李麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會獨(dú)立打電話和接電話。

2.打電話時，把要表達(dá)的意思說清楚;接電話時，能聽清楚主要內(nèi)容。接、打電話時，都要注意使用禮貌用語。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

板塊一? ?調(diào)動已知，分享經(jīng)驗(yàn)

1.圖片導(dǎo)入，聊聊電話。

（1）出示手搖電話機(jī)的圖片，讓學(xué)生猜一猜是什么。介紹：這是早期的電話，裝有手搖發(fā)電機(jī)，打電話時先用它發(fā)出電流形成信號傳到郵電局的轉(zhuǎn)接臺，由話務(wù)員阿姨詢問電話要打給誰，然后才能接通，非常耗時。

逐步呈現(xiàn)“電話變遷圖”，介紹：隨著科技的發(fā)展，后來又有了撥號和按鍵的固定電話、移動電話、智能手機(jī)……今天我們就來聊一聊打電話。（板書課題）

（2）過渡：同學(xué)們，電話成為我們生活中必不可少的通訊工具，你用過哪種電話？（固定電話、手機(jī)）和同桌說一說最近一次你給誰打電話了，說了些什么。指名交流。

2.動畫切入，小結(jié)要點(diǎn)。

（1）播放視頻《嘟啦接打電話》。

過渡：打電話是我們很熟悉的事，但是無論是接電話還是打電話都是有講究的。先看看動畫片里的嘟啦是怎么接電話的吧。（嘟啦在電話鈴響了很久才接，沒禮貌，不耐煩。）

學(xué)生討論：接電話時要注意什么。師總結(jié)：接打電話要有禮貌，態(tài)度要溫和。（張貼要點(diǎn)：接打電話有禮貌，態(tài)度溫和不急躁。）接電話時要在鈴響三聲之內(nèi)接。（張貼要點(diǎn)：三聲之內(nèi)接電話。）

（2）情景再現(xiàn)：教師演阿姨，讓學(xué)生演一演如何有禮貌地接電話。

（3）拓展情景：媽媽回來了，嘟啦該怎樣說呢？（說清楚是張阿姨打來電話找媽媽有急事）相機(jī)評價小結(jié)。（張貼要點(diǎn)：聽清對方說些啥，原原本本去轉(zhuǎn)達(dá)。）

過渡：嘟啦知道錯了，要打電話給張阿姨解釋，如果你就是嘟啦，會怎么打這個電話？

指名表演，提示：固定電話有些沒有來電顯示，有來電顯示的也往往不呈現(xiàn)來電姓名，所以打電話一定要先說清楚自己是誰。常用的智能手機(jī)是有來電顯示的，但只有存儲了對方電話號碼的才可以呈現(xiàn)來電人姓名，所以一樣要先說清楚自己是誰，再說清楚有什么事。（張貼要點(diǎn)：去電先把姓名報(bào)，講清意思最重要。）如果你沒有聽清楚，或者沒有聽明白，怎么辦？（可以請對方重復(fù)）最后說聲再見等幾秒再掛電話，更顯得有禮貌。（張貼要點(diǎn)：聽不明白請重復(fù)，說聲再見等幾秒。）

（4）過渡：瞧，我們一起總結(jié)出來的接打電話的要點(diǎn)，組成了一首兒歌，一起讀一讀吧。

接打電話有禮貌，態(tài)度溫和不急躁。

三聲之內(nèi)接電話，聽清對方說些啥，原原本本去轉(zhuǎn)達(dá)。

去電先把姓名報(bào)，講清意思最重要，聽不明白請重復(fù)，說聲再見等幾秒。

板塊二? ?創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)操訓(xùn)練

過渡：下面老師考一考你們，是不是能像兒歌里說的那樣接打電話。

1.情境一：打電話約同學(xué)踢球。

（1）打開課本插圖，先想一想對話的先后順序，再和同桌分角色讀一讀。

過渡：看來李中同學(xué)打電話做到了有禮貌，那么，李中找張陽有什么事呢？

（2）出示：李中約張陽明天下午5點(diǎn)在公園踢足球。

四人小組合作練習(xí)：兩人扮演李中和張陽接打電話，另外兩人做小評委。

先幫助學(xué)生確定角色：扮演李中的請舉手，要說清楚約張陽什么時間，什么地點(diǎn)，去干什么;扮演張陽的請舉手，要注意聽李中電話里說清楚踢球的時間和地點(diǎn)。小評委請舉手，要注意兩位同學(xué)接打電話時是否做到兒歌里的要求了。祝你們合作成功！

第二輪交換角色，保證四人小組里的每個人都扮演過李中打電話和張陽接電話。

（3）邀請一組小朋友上臺匯報(bào)，一對小朋友表演接打電話，一對小朋友評價，教師相機(jī)點(diǎn)評。

（設(shè)計(jì)意圖：以約踢球的常見情境調(diào)動學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力，著力于“聽清楚”“說清楚”的訓(xùn)練點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)角色分工促進(jìn)四人小組內(nèi)交流互動，讓每個學(xué)生都充分交際起來。）

2.情境二：打電話向老師請假。

（1）出示內(nèi)容：打電話向老師請假。

（2）討論：你向老師請過假嗎？是什么情況需要請假？回憶你是怎么打電話的。

相機(jī)提示：用手機(jī)打電話可以使用通訊錄搜索功能，或者撥號;請假原因和時間要說清楚。

（3）出示情境：

A.感冒需要休息三天，向班主任老師請假。

B.全家去探望奶奶，需要向班主任老師請假一天。

小組長扮演老師，或者指定小組某位學(xué)生，其他三位學(xué)生自選一種情況，依次練習(xí)打電話請假。

（4）實(shí)物操作，給有明顯進(jìn)步的同學(xué)一部手機(jī)上臺表演，實(shí)物投影下演示：先在通訊錄里搜索老師姓名，沒有搜到，再拿出電話本查找并撥打老師的電話號碼。教師相機(jī)指導(dǎo)。師生在教室完成實(shí)際通話。師生共評。

3.情境三：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

（1）請同事協(xié)助創(chuàng)設(shè)場外來電情境：這天，一位叔叔打電話來找爸爸，可是爸爸不在家。

請一名學(xué)生上臺接聽電話，設(shè)置免提讓學(xué)生都聽到通話內(nèi)容：小朋友你好！我是你爸爸的同事張言叔叔，我有急事找他，現(xiàn)在他的手機(jī)聯(lián)系不上，你幫叔叔轉(zhuǎn)告一下爸爸——今天下午五點(diǎn)半在公司會議室要召開緊急會議。謝謝你，小朋友！

（2）等爸爸回來后你該如何和爸爸說呢？教師扮演爸爸的角色，和學(xué)生隨機(jī)多次演練。

（3）遇到說不清的學(xué)生停下，討論怎么辦。（提示：沒聽清楚可以請求對方重復(fù)）請?jiān)撋F(xiàn)場回?fù)茈娫?，請求對方重?fù)，保證聽清楚和聽明白時間、地點(diǎn)、事情等要素。

（4）集體反饋：現(xiàn)在爸爸回來了，我們一起向爸爸匯報(bào)吧——爸爸的同事姓什么？叫什么？（張言）有什么事？（開會）什么時候開會？（下午五點(diǎn)半）什么地方？（公司會議室）

（5）播放視頻，提示防騙：小朋友接到一個陌生電話，說是爸爸同事來家里取文件，詢問門牌號，小朋友想到來取文件卻不知道地址很可疑，就故意說請他把爸爸的外套捎過去，對方說爸爸穿少了，小朋友就此判斷該人是騙子，因?yàn)樵缟鲜撬o爸爸遞的外套。強(qiáng)調(diào)接到陌生電話要提高警惕，不要輕信他人，泄露家庭信息。

板塊三? ?聯(lián)結(jié)生活，拓展提升

過渡：我們除了和親朋好友等認(rèn)識的人之間接打電話，生活中還有一些特殊電話，你知道有哪些嗎？（火警電話119、報(bào)警電話110、急救電話120、交通事故報(bào)警電話122。）

1. 播放一則119報(bào)警真實(shí)案例的視頻，說一說為什么消防員叔叔夸贊這個一年級小朋友。

視頻梗概：小朋友在發(fā)生火災(zāi)后保持鎮(zhèn)定撥打119，能說清楚自己家的具體地點(diǎn)，是什么燃燒了，火勢情況如何等。

你能清楚說出自己家的地址嗎？說一說。

2. 過渡：同樣，撥打報(bào)警電話110、急救電話120、交通事故電話122，都要保持鎮(zhèn)定，說清楚發(fā)生了什么事情，具體地點(diǎn)在哪兒。

3.播放視頻鞏固：要冷靜地說清楚地點(diǎn)和目前情況，這樣才方便工作人員及時準(zhǔn)確地進(jìn)行救援。切記不可隨意撥打特殊號碼，不然會耽誤真正需要幫助的人。

4.朗讀兒歌，小結(jié)：接打電話有學(xué)問，同學(xué)們好好在生活中學(xué)習(xí)吧！

（作者單位：四川成都市沙堰小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥