田應(yīng)晚

◆摘? 要：現(xiàn)階段，我國(guó)進(jìn)入信息化時(shí)代，信息教育技術(shù)在我國(guó)的教育部門也比較普及。我國(guó)已經(jīng)意識(shí)到現(xiàn)代化信息教育技術(shù)的重要性與必要性，所以教育部門也越來(lái)越重視將現(xiàn)代化信息教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生的課堂教學(xué)之中?，F(xiàn)代信息教育技術(shù)對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)有著很大的幫助。在現(xiàn)代化信息教育技術(shù)的大背景之下，初中語(yǔ)文教學(xué)的方法與策略也發(fā)生了一系列的變革。

◆關(guān)鍵詞：信息化背景;;初中語(yǔ)文;教學(xué)探索

現(xiàn)如今我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以利用信息技術(shù)給學(xué)生傳授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，尤其初中語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高，教師可以教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，選擇適合學(xué)生的方式進(jìn)行講課，促使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，提高自身的聽(tīng)課興趣和學(xué)習(xí)能力，在探索知識(shí)點(diǎn)中不斷增強(qiáng)語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

1教師將現(xiàn)代信息教育技術(shù)應(yīng)用于初中語(yǔ)文課堂上的必要性

現(xiàn)如今，隨著我國(guó)現(xiàn)代化信息的快速發(fā)展，各行各業(yè)都有將現(xiàn)代化信息應(yīng)用于他們產(chǎn)業(yè)的方方面面。并且現(xiàn)代化信息也給人們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了許多的便利，不管是普通人也好，商人也罷，現(xiàn)代化信息都滲透于他們的日常生活。所以我國(guó)的教育部門也正在漸漸的將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，被人們稱之為現(xiàn)代信息教育技術(shù)。現(xiàn)代化信息教育技術(shù)的存在，證明我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的迅速。并且現(xiàn)代化信息教育技術(shù)有許多的優(yōu)點(diǎn)，將它應(yīng)用于初中語(yǔ)文課堂上，能夠給學(xué)生們帶來(lái)更好的教學(xué)效果，并且這也是一個(gè)必然的趨勢(shì)。教師的教學(xué)方法與策略如果不能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷革新，最后的結(jié)果只能是面臨著被淘汰的局面，這樣的教學(xué)效果肯定也不容樂(lè)觀。在新的現(xiàn)代化信息教育時(shí)代下，教師應(yīng)學(xué)會(huì)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將新的現(xiàn)代化技術(shù)注入到課堂之上，展現(xiàn)現(xiàn)代化信息教學(xué)方法的風(fēng)采，為初中語(yǔ)文課堂帶來(lái)新的活力。

2信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)豐富多樣，學(xué)生可以隨時(shí)隨地，通過(guò)電子設(shè)備在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，借助信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挑選適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)谟^看的過(guò)程中，提高自身的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。但是在這里需要說(shuō)明的是，學(xué)生的休息時(shí)間有限，教師可以將這些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)分成不同的部分，讓學(xué)生每天均勻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讓他們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄下來(lái)，每周定期上交給教師，逐漸引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，教師可以在語(yǔ)文的自習(xí)課上組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽游戲，在多媒體上搜集相關(guān)的知識(shí)問(wèn)答內(nèi)容，讓學(xué)生在班級(jí)上進(jìn)行搶答游戲，并及時(shí)對(duì)回答正確次數(shù)最多的學(xué)生進(jìn)行物品獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅可以提升學(xué)生的信心，還能豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生參與知識(shí)競(jìng)賽的過(guò)程中，將以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)回顧，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

2.2利用信息技術(shù)，提升自主學(xué)習(xí)能力

在多媒體環(huán)境中，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)獲取有效的學(xué)習(xí)資源，還可以與他人進(jìn)行資源間的共享，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、學(xué)科基礎(chǔ)等來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式以及策略，制定合理的發(fā)展目標(biāo)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升很有幫助。開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生提供了更多參與到課堂活動(dòng)中的機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠擁有獨(dú)立探索和思考的空間，這對(duì)學(xué)生探究能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是十分有利的。新課程改革明確的提出要將學(xué)生放在課堂的核心位置，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，時(shí)代的發(fā)展速度極快，課本上有限的資源難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，當(dāng)前最為重要的是要教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，這樣才能夠讓學(xué)生跟上信息時(shí)代的發(fā)展步伐，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.3利用先進(jìn)的信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力

對(duì)于學(xué)生艱辛的學(xué)習(xí)生涯來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新思維是非常重要的，只有當(dāng)學(xué)生自身具備了獨(dú)立思考，能夠舉一反三和創(chuàng)新的想法的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才是真的有所提高;只有具備了創(chuàng)新思維，學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域才能發(fā)揮出自己的潛能，防止自己的才能被埋沒(méi)。學(xué)生的思維是否廣闊，學(xué)生是否能夠自主學(xué)習(xí)，是否能夠抵制住外界各式各樣的誘惑來(lái)努力學(xué)習(xí)，都是決定學(xué)生未來(lái)是否能夠成功的決定性因素之一。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中可以從多方面去培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。在語(yǔ)文課堂上利用先進(jìn)的信息教育技術(shù)就是一個(gè)很好的辦法。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重課本上知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)掌握和運(yùn)用，更要注重課外知識(shí)點(diǎn)的拓展。語(yǔ)文相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)有它獨(dú)特的方面，它對(duì)學(xué)生的要求更高，不僅要求學(xué)生掌握好課本中必須要理解掌握的知識(shí)點(diǎn)，還要求學(xué)生多看有用的課外書，對(duì)一些著名的作者以及他們遠(yuǎn)近聞名的著作有一定的了解，這樣學(xué)生對(duì)于課本中節(jié)選出來(lái)的文章內(nèi)容才能有更加深刻的了解，學(xué)生才能真正的掌握其中的蘊(yùn)含。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，利用信息技術(shù)進(jìn)行多樣教學(xué)，促使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，更好的投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高自身的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

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