楊翔

敘事是語言表達當中最為常見的表達手段，廣泛運用在寫作、演講當中。在演講當中，敘事作為一種舉例分析的手段時常出現(xiàn)，演講中敘事的從屬性和修辭性，促使其構建模式與經(jīng)典的敘事結(jié)構不同，所以在演講過程中進行敘事，也應該有針對性地調(diào)整，讓敘事成為演講當中有力的“武器”，讓演講的信服程度更高，從而獲取良好的演講效果。本文將針對敘事結(jié)構理論以及演講的特點進行詳細分析，其目的是研究出演講中的敘事策略。

一、演講的目的與意義

演講的主要意義及目的便是宣傳、表達自己的觀點。從客觀層次上來說，演講具有教育、語言美化作用，并且具有非常強的實效性。演講的內(nèi)容以及風格，是根據(jù)演講者本身來決定的，演講者更加希望借助故事、語言來使廣大聽眾認同自己的觀點、明確自己的立場。在社會實踐當中，演講是非常重要的，有能力的領導者都會借助演講技巧來增加支持者。對于小學生來說，演講能力展現(xiàn)著學生們的邏輯思維能力以及表達能力，能夠幫助小學生正確、堅定、適當?shù)仃U述自身的觀點。鍛煉小學生演講能力，能夠強化小學生主持能力以及辯論能力，強化小學生自信心與心理素質(zhì)，這樣小學生在社交場合、公共場合則會不怯場，為小學生未來可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎。

二、演講的特點

（一）真實性特點

演講是一種具備現(xiàn)實性的活動內(nèi)容，是一種面向公眾、面向社會的語言表達方式。雖然演講的過程中存在一定的表演成分，但是演講的根本是表達演講者的真實想法以及對社會的真實判斷與評價。從客觀層次上來看，演講是面對廣大群眾，公開表達自己觀點、自身看法的一種手段。

（二）感染性特點

演講一般是事實的產(chǎn)物，在進行演講的過程中，演講者會通過演講技巧、藝術氛圍渲染來讓廣大觀眾認同自己的觀點。從客觀層次上來說，演講是一種思想觀念的輸出，所以在進行演講時，會增加很多藝術效果。會借助相應藝術氛圍實現(xiàn)啟迪心智、感染肺腑等目的，并且借助藝術方式來增加演講的感染力。

（三）鼓動性特點

演講最為主要的特點便是鼓動人心。在進行演講的過程中，演講者往往會借助自己的形象、言語表達、情感、體態(tài)、節(jié)奏把控等諸多技術手段來強化廣大觀眾對演講者觀點的共鳴，借助此種方式來抓住廣大觀眾的眼球和心思。所以，能否成功地鼓動人心，也是演講是否成功的一個重要標志。

（四）目標明確特點

演講是一種社會性活動，演講面對的也是社會成員。在進行演講時，往往會在特定場合，針對特定觀眾，表述演講者有針對性的話題。所以，演講的目標性很明確，是針對特定人群、特定話題、特定問題開展的演講，以便于獲取公眾認同。演講者在開展演講時的觀點，往往來源于真實生活的提煉，只有這樣才更加具備說服力，才能夠更加引人深思。

三、演講中的敘事策略

（一）淡化敘事背景，注重思想輸出

在人類社會發(fā)展當中，人們需要通過交流來表達思想，這就意味著人們需要表達自己的觀點。演講是一種藝術化的語言方式，其目的是借助語言來傳遞信息，敘事是演講當中最常用的一種方式。從客觀層次上來看，在進行演講時，觀眾精力是有限的。所以想要在短時間內(nèi)讓廣大觀眾感受到所表達的演講主題，在引入敘事時，應該適當?shù)氐尘暗年U述，有針對性地將重點事件所傳遞的觀點和思想表達出來。這樣可以有效地讓廣大觀眾明白敘事主旨所傳遞的情感與思想。

例如，圍繞“一顆向著太陽的心”進行演講時，為了在演講的過程中輸出思想，往往會通過故事案例敘事分析的方式，印證自己的觀點。當引入“蘇東坡被貶謫，但是依舊懷揣生活熱情”這一案例時，按照正常文本撰寫的過程，會借助敘事的表達方式，大量介紹蘇東坡被貶謫的背景及原因。但是在演講的過程中，應該有針對性地忽視蘇東坡被貶謫背景、原因的闡述，并且著重對“一生顛沛流離”“命運坎坷”“超越狹隘自我”“保持樂觀心態(tài)”這樣的字眼進行表達，著重表達自己的觀點和看法，來激發(fā)觀眾的共鳴。因為在一定程度上忽視敘事背景，更加注重情緒、思想價值輸出，能夠有針對性地點明思想、表達觀點，在最短的時間內(nèi)讓廣大觀眾明白自己的想法，凸顯出案例的主要目的。

（二）淡化敘事過程，注重評價與結(jié)果

在正常進行敘事的過程中，一般會按照“事情起因—事情經(jīng)過—事情結(jié)果”的思路進行分析，并且對各個環(huán)節(jié)的分析篇幅都相對勻稱。但是在演講當中進行敘事時，因為聽眾的精力有限，并且受到事件因素的制約，演講者一般都會竭盡全力地節(jié)約空間，并且適當?shù)厥÷詳⑹逻^程表述，更加注重自身對事件的評價。與文本敘事不同，在演講當中進行敘事相對會忽視客觀的事情經(jīng)過，而更加注重敘事之外的說服目的。為了優(yōu)化敘事效果，演講者一般會在敘事的過程中滲透自己的價值觀念與個人評價。例如，圍繞“堅定信念，超越自我”這一主題進行演講時，引入“霍金身殘志堅”的故事，整個過程對霍金如何一步一步發(fā)病、一步一步變成殘疾這一系列故事過程敘述較少，更加注重的是敘事的結(jié)果，并且格外強調(diào)“身患殘疾”“致力于服務科學事業(yè)”。在進行演講時，必須注重評價的結(jié)果，以便于明確自己的思想。在引入案例分析時，可以適當?shù)氐咐臄⑹逻^程，重點將措辭與精力放到結(jié)果評價的過程中，強調(diào)個人價值與情感的輸入，更加注重事情發(fā)生的結(jié)果。

（三）第一人稱敘事，表達真摯情感

進行演講，最終目的便是讓廣大觀眾認同演講者的觀點，并且實現(xiàn)演講者的思想價值觀念輸出。想要在短時間內(nèi)進行思想價值觀念輸出，必然會借助敘事方式進行事件闡述。在寫作的過程中，往往借助第一人稱進行敘事，會讓讀者有一種代入感，能夠拉近敘事內(nèi)容與讀者之間的距離。那么在進行演講的過程中，借助第一人稱進行敘事也會有同樣的效果。例如，在《超級演說家》節(jié)目當中，很多演說人員在進行敘事時，往往都是以第一人稱的方式進行敘事的，并且向廣大觀眾介紹親身經(jīng)歷、親眼所見的故事。這樣不僅可以拉近觀眾和自己的距離，而且在敘事表達的過程中也會更加親切，讓敘事內(nèi)容更加具備感染性，讓廣大觀眾在感同身受的基礎上，強化觀眾對敘事者的思想價值認同。

（四）簡化敘事情節(jié)，提煉敘事重點

一般在文本敘事的過程中，為了交代清楚事件的經(jīng)過，會在敘事層面上進行詳細描寫，并且會借助諸多修辭方式去對敘事過程進行修飾，以便于生動形象地對事件進行還原。但是在時間緊迫、人們精力有限的演講當中，想要借助敘事去論證觀點時，必須對敘事的情節(jié)進行簡化，突出敘事的重點內(nèi)容，以便于明確演講者的立場。敘事情節(jié)一般是由多個動作構成的，是敘事的核心部分。但是不同于結(jié)構性簡化，簡化敘事情節(jié)便是借助恰當?shù)脑~匯，對某個動作甚至多個動作進行總結(jié)概括。例如，在進行敘事的過程中，針對“在那一段時間，我來教他學習英語，他來教我做飯，在日常生活當中我們互相幫助，共同走過了艱難時期”這一句話進行簡化情節(jié)、提煉敘述重點時，可以用“我們相互協(xié)助走過了艱難時期”來代替。將多個敘事動作進行提煉并且概括，能夠在表明事情結(jié)果的基礎上，減少不必要贅述，讓演講者立場更加清晰。

總而言之，敘事手段廣泛運用到文本當中，能起到論證說明某個思想、某個觀念、某個立場的作用。在演講當中，敘事手段非常重要，可以印證并且加深某個觀點，能夠?qū)τ^點起到一定的確定作用。所以，在演講的過程中，必須注重對敘事手段的處理。

基金項目：本文系2013年武漢市高教處重點課題“小學教育專業(yè)學生口頭表達能力梯級訓練體系研究”階段性研究成果，課題編號：2013042。