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自信心在初中英語閱讀中建立的重要性及策略淺析

2021-07-14 13:44:22謝麗芳
關(guān)鍵詞:自信心重要性初中英語

謝麗芳

摘要:閱讀作為英語教學(xué)的重要組成部分,一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重難點(diǎn)。在初中英語閱讀教學(xué)中,為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,教師需要幫助學(xué)生打好英語閱讀的地基。在傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀自信心,讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z閱讀保持高昂的興趣和積極性,從而主動參與教學(xué)活動,充分發(fā)揮自身的教學(xué)主體作用,幫助學(xué)生克服英語閱讀的障礙,提高自身的英語閱讀能力。在本文中,筆者主要針對在初中英語閱讀教學(xué)中建立學(xué)生自信心的重要性和有效策略,提出了一些思考和建議。

關(guān)鍵詞:初中英語;閱讀教學(xué);自信心;重要性;建立策略

中圖分類號:G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)09-0100

閱讀理解在中考英語中占據(jù)很大的分值比例,且所涉及的題材較為廣泛。學(xué)生不僅要掌握英語詞匯、語法等知識,還要掌握一定的文化背景知識,對學(xué)生的英語綜合能力要求較高。然而,英語本身就是學(xué)生的第二語言,學(xué)生總是會擔(dān)心自己學(xué)得不夠好,再加上初中階段的學(xué)生大多進(jìn)入了青春期,強(qiáng)烈的自尊心讓他們害怕受到外界的否認(rèn)和嘲笑,以及來自教師的批評和指責(zé)。因此普遍缺乏一定的自信心,對英語閱讀沒有足夠的學(xué)習(xí)熱情和積極性,導(dǎo)致學(xué)生的英語水平得不到有效提升,非常不利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。那么,如何才能在初中英語閱讀教學(xué)中建立學(xué)生的自信心呢?

一、初中英語閱讀教學(xué)中建立學(xué)生自信心的重要性

1.為學(xué)生的英語閱讀打好地基

自信是一種情緒也是一種心理狀態(tài),能夠使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,給予學(xué)生更多的勇氣和力量,讓學(xué)生能夠主動追逐自己的夢想,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),是推動學(xué)生成功的關(guān)鍵一步。在初中英語閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自信心能夠消除學(xué)生的畏難心理,督促學(xué)生積極參與閱讀教學(xué)活動,充分發(fā)揮自身的教學(xué)主體作用,克服英語閱讀中的障礙,攀越更高的山峰,從而有效加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)生的英語閱讀水平。

2.激發(fā)學(xué)生的英語閱讀潛能

恰當(dāng)?shù)淖孕拍軌蚴箤W(xué)生對自己的理論知識、實(shí)踐技能、綜合素養(yǎng)等形成正確的認(rèn)知,明確意識到自己的可取之處和不足之處,同時也讓學(xué)生相信自己有無限的潛能等待挖掘。在初中英語閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自信心能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,通過不斷地自我激勵來展現(xiàn)出學(xué)生更多的潛能。

二、初中英語閱讀教學(xué)中建立學(xué)生自信心的有效策略

1.重視詞匯教學(xué),鞏固英語基礎(chǔ)

詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),也是學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的必要條件。然而,詞匯學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,沒有捷徑可走,且該過程單調(diào)又乏味,需要學(xué)生有一定的恒心和毅力。在初中英語閱讀教學(xué)中,教師可以采取實(shí)物記憶、游戲記憶、情景記憶等教學(xué)方法來增加詞匯教學(xué)的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生能夠積極主動地參與其中,提高自身的詞匯學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生在面對英語閱讀的時候有足夠的底氣和自信。

2.開展分層教學(xué),促進(jìn)個性發(fā)展

學(xué)生之間的個體差異,決定了他們英語閱讀水平的不同。初中英語教師在制訂閱讀教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的時候,需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),分析不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求,開展個性化教學(xué),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,讓每一個層次的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提升和發(fā)展,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展,有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語閱讀中的自信心。

3.尊重學(xué)生主體,激發(fā)學(xué)習(xí)動力

在傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學(xué)中,教師習(xí)慣性采取的是批判式教育,過于注重學(xué)生的錯誤和不足,這樣只會打擊學(xué)生的自信心。基于此,在新時期的初中英語閱讀教學(xué)中,教師需要采取激勵性的教學(xué)措施,在尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的同時,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并給予適當(dāng)?shù)目隙?、鼓勵和贊揚(yáng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)生在閱讀教學(xué)中的積極性。此外,師生之間相互尊重和理解,還能夠有效地緩解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時的緊張情緒,拉近師生之間的距離,營造良好的教學(xué)氛圍,減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān),讓學(xué)生能夠真切體會到英語閱讀的樂趣,并在教師的引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,有效地提高學(xué)生的英語閱讀水平,加強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.加強(qiáng)有效溝通,改變學(xué)生心態(tài)

除了教師的批判式教育之外,初中生的不自信有很大一部分原因是來自對自我的否定。學(xué)生沒有勇往直前、永不退縮的精神和毅力。這表現(xiàn)在英語閱讀教學(xué)中就是嚴(yán)重缺乏自信心。要知道沒有哪一個學(xué)生天生就是英語閱讀方面的天才,大家都會經(jīng)歷從無到有的一個過程,都會遇到各種各樣的問題和難題,但只要迎難而上,就一定能夠攀越屬于自己的高峰?;诖?,教師需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效溝通,聆聽學(xué)生的不同觀點(diǎn)和獨(dú)特想法,并給予肯定和鼓勵,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在潛移默化之中,幫助學(xué)生建立英語閱讀的自信。這樣,可以使學(xué)生在教師的專業(yè)指導(dǎo)下,正視自己的問題和不足,積極采取對應(yīng)的解決策略。同時,也讓學(xué)生能夠正確意識到自身存在的可取之處,不斷地肯定自己、暗示自己“我可以”“我能行”,給予自己面對困難的勇氣,培養(yǎng)自身努力不懈的品質(zhì)。久而久之,就會發(fā)現(xiàn)英語閱讀有了質(zhì)的飛躍。

5.傳授閱讀技巧,提高解題效率

古人云:“授之以魚,不如授之以漁?!痹诔踔杏⒄Z閱讀教學(xué)中,要想提高學(xué)生的自信心,教師可以從考試成績方面入手,傳授給學(xué)生正確的英語閱讀技巧和方法,讓學(xué)生能夠在考試的過程中靈活運(yùn)用,有效地提高自身的解決效率,以得到更高的考試分?jǐn)?shù),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、結(jié)語

綜上所述,在初中英語閱讀教學(xué)中建立學(xué)生的自信心,能夠給予學(xué)生勇于面對困難的勇氣,幫助學(xué)生克服英語閱讀難點(diǎn),同時提高學(xué)生的英語閱讀興趣,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,加強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀能力,由此可見其重要性。為此,教師在開展英語閱讀教學(xué)的時候,可以通過重視詞匯教學(xué)、開展分層教學(xué)、尊重學(xué)生主體、加強(qiáng)有效溝通、傳授閱讀技巧等措施,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的英語閱讀水平。

參考文獻(xiàn):

[1]張國存.自信心在初中英語閱讀中建立的重要性及策略[J].華夏教師,2018(36):91.

[2]蔣述紅.探討自信心在初中英語閱讀中建立的重要作用[J].中外交流,2019,26(42):170-171.

(作者單位:江西省瑞金市武陽中學(xué)342500)

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