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好教師應(yīng)具備三種品德

2021-07-29 01:32楊麗君
教育·讀寫生活 2021年6期
關(guān)鍵詞:公德品德群眾

楊麗君

在第30個(gè)教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書(shū)記考察北京師范大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話,勉勵(lì)廣大教師爭(zhēng)做“‘四有好教師”。那么,什么是“‘四有好教師”呢?“‘四有好教師”是指有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師。新時(shí)期下,廣大中小學(xué)教師應(yīng)該積極爭(zhēng)做“‘四有好教師”,以健康向上的教育教學(xué)活動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)鑄德育魂工作的開(kāi)展。

新時(shí)期下,我們要做“‘四有好教師”時(shí),還應(yīng)具備以下三種品德。

一、要有熱愛(ài)學(xué)生的品德

“學(xué)高為師,身正為范”是北京師范大學(xué)的校訓(xùn)。廣大教師是教學(xué)的楷模,是學(xué)生成人成長(zhǎng)的榜樣。要真正發(fā)揮教師在民族復(fù)興中的重要作用,還需要廣大教師有熱愛(ài)學(xué)生的品德、奉獻(xiàn)教育的愛(ài)心。所以在“‘四有好教師”中,習(xí)總書(shū)記把“仁愛(ài)之心”當(dāng)作最重要的一條。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō):“愛(ài)是生命的火焰,沒(méi)有它,一切變成黑夜?!睆V大中小學(xué)教師應(yīng)該“愛(ài)滿天下”“愛(ài)滿校園”“愛(ài)滿課堂”,應(yīng)該像陶行知先生那樣,為國(guó)家富強(qiáng)著想,為人民群眾的幸福著想,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”;應(yīng)該像“小學(xué)教育界的梅蘭芳”斯霞老師那樣,“始終蘊(yùn)藏著慈母般的溫情,流淌著愛(ài)的暖流”;應(yīng)該像上海市特級(jí)教師于漪老師那樣,清清白白做人,干干凈凈做事,以愛(ài)為中心,以愛(ài)設(shè)計(jì)自己的教育教學(xué)。

二、要有忠誠(chéng)教育的大德

新時(shí)期,廣大教師應(yīng)該有忠誠(chéng)于人民教育的思想品德,要積極投身于人民教育事業(yè)的改革中,投身于教育教學(xué)質(zhì)量的提升中。忠誠(chéng)于教育的思想品德,是衡量廣大教師政治素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)之一。新時(shí)期的教育改革已經(jīng)走向“為國(guó)育才,為黨育人”的新境界。廣大教師特別是廣大黨員教師的理想信念,就是與時(shí)俱進(jìn),和國(guó)家的教育發(fā)展追求同向同行。這就要求廣大教師一定要始終忠于人民的教育事業(yè),忠于黨的教育事業(yè)。從小的方面來(lái)說(shuō),教師在日常教學(xué)工作中,一定要站在“為國(guó)育才,為黨育人”的高度研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)案例、組織考試,處理教學(xué)過(guò)程中偶發(fā)的問(wèn)題;還要做到對(duì)黨忠誠(chéng),對(duì)人民忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)——鐵心跟黨走,九死而不悔。為此,廣大教師應(yīng)學(xué)習(xí)“全國(guó)教書(shū)育人楷?!敝艺\(chéng)教育的大德,在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人之路上留下自己最堅(jiān)實(shí)的腳印。要像云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅老師那樣,熱愛(ài)教育,忠誠(chéng)于教育,在講臺(tái)上甘灑熱血,全力譜寫忠誠(chéng)于教育的春秋華章。

三、要有造福人民的公德

新時(shí)期下,中小學(xué)教育追求的是什么呢?就是滿足人民群眾不斷升起的對(duì)教育的新需求。也就是說(shuō),廣大教師一定要把為了人民、服務(wù)人民、造福人民作為最根本的任務(wù)來(lái)思考。有沒(méi)有高尚的道德情操,能不能造福人民,是不是合格的有高尚道德情操的教師……這些是廣大教師應(yīng)該思考的。

從某種意義上說(shuō),中小學(xué)教育擔(dān)當(dāng)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最重要的使命,擔(dān)當(dāng)著提升中華民族新接班人素養(yǎng)的重任。為此,廣大教師要有造福人民的公德,把教育看作服務(wù)人民群眾的公共事業(yè),把校園環(huán)境看作是服務(wù)廣大師生的場(chǎng)所,把教學(xué)看作促進(jìn)廣大學(xué)生成長(zhǎng)的公德事業(yè),把教學(xué)成績(jī)的提高看作是提高民族素養(yǎng)的方式之一。這就需要廣大教師站在人民的立場(chǎng)上,同人民群眾風(fēng)雨同舟、生死與共,用教學(xué)活動(dòng)滿足人民群眾的需要,勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為,切實(shí)把提高學(xué)生的素養(yǎng)當(dāng)作教育的大事。

著名教育家巴特爾說(shuō):“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融?!痹谛聲r(shí)期,廣大中小學(xué)教師應(yīng)該對(duì)校園充滿愛(ài),對(duì)教育充滿愛(ài),對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),讓自己的課堂洋溢著幸福的愛(ài),讓自己的一言一行煥發(fā)著對(duì)學(xué)生的愛(ài),努力爭(zhēng)做“一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人”。

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