李佳利
摘要:隨著我國課程體系的改革和完善,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的教育理念越來越受到人們的重視,如何精準施教,提高初中道德與法治課堂的效率,則成為培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生工作的關(guān)鍵。對此,要求初中道德與法治教師將培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生理念融入自身的教學(xué)工作中,并且不斷完善自身的教學(xué)方法,尋求更加適合培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方式,提高道德與法治的課堂效率,培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生。故本文對如何精準施教,以提高初中道德與法治課堂的效率進行了有效的分析,為初中教育工作者更好地開展教學(xué)工作提供參考和啟迪。
關(guān)鍵詞:精準施教;初中道德與法治;課堂效率;改進方法
中圖分類號:G633.2文獻標識碼:A文章編號:1992-7711(2021)09-0048
初中階段是學(xué)生掌握文化知識的關(guān)鍵時期,更是學(xué)生樹立價值觀的重要階段。道德與法治課程能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng),完善初中學(xué)生的素質(zhì)教育,為學(xué)生日后的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。所以,初中階段的道德與法治課堂十分重要。初中道德與法治教師想要提升課堂效率,必須做到精準施教,只有這樣,才能更好地提升初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、將信息技術(shù)運用到道德與法治課堂中
傳統(tǒng)教學(xué)工作更多的是通過教師的口述與板書的形式開展的。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,很難吸引學(xué)生的注意力,無法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然無法提升課堂效率。而將電子信息技術(shù)運用于課堂中,能夠很好地提升課堂效率,有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也有助于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。
道德與法治課程,更多的是培養(yǎng)學(xué)生的價值觀,教學(xué)生知榮辱、敢擔(dān)當。學(xué)生通過這門課程,能夠更加全面地了解我們的國家,從政治層面了解國家的各項決策以及取得的成就。這些內(nèi)容對于初中階段的學(xué)生來說較為抽象,所以單純地通過板書和口述的方式,學(xué)生是很難真正了解和掌握這些知識的。將信息技術(shù)運用到道德與法治課堂中,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用最簡單、最直觀、最通俗易懂的教學(xué)工具,能夠更好地深化相關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷[1]。例如,將多媒體技術(shù)運用到初中道德與法治課堂中。在進行“同住地球村”一課的講解時,如果道德與法治教師只是簡單地照本宣科,學(xué)生是無法真正理解經(jīng)濟開放的優(yōu)勢的,也不會理解什么是“變化中的世界格局”。道德與法治教師利用多媒體技術(shù),在課前搜索我國與其他國家建交的內(nèi)容、國際經(jīng)濟貿(mào)易政策等相關(guān)的解說視頻以及新聞聯(lián)播片段,在課堂中通過播放視頻的形式幫助學(xué)生更加直觀地掌握相關(guān)知識。這時,教師只需要對視頻中的內(nèi)容進行解說即可,通過具體的政策或是案例,能夠?qū)⒊橄蟮闹R變得更加具體和形象,有助于學(xué)生的理解,道德與法治課堂的效率自然也能夠有效提高。
二、有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識
初中階段不僅是學(xué)生打好文化知識基礎(chǔ)的重要階段,更是培養(yǎng)學(xué)生各項能力的關(guān)鍵時期,尤其是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),可以說不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更是會影響學(xué)生日后的工作和生活。俗話說,活到老學(xué)到老,可見學(xué)習(xí)是一個人畢生都要做的事情。所以,在學(xué)生的初中階段,有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,是道德與法治教師的重要責(zé)任。想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,提高道德與法治課堂的效率,具體可以從以下三個方面入手。
1.教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。初中階段教師的工作與小學(xué)階段教師工作的最大區(qū)別,就是小學(xué)階段教師的工作更加注重知識的講解,而初中階段教師的工作更加偏向于引導(dǎo),通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自主地進行探索和學(xué)習(xí),才能夠真正實現(xiàn)精準施教的目的。道德與法治教師要引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主探索相關(guān)知識,以教師自身的經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮自身的帶頭作用,有效地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性[2]。
2.注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。道德與法治教師要注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng),而不是讓學(xué)生通過死記硬背的方式學(xué)習(xí)知識[3]。理解知識背后的內(nèi)涵,學(xué)生就能夠更加積極地學(xué)習(xí)相關(guān)知識,對道德與法治內(nèi)容更加感興趣,學(xué)生自然能夠自主地學(xué)習(xí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,道德與法治教師要從學(xué)生的興趣出發(fā),讓學(xué)生了解該課程的內(nèi)涵,真正喜愛這門學(xué)科,學(xué)生才能夠自主地學(xué)習(xí)知識,提高自身的學(xué)習(xí)效率[4]。例如,道德與法治教師可以制作PPT,PPT內(nèi)容是與課程相關(guān)的問答題,利用課堂時間檢驗學(xué)生相關(guān)知識的掌握情況。教師需要將學(xué)生劃分為幾個小組,通過小組間比賽的方式開展相關(guān)知識問答,對成績優(yōu)異的小組進行適當?shù)莫剟睿饶軌蚝芎玫丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠幫助學(xué)生更加扎實地掌握相關(guān)知識,提升教學(xué)效率,可謂是一舉兩得,更是值得推廣和使用的教學(xué)方法。
三、結(jié)語
總而言之,初中道德與法治課程能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),所以道德與法治教師要重視這門課程,不斷完善自身的教學(xué)方法,利用多媒體等教學(xué)工具更好地開展相關(guān)教學(xué)工作。從學(xué)生的興趣出發(fā),幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,真正做到精準施教,有效提高道德與法治課程的課堂效率,真正發(fā)揮教師自身的職能效用,為我國社會發(fā)展輸送更多高質(zhì)量的人才。
參考文獻:
[1]管海霞.信息化背景下初中道德與法治課堂教學(xué)效率提升措施[J].教育信息化論壇,2019(6):213-213.
[2]周馳.探究初中道德與法治課堂教學(xué)效率的提高[J].輕松學(xué)電腦,2018(7):1-1.
[3]劉霞.初中道德與法治課堂教學(xué)效率提升的對策[J].軟件(教育現(xiàn)代化)(電子版),2019(6):89.
[4]王定均.提升道德與法治課堂效率的有效方式[J].中學(xué)政治教學(xué)參考,2019,717(3):59-60.
(作者單位:甘肅省天水市武山縣鴛鴦初級中學(xué)741315)