陶然

選書意圖：

《小狗錢錢》是一本引導學生正確認識財富、創(chuàng)造財富的知識童話，也是一本講述成功法則的知識童話。對高年級學生來說，閱讀這樣的書是當今社會開發(fā)學生“財商”的需要，也是開啟幸福人生的需要。根據(jù)這本書的寫作意圖、內(nèi)容特點與學生實際，閱讀之后的分享會可以圍繞理財方法、對金錢與理財?shù)男抡J識以及成功法則展開交流討論。

教學目標：

1.在閱讀中，迅速梳理若干個關(guān)鍵事件。

2.學會總結(jié)、評價關(guān)鍵事件?？偨Y(jié)時要言簡意賅;評價時要以書中事實為依據(jù)。

3.明確實踐書中方法的難度，在發(fā)現(xiàn)兩國文化差異的基礎(chǔ)上，尋找異曲同工的方法。

4.要勇于表達與其他同學不同的觀點。

5.學會分辨其他同學的觀點是否合理，理由是否充分。

教學提示：

1.鼓勵學生的多元表達，閱讀觀點因人而異，答案沒有絕對的對錯之分，學生能自圓其說就好。

2.鼓勵多元表達的同時，讓學生不僅“言之有物”，還要“言之有理”，訓練學生用規(guī)范的語言做有邏輯的表達。

教學準備：

在課前一周，學生需閱讀《小狗錢錢》。

教具準備：

1.課件。

2.楊桃模型兩個、紙盒存錢罐、日記本（封面上書寫“成功日記”）

課時安排：1課時。

教學過程：

板塊一? ?談話導入，激發(fā)興趣

1.同學們，仔細觀察，這是什么？它像什么？為什么同一個物體會給我們留下不同的印象？

（實物展示兩種不同形態(tài)的楊桃）

指導學生觀察畫面上不同形態(tài)的楊桃，再來談?wù)勛约旱目捶?。（不同的觀察角度使得我們對楊桃的認識更加完整全面）

2.那么我們看一本書的時候，是不是也應(yīng)該綜合大家不同的認識呢？這樣的好處又是什么呢？

（學生自由發(fā)言）

3.本單元我們學了許多有意思的名著，即使大家都讀同一本書，不同的讀者，心里的體會和感悟也可能不一樣。讓我們一起來開展班級讀

書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。

板塊二? 合作交流，確定話題

1.（出示《小狗錢錢》圖書封面）

提問：根據(jù)封面信息，結(jié)合讀書經(jīng)歷，說說這本書的獨特之處。回憶書中內(nèi)容，用幾句話概括書中講述了一個什么樣的故事。

（這是一本與金錢有關(guān)的童話，講的是一只會說話的小狗錢錢，教一個 12 歲的小女孩吉婭學會了和錢打交道的方法，小女孩不僅自己掌握了理財?shù)募记?，還幫助父母走出了財務(wù)危機。）

（出示《小狗錢錢》思維導圖）

提問：分別請幾位同學回顧一下，主人公吉婭經(jīng)歷的關(guān)鍵事件。

同一本書，不同的讀者，所感所悟也大不一樣。讀完《小狗錢錢》整本書，你最感興趣的是什么呢？你最想和同學們探討的又是什么呢？

2.圍繞提綱展開討論。

出示問題：

起初，吉婭的夢想為什么無法實現(xiàn)？

吉婭的夢想儲蓄罐和成長日記，分別起到了什么作用？

吉婭可以靠幫助鄰居照顧狗狗、遛狗掙到零花錢。各位同學，你們可以用同樣的方式掙到零花錢嗎？為什么？

是誰教給吉婭股票的知識？股票是什么？你們身邊有沒有主動要求幫你們買股票理財?shù)娜耍?/p>

……

3.學生根據(jù)討論提綱進行初步交流，獲得小組認同的基本觀點。

4.尋找材料證明觀點。

（1）在交流中提出自己的觀點，并且懂得引用原文來證明自己的觀點，讓自己的說法更有說服力。

（2）在聽別人表達時，要能夠判斷出別人的觀點是否有道理，判斷出他們講的理由是否充分。

5.列出提綱。

小組展開深度交流，并根據(jù)交流要求選擇一兩個大家感興趣的值得討論的話題展開班級交流。

預設(shè)：

交流一：吉婭的夢想儲蓄罐和成長日記分別起到了什么作用？

生1：夢想儲蓄罐讓她學會存錢。

生2：成長日記里寫的都是她做得很好的事，所以肯定會有鼓勵她的作用。

生3：她在成長日記里表揚自己沒有亂花錢，那么她肯定會堅持存錢。表揚一次就提醒一次，她做得對！

師：他們的總結(jié)是否全面？有沒有同學打算補充一下？（學會判斷別人的觀點是否合理，理由是否充分。）

生4：我覺得他們?nèi)齻€說得都對。我想補充下生3的說法。我覺得表揚就是一個指路牌，給我們指出了正確的努力方向。

小結(jié)：樹立夢想只需要一分鐘，可是實現(xiàn)夢想?yún)s需要每天都堅持。堅持很難，我們需要想辦法提醒督促自己堅持，不放棄。夢想儲蓄罐和成長日記就起到了這樣相輔相成的作用。

交流二：吉婭可以靠幫助鄰居照顧狗狗、遛狗掙到零花錢。各位同學，你們可以用同樣的方式掙到零花錢嗎？為什么？

生1： 我鄰居都是自己遛狗，在中國就沒辦法遛狗掙零花錢。

生2： 幫媽媽遛自己家的狗可以得到零花錢，不過掙自己家人的錢，沒有意義！

生3： 美國還有小孩兒給別人送報紙掙錢，這在咱們中國就不行。

師：既然我們無法照搬別人的經(jīng)驗，那我們就要學會對這個方法進行改良。我們還是以寵物狗為例，大家能否想到狗狗的主人還需要哪些服務(wù)，而這些服務(wù)是我們小孩子可以辦到的，而且狗主人也放心交給我們。（學會用發(fā)散思維的方式解決問題，找出問題的關(guān)鍵點并予以解決。）

生1：暑假，我們出去玩兒的時候，就把狗放在寵物店寄養(yǎng)，要付錢還要提供狗糧。所以，我們可以靠替別人養(yǎng)狗狗掙錢。

生2：還可以把自己家的狗狗送到寵物咖啡館里，收一點兒錢。不過狗狗必須很聽話，還很可愛才行。

師：兩位同學的想法很棒！你們可以仔細想想接下來該怎么做。我們以寵物寄養(yǎng)為例子考慮一下先做什么，后做什么，把每一步都寫出來。根據(jù)你們小區(qū)養(yǎng)狗家庭的出行方式推測一下會有多少家庭接受你的服務(wù)。接下來再去考察一下，你需要收多少費用比較合理。這樣你就寫好了一份商業(yè)計劃書。

小結(jié)：別人的經(jīng)驗不一定適合自己，可以根據(jù)自己的實際情況，對別人的做法進行適當修改。

板塊三? ?學以致用，實戰(zhàn)演習

（出示：我的夢想是——）

屏幕右下角顯示《小狗錢錢》圖書封面以及作者的照片。

屏幕左下角顯示“夢想存錢罐”與“成長日記”的圖片。

1.提問：通過理解，同學們明白《小狗錢錢》的作者德國作家費舍爾先生的一番苦心了嗎？你們有沒有夢想？有沒有非常想要又買不起的東西？

生自由回答。

小結(jié)：聽起來不錯！可是怎么才能擁有呢？存錢！對嗎？那條叫錢錢的小狗告訴我們，如果有什么必須要做的事，立刻就去做，否則72個小時之后，你就更不想去做了。

2.現(xiàn)在有兩件必須在72個小時內(nèi)完成的事，它是什么呢？（舉起存錢罐，揮舞成長日記本。）

指導學生書寫夢想存錢罐的標簽。

預設(shè)：

學生從筆袋里取出自己的零錢分成三份。兩份放進存錢罐，一份放回筆袋。

師：為什么你要把錢分成三份？

生：第一份放進“足球”存錢罐。第二份放進“足球鞋”存錢罐。第三份本來是我買本子和尺子的，但我的尺子只是有點舊，還可以用，我就不買了。只買本子的話，第三份錢就夠用了。

師：看來夢想存錢罐還有一個好處，可以讓我們養(yǎng)成節(jié)約的習慣！中國有句俗話叫好鋼要用到刀刃上！我們就把零花錢用到實現(xiàn)夢想上吧！現(xiàn)在請大家打開成長日記本，寫下自己值得表揚的五件事！

板塊四? ?回顧總結(jié)

（出示：我為《小狗錢錢》貢獻一條啟示）

1.請同學們分別談一談這本書帶給你的啟示。

學生大膽表達自己的想法。（財富法則、夢想、成功的秘訣等）

2.你們懂得如何證明自己的觀點，也能夠分辨出他人觀點的正誤，我們本次同讀一本書的學習目標達成，至于大家是否能真正將書中的觀點變成自己的一部分，我們還要再等一段時間才能知道答案。

3.推薦閱讀：《富爸爸窮爸爸》。

（作者單位：安徽宣城市涇縣城關(guān)第五小學）

責任編輯 郝 波