滕文靜

摘 要：通過(guò)勞動(dòng)教育能夠促使廣大青少年逐漸樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，并養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。勞動(dòng)教育的開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的協(xié)同合作，并且通過(guò)協(xié)同教育，能夠使勞動(dòng)教育發(fā)揮獨(dú)特的育人功能。主要就開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要價(jià)值進(jìn)行剖析，之后探討了構(gòu)建三方協(xié)同的勞動(dòng)教育實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;三方協(xié)同;價(jià)值觀;家庭;學(xué)校;社會(huì)

辛勤勞動(dòng)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，開(kāi)展勞動(dòng)教育具有非常重要的育人價(jià)值。然而，勞動(dòng)教育的實(shí)施過(guò)程任重而道遠(yuǎn)，不但需要學(xué)校的教育，同時(shí)也離不開(kāi)家庭與社會(huì)的協(xié)同教育。勞動(dòng)教育需要在學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期不斷地貫徹落實(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，并在參與勞動(dòng)的過(guò)程中不斷獲得成就感，進(jìn)而為學(xué)生核心素養(yǎng)的塑造奠定基礎(chǔ)。

一、開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要價(jià)值剖析

中華民族的傳統(tǒng)美德中蘊(yùn)含著勤勉勞動(dòng)的文化底蘊(yùn)，并在此浸染下，我國(guó)的勞動(dòng)教育具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)人民通過(guò)勞動(dòng)教育，逐漸樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，逐漸提高國(guó)民的勞動(dòng)素質(zhì)，有利于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛與社會(huì)的進(jìn)步。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)是一種修養(yǎng)，同時(shí)也是一種技巧，反映了人類社會(huì)對(duì)世界探索過(guò)程的勞動(dòng)創(chuàng)造與技能。通過(guò)勞動(dòng)教育，促使青少年不斷地觀察和分析，結(jié)合已有的技能，綜合提高智力和體力，實(shí)現(xiàn)兩者的雙重發(fā)展。換句話說(shuō)，通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生在自身努力下，通過(guò)辛勤勞動(dòng)取得一定的成就，這種成就具有優(yōu)越感和幸福感，會(huì)促使他們?cè)谛闹行纬蓮?qiáng)烈的獲得性刺激，并在一次次的積極反饋中逐漸提高自身的勞動(dòng)技能，塑造健康的品德。

二、構(gòu)建三方協(xié)同的勞動(dòng)教育實(shí)踐研究策略

1.創(chuàng)建家校共同教育的新型合作體系

學(xué)校與家庭教育在勞動(dòng)教育方面不存在對(duì)立，實(shí)際上二者應(yīng)該保持一致的行動(dòng)，最終以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展作為勞動(dòng)教育的終極目標(biāo)。

就學(xué)校而言，關(guān)于勞動(dòng)課程的設(shè)置要形式多樣，注重師資隊(duì)伍與勞動(dòng)教育專業(yè)人員的建設(shè)，讓全體教師都能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值。與此同時(shí)，教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該樹(shù)立良好的勞動(dòng)示范作用，給學(xué)生展現(xiàn)優(yōu)秀的工作形象，幫助學(xué)生在心中形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念。通過(guò)學(xué)校設(shè)置各種勞動(dòng)課程，磨煉學(xué)生的勞動(dòng)意志，促進(jìn)核心素養(yǎng)的不斷養(yǎng)成。

就家庭而言，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，平時(shí)的言傳身教會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最基礎(chǔ)的影響，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。在家庭教育中產(chǎn)生的教育效果，是后期學(xué)校教育與社會(huì)教育都無(wú)法給予的。因此，家長(zhǎng)要與教師做好合作交流工作，為勞動(dòng)教育在家庭中的啟蒙教育發(fā)揮重要的作用，同時(shí)，家長(zhǎng)要與學(xué)校的勞動(dòng)教育積極配合，必要時(shí)可給予補(bǔ)充性建議。在家庭中，家長(zhǎng)要注意多給孩子創(chuàng)造參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如，規(guī)定自己的事情應(yīng)該自己完成，要做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，要讓孩子認(rèn)識(shí)到生活是建立在勞動(dòng)中的，只有不斷地付出勞動(dòng)，才能取得一定的成果、享受對(duì)等的價(jià)值。家長(zhǎng)要從小給孩子灌輸勞動(dòng)的重要意義，要讓他們深刻領(lǐng)悟“付出才有回報(bào)”的真理。

2.搭建學(xué)校、家庭與社會(huì)協(xié)同教育的勞動(dòng)舞臺(tái)

生活在社會(huì)大家庭中的每個(gè)人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受社會(huì)教育。不管是學(xué)校教育、家庭教育還是社會(huì)教育，都應(yīng)該循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地實(shí)施孩子的勞動(dòng)教育。家長(zhǎng)作為孩子日常教育的重要角色，要通過(guò)生活的細(xì)微點(diǎn)滴，對(duì)勞動(dòng)的不易進(jìn)行記錄。切勿做到家務(wù)全包，讓孩子以為做家務(wù)都是大人的事情。比如，通過(guò)參與社區(qū)的義工服務(wù)，讓孩子懂得在盡可能幫助別人的時(shí)候，也會(huì)收獲勞動(dòng)帶來(lái)的幸福感。學(xué)校要做好學(xué)生勞動(dòng)教育的教學(xué)計(jì)劃，積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中逐漸體會(huì)勞動(dòng)的魅力，不斷形成快樂(lè)勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生不再局限于校園，走出校園，與社會(huì)零距離接觸時(shí)，他們會(huì)逐漸感受到“勞動(dòng)最光榮”的真實(shí)內(nèi)涵。除此之外，在搭建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育的勞動(dòng)舞臺(tái)時(shí)，還要注意確保勞動(dòng)教育的效果。學(xué)校要與學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)協(xié)商達(dá)成勞動(dòng)共識(shí)，確定統(tǒng)一的勞動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，督促學(xué)生更加積極樂(lè)觀地參與勞動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

促進(jìn)勞動(dòng)教育取得良好的效果，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)同合作、共同參與。在大家的共同監(jiān)督與努力下，讓學(xué)生從小懂得親手創(chuàng)造的才是屬于自己的勞動(dòng)成果，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，并在勞動(dòng)的過(guò)程中收獲成就感。

參考文獻(xiàn)：

劉祥玲.三方協(xié)同管理模式下勞動(dòng)教育的提升路徑探析[J].中國(guó)高教研究，2020（16）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度勞動(dòng)教育專項(xiàng)課題“構(gòu)建三方協(xié)同的勞動(dòng)教育實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHBZX061）的研究成果。