué)生各負(fù)其責(zé);等等。這一方面給了學(xué)生張揚(yáng)個性、展示才華的機(jī)會，另一方面把對學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，造成一種“潤物細(xì)無聲”的意境，使教室成為體現(xiàn)班級學(xué)生個性的育人場所。打掃和保持衛(wèi)生無形中也在培養(yǎng)學(xué)生的勞動光榮和團(tuán)結(jié)友愛等意識，影響著學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成。
要想引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀，就要開展主題突出、特色鮮明的活動。如以校本德育教材為參考，開展“培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”系列主題班會;為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、增強(qiáng)社會責(zé)任感、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”為主題開展系列活動，并協(xié)同各科教師將“三愛”教育滲透到課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中;在清明節(jié)之際，開展“清明祭英烈，展望中國夢”主題班會，在國際禁毒日開展以“無毒青春，健康生活”為主題的禁毒宣傳教育活動，并舉行“勿忘國恥，振興中華”主題教育活動，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感;在我國新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的背景下，及時召開“防控疫情，你我同行”主題班會，讓學(xué)生了解疫情發(fā)展過程與現(xiàn)狀、掌握個人防護(hù)方法，并通過分享疫情中我國采取的有力舉措與各類感人事跡，激發(fā)學(xué)生的家國情懷……以上活動的開展，極大地豐富了校園文化生活，使學(xué)生在學(xué)校、班級搭建的平臺中盡情展示自己，不斷提高自己的能力水平;還使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到踐行社會主義核心價(jià)值觀的意義。
四、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育常抓不懈，打造文明、和諧的良好環(huán)境和氛圍
中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以“明禮儀，知廉恥，嚴(yán)律己，講文明，遵法紀(jì)”為核心要求，重在實(shí)踐，貴在養(yǎng)成。學(xué)校為了讓日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育常態(tài)化、序列化，一般以言行舉止、衣著打扮等顯性禮儀為抓手，將《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容通過校內(nèi)廣播、櫥窗、板報(bào)等進(jìn)行宣傳，再有效利用升旗儀式、班團(tuán)會、演講比賽等進(jìn)行認(rèn)知鞏固，并以年級、班級為單位開展一系列行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動和法紀(jì)教育活動，同時通過發(fā)揮榜樣的示范、引領(lǐng)和帶動作用，提高學(xué)生規(guī)范言行的積極主動性，促使學(xué)生談吐文雅、舉止文明、遵紀(jì)守法，提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)和遵紀(jì)守法的自覺性。
教師要認(rèn)識到日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是引導(dǎo)學(xué)生培育社會主義核心價(jià)值觀的重要抓手，有利于從“人”入手來打造文明、和諧的良好環(huán)境和氛圍;要注重班級自查自糾，對不同類型的學(xué)生進(jìn)行針對性的評價(jià);要通過主題班會討論、文明學(xué)生風(fēng)采展示等活動，以及學(xué)生自評、互評，師生共評，家長參評等民主形式，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師還可將本班學(xué)生親手創(chuàng)作的名言警句書法作品懸掛、張貼在教室或走廊。這些作品及其內(nèi)容往往更容易獲得學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)同，能更有效地影響學(xué)生的言行。
社會主義核心價(jià)值觀教育是學(xué)校德育不可或缺的重要組成部分。對于引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑和方法，教師需要不斷總結(jié)探索，集思廣益。教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生所需，積極開展真正貼近他們實(shí)際、能夠提高他們思想覺悟和品德修養(yǎng)的有意義的活動，從而為建立起一個蓬勃向上、開拓進(jìn)取的班集體奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]
[1]? 羅麗娜，張建衛(wèi). 社會主義核心價(jià)值觀視域下公民意識教育融入班級管理的實(shí)踐探析[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2015（11）：223，219.
[2]? 楊華枝.淺談社會主義核心價(jià)值觀在職業(yè)院校班級管理中的意義[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)，2017（2）：101-102.
[3]? 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話精神學(xué)習(xí)讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2014.
（責(zé)任編輯? ? 王嵩嵩）
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