王瑜

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過設(shè)置不同情境，以個人介紹、角色扮演、小組交流等方式，明確自我介紹的側(cè)重點(diǎn)，對象和目的不同，內(nèi)容也不相同。

2.明確交際要求，讓學(xué)生掌握按順序、有條理表達(dá)的方法，以身示范學(xué)生如何禮貌傾聽、回應(yīng)他人。

3.通過組內(nèi)交流和輪流介紹，學(xué)習(xí)運(yùn)用自我介紹的幾種特色方法，情景再現(xiàn)，在實(shí)踐中鞏固口語交際“自我介紹側(cè)重點(diǎn)”和“聽取他人意見”的交際目標(biāo)。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

板塊一? 示例引入，揭示介紹主題

1.（出示孫悟空和小豬佩奇的自我介紹）同學(xué)們，請你們猜一猜，這是誰的介紹？

大家好，我是孫悟空，是從石頭里蹦出來的，我會七十二變、騰云駕霧，我的武器是如意金箍棒，一個筋斗能翻十萬八千里，有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪。我最怕緊箍咒。我保護(hù)師父唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。

大家好，我是佩奇，是個活潑開朗，有點(diǎn)調(diào)皮的女孩，我們一家有四口人，爸爸、媽媽、我和弟弟喬治。我愛我的爸爸媽媽。

2.交流：你從兩段介紹中讀出了哪些信息？

孫悟空：介紹了自己的姓名、來歷、本領(lǐng)和最終取得的成就。

佩奇：介紹了自己的性格、性別和家庭成員。

3.總結(jié)過渡：同學(xué)們，像孫悟空和佩奇這樣介紹自己的姓名、本領(lǐng)、興趣愛好等，加上開場白和結(jié)束語，就是一份完整的自我介紹。今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的就是自我介紹。在學(xué)習(xí)交流的過程中，希望大家能夠在交流時真誠大方，專注地聽、思考，認(rèn)真地說，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

板塊二? 交流討論，明確介紹要求

1.同學(xué)們，我們在很多場合都需要自我介紹。每次自我介紹都是一樣的嗎？自我介紹有什么要求？（板書：有側(cè)重）出示：

2.同學(xué)們，當(dāng)別人正在自我介紹的時候，我們應(yīng)該怎么做？

3.我們要認(rèn)真思考，學(xué)會根據(jù)不同的場合、目的等介紹自己，還需要認(rèn)真傾聽別人的話，向別人學(xué)習(xí)。（板書：說清楚）

出示：

說? ? ? 自信大方

聽? ? ? 認(rèn)真傾聽

交流? ? 真誠及時

板塊三? 模擬情境，了解介紹側(cè)重點(diǎn)

情境一：面向新同學(xué)介紹自己

1.因?yàn)榕迤娴陌职謰寢尠峒伊?，所以佩奇需要到一個新的環(huán)境去上學(xué)。明天她就要去新學(xué)校上學(xué)了，這下她可犯難了，明天該如何向新同學(xué)介紹自己呢？假如你是佩奇，你會如何介紹？

2.學(xué)生交流，1～2名學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

（學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時，教師需根據(jù)學(xué)生介紹的情況引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地傾聽和回應(yīng)，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行點(diǎn)評。）

3.總結(jié)過渡：在向新同學(xué)進(jìn)行自我介紹的時候，要重點(diǎn)介紹自己的性格、興趣愛好等，這樣別人才會記住你，交到志趣相投的朋友。（板書：性格、愛好）

情境二：應(yīng)聘校報小記者

1.佩奇所在的學(xué)校要招聘校報小記者，佩奇非常想?yún)⒓?。假如你是佩奇，你該如何介紹自己？大家想一想，在面對校報負(fù)責(zé)人時，你要重點(diǎn)介紹什么？

2.學(xué)生自由交流，先回答要點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評，并和同學(xué)們一起總結(jié)要點(diǎn)。

3.學(xué)生在組內(nèi)四人進(jìn)行交流，模擬應(yīng)聘小記者情境，選出代表回答。

4.師點(diǎn)評總結(jié)：在應(yīng)聘小記者的時候，要重點(diǎn)介紹跟小記者相關(guān)的特長，如，在生活中愛觀察，表達(dá)能力強(qiáng)，會寫文章等，這樣才能成為一名優(yōu)秀的小記者。（板書：興趣、特長）

情境三：向從未見過面的客人介紹自己

1.有一天，佩奇爸爸的朋友李叔叔要來家里做客，可是爸爸媽媽太忙了，沒有時間去車站接。于是，爸爸想讓佩奇去接他，佩奇要給他打個電話，告訴他自己的特征，好讓他一眼認(rèn)出來。丁零零，丁零零，電話響了，李叔叔已經(jīng)接了電話。假如你是佩奇，你會怎么向李叔叔介紹自己？

2.同桌兩人進(jìn)行角色扮演，一人扮演李叔叔，一人扮演佩奇。扮演一輪之后再進(jìn)行角色互換，選出1～2組進(jìn)行表演。（在表演的過程中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、傾聽，有禮貌地回應(yīng)和點(diǎn)評。）

3.師總結(jié)：在去車站接從沒見過面的客人的時候，要注重介紹自己的特征，如外貌、衣著等，方便對方一眼就能夠認(rèn)出你。（板書：外貌）

4.同學(xué)們，剛剛我們模擬了三個情境進(jìn)行自我介紹，你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾次自我介紹有什么不同。（出示不同情境圖片和要素）

5.師指名1～2名同學(xué)回答，進(jìn)行總結(jié)：當(dāng)介紹的身份、對象、目的不同時，自我介紹的內(nèi)容就不同。

板塊四? 特色展示，掌握介紹方法

1.同學(xué)們，不知不覺中，我們已經(jīng)學(xué)會了這么多自我介紹的知識，真棒！我們再來看一段自我介紹，說說你對哪一個印象深刻。（出示哪吒自我介紹視頻）

2.哪吒電影的造型很有特點(diǎn)，讓人一下子就記住了，這就是特點(diǎn)介紹法。你還知道哪些介紹自己的方法，能讓別人迅速記?。浚ǔ鍪荆禾攸c(diǎn)介紹法）（板書：有特色）

3.名人關(guān)聯(lián)法也是一種方法，我們班有同學(xué)和明星成龍同名，非常容易記憶。還有嗎？（出示：名人關(guān)聯(lián)法）

4.很棒，你非常善于觀察。才藝表演也是一種方法，你在向別人介紹自己時，簡單展示才藝，會脫穎而出，更有吸引力。（出示：才藝表演法）

5.師總結(jié)過渡：同學(xué)們，剛剛我們掌握了這么多自我介紹的方法，如果把它們運(yùn)用到生活中，你敢挑戰(zhàn)嗎？

板塊五? 實(shí)戰(zhàn)演練，再現(xiàn)介紹情境

1.現(xiàn)在，請你從以下幾個活動情境中選出一個進(jìn)行自我介紹，先試著自己說給自己聽，再在組內(nèi)交流。介紹的時候，要注意介紹的身份、對象、目的。

情境一：參選電視臺“我是小歌手”節(jié)目

情境二：應(yīng)聘班級聯(lián)歡會主持人

情境三：向好朋友的爸爸媽媽介紹自己

情境四：應(yīng)聘餐廳志愿者

2.小組四人選好情境，依次輪流介紹自己。當(dāng)他人在介紹自己時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并有禮貌地點(diǎn)評，介紹的同學(xué)根據(jù)點(diǎn)評進(jìn)行完善。

出示合作要求：

（1）組員依次介紹。

（2）說時要有條理，表達(dá)清楚明白。

（3）在同學(xué)說完后，其他同學(xué)要有禮貌地回應(yīng)（夸贊、微笑、鼓掌等）。

3.根據(jù)課前發(fā)的星星評級卡，點(diǎn)亮星星。根據(jù)星級評選“優(yōu)秀”“進(jìn)步”“加油”章。

板塊六? 總結(jié)升華，實(shí)踐介紹目標(biāo)

師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了根據(jù)不同的場合有重點(diǎn)地進(jìn)行自我介紹，其實(shí)，我們可以將這些情境進(jìn)行歸類：當(dāng)認(rèn)識新同學(xué)、結(jié)交新朋友時，重點(diǎn)介紹自己的性格和興趣愛好;當(dāng)參加比賽或者應(yīng)聘某種職務(wù)時，重點(diǎn)介紹自己的特長;當(dāng)?shù)谝淮我娝匚粗\面的陌生人時，重點(diǎn)介紹自己的外貌特征等，也就是自我介紹的身份、對象、目的不同，內(nèi)容和要點(diǎn)也不相同。同學(xué)們，生活中需要自我介紹的地方很多，希望你們能夠通過自我介紹展現(xiàn)自己的特長和亮點(diǎn)，抓住機(jī)會。當(dāng)然，老師還要提醒你們的是，當(dāng)一個人的知識和閱歷越豐富，取得的成就越高，他的自我介紹就會越閃亮。

板塊七? 課后作業(yè)布置

1.和家人一起創(chuàng)設(shè)不同的情境，運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法，練習(xí)自我介紹。

2.搜集偉人的自我介紹，說說你的心得體會。

[作者單位：廣東深圳市南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）濱海小學(xué)]

責(zé)任編輯 郝 帥