韓虎

[摘? 要：現(xiàn)如今，體育與健康教育的重要性越來越凸顯。通常情況下，大多數(shù)人都會肯定體育在提高中小學(xué)生身體素質(zhì)方面的重要作用，但在實際的教學(xué)工作中不難發(fā)現(xiàn)，體育對于學(xué)生的影響其實不僅僅只體現(xiàn)在身體方面。實踐證明，良好的體育教育，對學(xué)生的影響是多方面的。本文將對主要分析小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;綜合素養(yǎng);影響]

一、體育教學(xué)在中小學(xué)教育中的地位和意義

體育是授予學(xué)生健康的知識與技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)其自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)他們自覺參加體育活動的習(xí)慣，并在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生意志力的教育。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)階段素質(zhì)教育的理念也越來越深入人心。在素質(zhì)教育的理念中，體育是實施其他各育的物質(zhì)保障。馬克思在提出關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說時曾明確指出"我們把教育理解為以下三種東西：第一，智育。第二，體育，即體操學(xué)校和軍事操練所傳授的東西。第三，技術(shù)教育。"另外，他還在《資本論》中寫道："未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合。"這些論斷無疑從理論上證明了在基礎(chǔ)教育中合理開展體育活動的重要性。從實踐層面來說，體育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生形成正確的生活方式，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，教會他們基本的自救方法等。所以說， 體育教學(xué)對學(xué)生的影響是多方面的，良好的體育教育無疑有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

二、小學(xué)體育教學(xué)影響學(xué)生綜合素養(yǎng)的具體表現(xiàn)

1.讓學(xué)生了解關(guān)于健康的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣

現(xiàn)如今，這也導(dǎo)致了一些人雖然年紀(jì)輕輕身體卻已經(jīng)處于"亞健康狀態(tài)"。在快節(jié)奏的社會生活中雖然目前我國小學(xué)體育教學(xué)主要是戶外實訓(xùn)課居多，但可否認(rèn)的是，體育教學(xué)還承擔(dān)著教給學(xué)生一些基本的健康知識，幫助他們了解自己的身體，維護(hù)身體健康的任務(wù)。拿人教版小學(xué)《體育與健康》教材來說，每冊教材中都會設(shè)有"體育與健康基礎(chǔ)知識"的板塊，教師在教授學(xué)生某些具體的運動技能的同時，也不能忽略對健康知識的傳授，比如如何進(jìn)行科學(xué)合理的運動、如果在運動過程中輕度受傷應(yīng)該怎樣處理等。通過健康基礎(chǔ)知識的傳授，讓學(xué)生對自己的身體有基本的了解。同時，在指導(dǎo)學(xué)生運動的過程中，也要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的運動習(xí)慣和生活習(xí)慣，比如向?qū)W生講述運動前進(jìn)行準(zhǔn)備活動的意義，提醒學(xué)生在進(jìn)行強(qiáng)度較大的運動后不要立刻坐下休息等，也可以向?qū)W生科普慢跑對身體有哪些好處，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂之外養(yǎng)成定期慢跑的好習(xí)慣。

2.通過多樣化的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

與學(xué)校教育中的其他文化課教學(xué)相比，體育教學(xué)具有明顯的特點：教學(xué)多在室外進(jìn)行，學(xué)生進(jìn)行實踐活動的機(jī)會比較多。在這種條件下，學(xué)生有了更多的自主發(fā)揮的空間，體育老師也可以在多樣化的體育活動練習(xí)中讓學(xué)生主動思考，，通過體育活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如在鉛球教學(xué)中老師就可以提出相關(guān)問題："推鉛球的出手角度為什么不是45°而是40°～42°？"讓學(xué)生大膽思考，說出自己的想法，并在練習(xí)過程中小心求證。再如在籃球項目的教學(xué)中，會涉及到一些基本的攻防陣型，老師在對基本陣型進(jìn)行教學(xué)后可以鼓勵學(xué)生在練習(xí)和比賽的過程中根據(jù)實際需要大膽進(jìn)行變化和調(diào)整，敢于打破常規(guī)求新求變，培養(yǎng)他們"不唯書不唯上"的精神。

3.鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

我們都知道，一些學(xué)生心理承受能力較弱，容易在考試失利或受到師長批評后喪失信心，陷入自暴自棄的消極情緒中。而體育教學(xué)正是以戶外教學(xué)為主，體育老師在學(xué)生進(jìn)行戶外運動訓(xùn)練時應(yīng)該以積極、正面的評價為主，幫助學(xué)生在體育運動的過程中建立自信心。當(dāng)學(xué)生在運動中遇到困難遭受挫折時，老師應(yīng)該及時鼓勵和督促學(xué)生克服困難，迎難而上，并且將這種堅忍不拔的品質(zhì)自覺運用到學(xué)生自己的學(xué)習(xí)與生活中，以積極樂觀的態(tài)度面對生活中可能遇到的挫折。另一方面，小學(xué)生年紀(jì)較小，容易以自我為中心，大多數(shù)情況下在家庭中又備受寵愛，所以再人際交往方面常常會出現(xiàn)一些問題。小學(xué)體育教學(xué)中的很多運動都帶有團(tuán)體性質(zhì)，如足球、籃球、排球等，老師應(yīng)該有意識地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些運動技能的過程中加強(qiáng)與隊友之間的交流與合作，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊意識，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心和幫助他人，正確處理好個人與集體、自己與他人之間的關(guān)系。

4.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，學(xué)會基本的自救方法

現(xiàn)如今，很多學(xué)校也會定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育，這種安全教育不僅僅是一般意義上的校園安全，也包括面對突發(fā)事件時的逃生方法等。但這些安全教育大多數(shù)時候都是"紙上談兵"，關(guān)于地震、火災(zāi)等的演習(xí)活動很難常態(tài)化。其實，體育老師在教學(xué)過程中也可以將某些具體的運動技巧與面對突發(fā)事件時的自救逃生技巧聯(lián)系起來，在體育教學(xué)的過程中教會學(xué)生一些基本的自救方法。比如"前滾翻"、"后滾翻"都是比較常見的體育運動技巧，而這些技巧也是常見的自救方式之一，可以幫助我們在遇到突發(fā)狀況時通過敏捷地翻滾來避開傷害。再比如"快速跑"也是一項基本的體育技能，通過對這種技能的學(xué)習(xí)和掌握，有利于學(xué)生在面對地震等突發(fā)災(zāi)害時快速地自救逃生。

總之，體育是素質(zhì)教育理念不可或缺的組成部分。實踐證明，體育不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對于運動的興趣，讓學(xué)生從小養(yǎng)成健康的生活方式。同時，體育教學(xué)也能與德育、智育等方面聯(lián)系起來，對學(xué)生產(chǎn)生多方面的影響。因此，從學(xué)校層面來說，學(xué)校應(yīng)該提高對體育教學(xué)的重視程度，保證各年級體育教學(xué)的正常開展。從教師層面來說，作為體育老師，應(yīng)該始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力與教學(xué)水平，通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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