盛中華

◆摘? 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的日常生活越來越離不開英語，不管是外出旅游還是商場(chǎng)購物，都要求當(dāng)代人有一定的英語基礎(chǔ)。在這樣的大背景下，新課改對(duì)初中英語的教學(xué)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，要求教師要在傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式上尋求突破，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上開展英語教學(xué)特別是對(duì)學(xué)生課外閱讀技巧的教學(xué)，讓學(xué)生能夠提高英語綜合運(yùn)用能力，為更長(zhǎng)遠(yuǎn)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中英語;課外閱讀

新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提出了明確要求，要求初一學(xué)生課外的閱讀量必須達(dá)到40000字及以上;對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生來說，閱讀量必須達(dá)到100000字及以上;而對(duì)于初三階段的學(xué)生要求則更高，它要求初三年級(jí)的學(xué)生課外閱讀量必須達(dá)到150000字以上。所以，從事相關(guān)初中英語教育的教師們務(wù)必探求科學(xué)有效的課外閱讀教學(xué)方式，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生做好英語課外閱讀工作，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行英語閱讀的習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的綜合英語能力也會(huì)得以有效提升。

一、指導(dǎo)學(xué)生精心挑選閱讀材料

教師在讓學(xué)生開展課外閱讀工作之前可以先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀材料的挑選工作，保證每個(gè)學(xué)生都能夠挑選到適合自己的閱讀材料從而進(jìn)行高效閱讀。這要求英語教師們?nèi)粘Ｒ惨羞M(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，這樣才能從眾多的閱讀材料中找到適合學(xué)生能夠進(jìn)行閱讀的材料，幫助學(xué)生在挑選閱讀材料的路上有效避雷。學(xué)生在進(jìn)行閱讀材料的挑選時(shí)一定要注意所選閱讀材料的難度要適中，詞匯量也要滿足要求，最好所選的課外閱讀內(nèi)容要與課堂教學(xué)有關(guān)內(nèi)容有一定的聯(lián)系。

例如，教師可以在布置課外閱讀任務(wù)之前利用專門的一節(jié)課時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行“閱讀材料的選擇”專題課堂，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生更加高效地進(jìn)行閱讀材料的挑選，節(jié)約時(shí)間的同時(shí)保證所選閱讀材料的合適。教師還可以為學(xué)生梳理課外閱讀材料的選擇原則：

1、難度始終，內(nèi)容設(shè)置有梯度，整體行文布局要合理;

2、體裁多樣化，內(nèi)容豐富，要能夠持續(xù)不斷地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀的興趣;

3、閱讀材料的語言使用必須規(guī)范和實(shí)用，保證學(xué)生能夠?qū)W以致用;

4、檢測(cè)題合理，不超綱，保證能有效提升學(xué)生的英語運(yùn)用技能;

教師還可以為學(xué)生推薦一些英語課外必讀書目，包括《21世紀(jì)英文報(bào)》，這份英語報(bào)版塊多，內(nèi)容豐富且貼近初中學(xué)生的日常生活。再如《中學(xué)生閱讀新視野》，這套圖書的更新速度極快，能夠保證學(xué)生汲取最新的英語知識(shí)，另外該書的內(nèi)容較為新穎，能夠有效幫助初中的學(xué)生進(jìn)行詞匯的大量積累。

二、設(shè)計(jì)課外閱讀登記表，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效自我管理

在為學(xué)生布置課外閱讀任務(wù)之后，教師要時(shí)刻掌握學(xué)生的閱讀數(shù)量與閱讀質(zhì)量，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)于學(xué)生的課外閱讀管理能力也有一定的提高作用。

例如，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一份課外閱讀登記表，打印并下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在閱讀了閱讀材料之后進(jìn)行登記并及時(shí)反饋給教師，課外閱讀登記表的內(nèi)容可以有相關(guān)閱讀材料的名字，進(jìn)行閱讀的時(shí)間，以及相關(guān)的字符數(shù)記錄，保證教師能夠時(shí)刻掌握學(xué)生的課外閱讀情況。如果是在寒暑假期間，教師可以將課外閱讀登記表的電子版下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在線填寫后再上交給教師。對(duì)于一些較為優(yōu)秀的閱讀材料，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行閱讀讀后感的書寫工作，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀效果。

三、傳授學(xué)生行之有效的閱讀技巧幫助學(xué)生開展課外閱讀

俗話說授人以魚不如授人以漁，教師在進(jìn)行課內(nèi)閱讀材料的講解時(shí)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣要給予及時(shí)的糾正。為此，教師要在開展日常的英語教育教學(xué)活動(dòng)過程中傳授給學(xué)生科學(xué)有效的閱讀技巧，保證學(xué)生能夠在課后開展課外閱讀材料的閱讀時(shí)能夠高效進(jìn)行，并能夠真正收獲到知識(shí)。

例如，教師可以根據(jù)以下順序?qū)W(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。首先是略讀。略讀對(duì)于學(xué)生開展課外閱讀材料的學(xué)習(xí)十分有效，掌握了略讀的技巧，學(xué)生才能在應(yīng)試過程中快速把握文章的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句段并能夠?qū)ξ恼碌拇笾聝?nèi)容有一定的把握。

如在開展初三下冊(cè)Unit2 I am going to study computer science的教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生自主進(jìn)行閱讀，通過略讀的方法找出文章中的關(guān)鍵句段，從而高效開展教學(xué)。再就是跳讀，掌握了科學(xué)的跳讀方法可以幫助學(xué)生在開展課外閱讀過程中遇到不會(huì)的單詞讀不通的句段要合理跳過，快速找到關(guān)鍵信息，如果是在進(jìn)行試卷內(nèi)容的閱讀時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目快速進(jìn)行閱讀目標(biāo)的確定，然后在進(jìn)行閱讀的時(shí)候準(zhǔn)確找到閱讀范圍并迅速瀏覽，直接獲取想要的信息。然后是猜詞義，學(xué)生必須要掌握這項(xiàng)技能，學(xué)生能夠進(jìn)行根據(jù)上下文進(jìn)行單詞意思的猜測(cè)有助于學(xué)生高效進(jìn)行閱讀。最后是寫讀書筆記，寫讀書筆記是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)可以將不認(rèn)識(shí)的單詞、短語進(jìn)行摘抄并利用相關(guān)搜索引擎找到單詞短語的釋義并進(jìn)行記憶，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的詞匯積累量得到有效的提升，能夠幫助學(xué)生更長(zhǎng)遠(yuǎn)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

量變才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，學(xué)生開展大量的課外閱讀有助于學(xué)生閱讀能力的有效提升，但是在學(xué)生開展課外閱讀之前教師先要傳授給學(xué)生必要的閱讀技巧，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在此過程中，教師要起到有效的監(jiān)督與指導(dǎo)作用，確保每個(gè)學(xué)生都能積極進(jìn)行課外閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的有效提升。

參考文獻(xiàn)

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