曹惠珠

摘? 要：良好的行為舉止是贏得別人尊重的重要前提基礎(chǔ)，而良好行為習慣的養(yǎng)成是需要用心去經(jīng)營的，這對于小學教育階段的學生來講非常重要，此時正是他們接受知識洗禮的重要時期，也是培養(yǎng)良好學習習慣的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)當重視并采取措施加強對其學習習慣的培養(yǎng)，以此來提高課堂教學質(zhì)量和水平。該文就小學語文學習習慣的培養(yǎng)與實踐進行探討，同時總結(jié)出幾點有效的措施，目的是為了提高學生成績以及內(nèi)在修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學語文;學習習慣;策略

一、培養(yǎng)學生養(yǎng)成提前預(yù)習的習慣

現(xiàn)如今，教師除了要豐富學生理論知識外，還應(yīng)當加強對其學習習慣的培養(yǎng)。語文作為小學教育中的重要課程，是提高學生人文素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)的基礎(chǔ)學科，要想獲得最理想化的教學效果，教師還應(yīng)當有意識地去培養(yǎng)學生養(yǎng)成提前預(yù)習的習慣。

二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤于動筆的習慣

在進行小學語文授課時，教師應(yīng)加強對學生記筆記習慣的培養(yǎng)。語文往往與生活之間存在著密不可分的關(guān)系，生活中處處蘊含著語文知識，只要我們足夠去細心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)自然界中的美好事物。

三、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真書寫的習慣

學生在記錄筆記的過程中，所書寫出來的文字也會存在較大差異，有些學生會認真書寫，而有些學生則并不能認真地書寫漢字，這時教師就要引導他們養(yǎng)成一個認真書寫文字的良好習慣，小學教育階段的學生自控能力本來就比較弱，日常學習過程中并不能夠控制好自身的行為舉止，所以語文課堂教學中，應(yīng)有意識地去培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。

四、培養(yǎng)學生養(yǎng)成勇于質(zhì)疑的習慣

小學語文教學過程中，教師還應(yīng)當有意識地去培養(yǎng)學生形成一個勇于質(zhì)疑的習慣，這是發(fā)散他們思維的一種有效手段，其重要性是不容忽視和小覷的。但是由于不同學生心理素質(zhì)存在差異，有些學生敢于在課堂中提出疑問，而有些則羞于開口，這對學生來講是不利的，嚴重阻礙著其后續(xù)學習和未來發(fā)展。

五、培養(yǎng)學生養(yǎng)成課后復習的習慣

課后復習對于學生來講非常重要，復習是幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識的有效手段，同時在鞏固的過程中也能夠發(fā)現(xiàn)問題，以便對問題采取措施，糾正問題。所以，在進行小學語文教學時，教師需要有意識地去培養(yǎng)學生養(yǎng)成復習的良好習慣，復習本身就是一個整理、歸納知識點的過程，能夠幫助學生更好地形成一個系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)。

教師在日常教學活動中要有意識地去培養(yǎng)學生形成良好學習習慣，這也是新課改革所提出的具體化要求。語文教學中要有意識地培養(yǎng)學生形成提前預(yù)習、勤于動筆、認真書寫、勇于質(zhì)疑、課后復習的良好習慣，進而提高語文成績，促進學生德智體美勞得到全方位發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙惠娉. 談小學語文如何培養(yǎng)學生的良好習慣[J]. 才智，2020（02）：59.

[2]裴勇綱. 淺析小學語文課堂中學生學習習慣的養(yǎng)成策略[J]. 課外語文，2021（09）：99-100.

（責任編輯：汪旦旦）